关于民族文化遗产的一些思考

非物质文化遗产是一个新的文化概念,强调的是一个民族的传统内容。所谓的传统就是既定的、被民族所坚守的生活习惯,就是从自在状态到自为状态再到自觉状态的生活习惯。我们民族过去的一些生活习惯在今天仍然被坚守着,这就构成了传统的基本内涵。     

关于文化遗产保护的一些思考

随着经济的高速发展、城镇化的加速推进,我国文化遗产保护形势日趋严竣.如今,文化遗产保护工作既重要又紧迫.做好文化遗产保护工作,一要同步推进基础性工作和重点、亮点工作,二要把握好充分保护和适度利用的“度”,三要将公众参与与专业人士引导有机结合.     

关于民族地区校园文化建设的一些思考

校园文化是一项不断建设、反思和提高的整体工程,是学校可持续发展的动力,更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。我国是一个多民族国家,在中华文化里面,各民族有着丰富的民族文化传统,有着各民族极具特色的文化传承,民族地区校园文化更应该是这些优秀民族文化传统的重要载体。学校是培养人的地方,是培养各民族优秀文化传承者的地方,把各民族优良的文化传统融入校园文化建设之中,不断优化其育人环境,提高教育教学水平,营造良好的育人氛围,才能适应新时期教育新的要求。     

关于继续教育的一些思考

世纪之交，我国处在建设有中国特色社会主义、实现中华民族全面振兴的重要时期。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。党和国家已经把提高基础教育师资队伍素质这件大事提到从未有过的高度。作为培养培训中学教师的主要阵地的各级教育学院，必须清醒地认识基础教育改革与发展的形势对自身提出的要求，不失时机地、有步骤地把办学的重心由学历补偿教育转移到继续教育上来，迎接教育学院发展史上的又一个“黄金时期”。中学教师继续教育，是相对学历教育而言的，顾名思义，是对中学教师进行补充和更新知识的教育。通过实施继续教育，…     

关于理想实验的一些思考

著名的美籍华裔科学家、诺贝尔物理奖获得者丁肇中先生认为，“物理学是从实验产生的，”这话道出了实验与物理学之间的至密关系。我们知道，在物理学中的许多重大发现和重要理论的提出，都是以实验为基础的。这一个个浸透着大师们的思维和心血的实验，在不间断地验证着他们的发现和提出理论的真实与准确：也正是这些新的发现和新的理论在指引着大师们进入一个更高层的实验。这个从实验到理论，从理论到实验的螺旋式过程，显然是一个无穷无尽、不会终结的过程，而这个过程也正构成了物理学的全部。在这个过程中，理想实验是不可或缺的。     

关于学案的一些思考

本刊推出“学案教学走向何方”系列专题后,来自方方面面的回应一直不断,我们梳理后发现,各种声音几乎都指向编制和使用学案的目的到底是什么？本期我们第四次聚焦学案教学,力图以学科为例来做深入探讨。本专题由首都师范大学王尚志教授、胡凤娟博士特约主持,刊发的一组文章来自他们的研究团队,其中北京市十一学校和北大附中关于学案教学的实验研究和思考清晰地回答了上面问题——致力于改变学生的学习方式,培养学生的自主学习能力。     

关于科学发展观的一些思考

科学发展观的精髓在于科学,落实科学发展观必须优先发展教育,狠抓科学技术发展,按经济发展的客观规律办事。     

关于预习的一些思考

语文阅读教学，课前预习是一个十分重要的环节，学生预习效果的质量高低，对课堂教学的效果有很重要的影响。指导学生有效地进行预习，是培养学生自学能力，提高学习效果的重要途径。尝试如下：一、自主质疑、解疑，诱发学习动机。①从题眼上质疑；②从课文遣词造句的精妙之处质疑；③从课文的重点、难点处质疑；④从文中看似矛盾的地方质疑；⑤从标点符号上质疑；⑥从作者的表达上质疑。二、写下读后感受，提高课堂“对话”质量；三、查阅相关资料，加深对文章的理解。     

