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为促进中国教育对外交流与合作,规范高等学校境外办学活动,教育部近日颁布《高等学校境外办学暂行管理办法》,并将于今年2月1日起施行。 相似文献
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《河北自学考试》2014,(5)
正根据《中外合作办学条例》和《中外合作办学条例实施办法》的有关规定,中外合作办学是指中国教育机构与外国教育机构依法在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育教学活动。中外合作办学有合作设立机构和合作举办项目两种形式。从中我们可以明确:1.中外合作办学的主体是具有法人资格的中国教育机构和外国教育机构;2.中外合作办学的方式必须是合作办学,既不是合资办学,也不允许外国教育机构、其他组织或者个人单独办学;3.中外合作办学的招生对象是中国公民,而不是主要招收外国或者香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区的学生;4.教育教学的地点主要在中国境内;5.中外合作办学机构和项目都应当依法取得行政许可。 相似文献
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关于民办教育法律的适用范围问题
《民办教育促进法》第2条、第66、67条就其适用范围作出了规定,即不适用于在工商行政管理部门登记注册的经营性的民办培训机构、境外的组织和个人在中国境内合作办学,只适用于国家机构以外的社会组织或者个人,利用非国家财政性经费,面向社会举办学校及其他教育机构的活动。这说明。民办“其他教育机构”不包括第66条所谓的“经营性民办培训机构”。然而,从其主要活动性质来看, 相似文献
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中外合作开办高等教育课程的政策与现状分析 总被引:5,自引:0,他引:5
中外合作办学已经成为我国教育事业的一个组成部分。然而,我国高等教育领域中的中外合作办学现状如何呢?这是国内外教育机构都十分关注的话题。本首先介绍了我国中外合作办学的管理和条例,这些规定也适用于香港、澳门和台湾;进而以国内25所高校与境外147个教育机构的116项合作办学项目为例,概括了中外合作办学的五种形式:境外课程、境外资历;双方课程、境外资历;双方课程、双方资历;境外课程、境外资历、国内证明书;双方课程、国内资历、境外证明书,并对每一种形式的教学方式进行举例说明;最后,作综合讨论了三个相关主题:优质的境外远程教育学历课程进入内地市场的挑战;未来教育的新模式对中外合作办学形式的挑战;香港高校与内地合作办学的独特优势。 相似文献
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我国高等学校境外办学活动始于20世纪70年代中期。据统计,截止到2003年,全国共有20多个大学和机构到境外办学,其中经教育部审批的高等学校境外办学项目有17个,办学区域大多分布在香港、澳门和新加坡、马来西亚等东南亚地区以及日本、英国等国家,境外办学专业主要集中在我国占比较优势的汉语言文学、中医药学等传统学科。 相似文献
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一、应然的高等学校办学自主权(一)高等学校办学自主权的法律界定《教育法》规定学校及其他教育机构行使下列权利:(1)按章程自主管理;(2)组织实施教育教学活动;(3)招收学生和其他受教育者;(4)对受教育者进行学籍管理,实施奖励或者处分;(5)对受教育者颁发相应的学业证书;(6)聘任教师及其他职工,实施奖励或处分;(7)管理、使用本单位的设施和经费;(8)拒绝任何组织和个人对教育、教学活动的非法干涉;(9)法律、法规规定的其他权利。随后《高等教育法》更加明确的规定了作为一个独立的法人的高等学校所应依法享有的办学权力即招生权、专业设置权、… 相似文献
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推进境外高校独立办学立法是重大教育改革于法有据的必然要求,是支持跨境教育新业态健康发展的法治保障,也是推进跨境教育治理现代化的必由之路。海南自由贸易港应尽快制定境外高校独立办学的专门管理法规,以区域性跨境教育先行先试,进而辐射更大区域、更大范围乃至带动全国教育领域改革开放的协同发展。境外高校独立办学立法的主要原则是教育主权原则、教育公益性原则、高校独立办学原则和透明原则。立法的重点是厘定独立办学机构的法律地位,明确其法律权利和义务,规范其审批程序,加强政府部门对独立办学行为的监管和不当行为的责任追究,实现境外高校独立办学法治化、规范化。 相似文献