关于理想实验的一些思考

著名的美籍华裔科学家、诺贝尔物理奖获得者丁肇中先生认为 ,“物理学是从实验产生的 ,”这话道出了实验与物理学之间的至密关系。我们知道 ,在物理学中的许多重大发现和重要理论的提出 ,都是以实验为基础的。这一个个浸透着大师们的思维和心血的实验 ,在不间断地验证着他们的发现和提出理论的真实与准确 ;也正是这些新的发现和新的理论在指引着大师们进入一个更高层的实验。这个从实验到理论 ,从理论到实验的螺旋式过程 ,显然是一个无穷无尽、不会终结的过程 ,而这个过程也正构成了物理学的全部。在这个过程中 ,理想实验是不可或缺的。所谓…     

关于科学发展观的一些思考

科学发展观的精髓在于科学,落实科学发展观必须优先发展教育,狠抓科学技术发展,按经济发展的客观规律办事.     

关于多媒体教学的一些思考

随着信息技术的发展,多媒体技术已广泛应用于教育领域并显示出其独特的优越性,但目前多媒体教学还存在着许多问题,本文在认真剖析了多媒体教学的优势和弊端的同时,针对如何最大限度地发挥多媒体教学的优势,提出了一些改进策略,以促进多媒体教学的科学实施。     

关于教学质量的一些思考

本文指出了目前提高教学质量方面存在的一些问题：教育质量观，和如何确保何确保教育教学质量，并针对这些问题在不同层面上展开了讨论。     

关于物质的量的一些思考

物质的量n在某些物化公式中被忽视,从而出现不应有的错误。在个别情况下,由于单位相约,n又可转变为无单位的量。     

对发展民族地区基础教育的一些思考

对发展民族地区基础教育的一些思考民族地区基础教育近年来取得了不少成绩，但与教育发展较快的地区相比，仍有较大差距。这与民族地区乡镇干部素质低、不懂教学规律有一定关系。①乡镇领导办学思想不端正，通常仅以升学率高低作为评判教学好坏的标准。②学校管理随意性大...     

关于非物质文化遗产保护的若干思考

面对世界符号经济与文化产业的发展及其国际间的利益争夺,催生了国家间对非物质文化遗产的保护。如何既有利于保护目的又有利非物质文化的生存与发展是当前非物质文化遗产保护所面临的问题。文章对非物质文化遗产保护的目的与意图、保护的手段与方法、保护所面临的困境等问题进行了探讨,并提出了相应的对策。     

关于非物质文化遗产进校园工作的思考

随着全球化趋势的加强和现代化进程的加快,我国的文化生态受到越来越大的冲击,非物质文化遗产随着时间的推移逐步走向消亡。如何使非物质文化遗产得到有效的保护和传承,不仅是地方政府和文化部门的责任,也是教育部门的义务。本文就非物质文化遗产的现状及其进校园的重要性作了深入的分析,并具体阐述了非物质文化遗产进校园应采取的措施。     

关于用镜头保护文化遗产的思考

文化遗产保护涉及人类的所有文化遗产的保护,正确理解保护的内涵,处理好保护与保全、保真、发扬的关系。摄影、摄像在保护文化遗产方面具有巨大优势。用镜头保护文化遗产,要尊重文化遗产的事实性,客观真实地记录文化遗产;主题突出,塑造精神,重视文化遗产的全面性;巧用技术,产生共鸣,强化人们的保护意识,促进文化遗产的继承和发扬。     

关于非物质文化遗产保护的多维思考

文章结合工作实践,对非物质文化遗产的目标界定、保护主体的职能划分与保护的几个层次进行了分析和阐述,提出了非物质文化遗产目标界定的四个基本点,提出了具中国特色的非物质文化遗产保护主体的职能区分及实现良性互动的方式,并将非物质文化遗产保护方法梳理为三个层次,指出保护的最高层次是培育传统文化生存发展的土壤,合理开发利用传统文化资源,推动优秀的非物质文化遗产融入现代日常生活。