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一、境外华人对闽捐资、集资办学现状分析(一)境外华人对闽捐资、集资办学类型分析1.投资办学投资办学创境外华人在中国境内举办的以招收中国公民为主要对象的教育机构,实施教育、教学活动。它必须遵守中国法律、法规,贯彻执行中国的方针政策、法令,服从行政部门的领导,符合中国教育事业发展的需要和个人培养的要求,不以营利为目的。境外华人投资办学可以是各级各类教育机构,但义务教育及国家有特殊规定的教育,培训除外。境外华人对其所投资创办的学校多采取建立董事会和设立基金会形式来管理。董事会人选由投资者决定。董事会有… 相似文献
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马早明 《华南师范大学学报(社会科学版)》1998,4(4)
本文通过华南师范大学在澳门合作办学的实践,揭示粤澳高等师范教育交流与合作的背景、成绩及主要经验,为广东乃至中国大陆今后开展港澳台两岸三地或其他境外合作办学提供借鉴及启示. 相似文献
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本刊讯 记者从日前召开的全区社会力量办学工作会议上了解到,到目前为止。我区各级各类社会力量教育机构965所,其中高等学校46所,中等专业学校5所,中学72所,小学119所,幼儿教育机构626个,其他教育培训机构97所,各级各类学校在校生达14万人。累计毕(结)业生9万多人。 相似文献
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九十年代以来,我国的一些高等学校开始尝试与国外境外的高校或企业开展多种形式的合作办学,初步形成了高教改革的一种新模式。中外合作办学给德育工作提出了新的要求和新的课题。 中外合作办学属于对外开放性办学,其主要特点是由办学各方组成的董事会(或其他类似机构)来共同审议专业发展规划、教学计划、教材建设和学科建设等重大问题。在这种情况下,首先遇到的问题是德育的地位如何体现。 相似文献
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关于办学体制改革问题 总被引:3,自引:0,他引:3
办学体制是教育行政体制中的一个重要问题。教育行政体制的核心问题.是教育行政机构与其他行政职能机构之间、教育行政系统中各级教育行政机构之间的法律关系与权力分配制度.以及教育行政机构设置与管理学校的权限。其中,“办学体制”涉及办学主体(公立学校、私立学校等)的配置、学校法人地位以及教育行政部门及其他相关的行政部门审查批准学校的权限。 相似文献
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加入WTO对我国教育的影响与高职的对策 总被引:1,自引:0,他引:1
吴兴富 《中国职业技术教育》2002,(8):48-48
一、WTO中有关教育服务方面的规定 1994年乌拉圭回合结束,缔结了有关服务贸易的总协定(简称GATS),列出了12个服务项目,教育服务作为第5项受到GATS中若干条款约束.GATS中定义了服务贸易的四种方式:①跨境交往;②境外消费;③在服务消费国的商业存在;④自然人的流动.有关教育服务的承诺与这四种服务密切相关,如跨境交往可以通过远程教育和函授方式实现;境外消费指某国学生到国外去求学或培训;在服务国的商业存在指在该国设立办学机构或与该国的机构合作办学,以机构身分进驻该国;自然人的流动指外国教师到该国来任教,以个人身分参与教育服务. 相似文献
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一、高等教育办学多元化的现实紧迫性和客观必然性长期以来,与高度集中的计划经济相适应,形成了高等教育一元化的办学体制。高等学校只是国家集中计划、政府直接管理的一个机构或组织,因此,高等学校办学的主体是国家、教育主管部门及行业主管部门,高等学校属于政府的下属机构,高等学校的建立、经费来源、专业设置、招生计划、科学研究、教学过程、毕业分配、基本建设、后勤供应等等方面,都遵循国家或主管部门的指令办事。过去虽也有其他办学形式,但它们都不是独立的办学形式,也没有取得独立的办学资格,仍是某级政府的下属机构。从… 相似文献