整合教学资源 促进教育发展——记鹿寨县的乡寄宿制教学发展现状

在“两基”攻坚工作上,鹿寨可以说是做得比较早也做得比较好的一个县。他们的“两基”工作早在1998年就通过了自治区验收,2003年又通过了自治区的复查。“普实”、现代远程教育也分别通过了自治区验收。那么,现在的鹿寨义务教育工程发展情况如何了呢?6月的一天,在毛毛细雨中,记     

天门市以加快发展为主题 促进教育上新台阶

2003年,天门市以加快教育发展为中心,深化教育改革,提高管理水平和教育质量,努力开创教育新局面。 巩固“两基”成果,提高义务教育水平。确保小学适龄儿童入学率达到100％,初中阶段入学率达到95％以上,残疾儿童少年入学率达到80％以上,青壮年人口非文盲率达到98％左右,城镇3—6岁儿童都能接受学前教育,农村普及学前一年教育。 大力发展高中阶段教育。按照“积极进取、实事求是、分区规划、分类指导”的原     

促进民族教育的跨越式发展

我省是一个拥有41个民族的多民族省份，其中少数民族县(区)多达21个，几乎占到全省86个县(市、区)的四分之一。而这些民族县多处边、穷山区，自然条件差，经济发展相对滞后。仅就教育而言，目前这些     

办好寄宿制学校 促进教育均衡发展

新修订的《义务教育法》第三章第十七条明文规定“县级人民政府根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散的适龄儿童、少年人学接受义务教育。”我区为了贯彻落实此项法律规定，依据《国务院关于进一步加强和改进农村教育工作的决定》和《国务院办公厅转发教育部等部门进一步做好农村寄宿制学校建设工程实施工作若干意见的通知》精神，     

锐意进取攻坚路——平果、德保、天等三县教育采访纪实

为如实反映我区农村教育发展所取得的成绩，宣传和推广先进经验，促进我区农村教育的健康发展，广西农村教育工作联席会议办公室于2006年6月14日-22日组织了“广西农村教育新闻采访团”深入到平果、德保、天等、都安、鹿寨、宾阳等6个县，对农村教育进行了专题采访报道。我社与中国教育报广西记者站、广西日报、广西电视台等中央和地方驻邕新闻单位参加了这次活动。通过采访，我们详细地了解到各地“两基”攻坚工作和巩固提高“两基”成果的情况以及“两基”工作中的先进经验、先进事例和先进人物，希望通过我们的报道，能让更多的人来关心这项事业。[编者按]     

关于西部地区寄宿制学校发展的几点思考

为保证到2007年西部地区实现基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的“两基”目标，教育部、国家发展改革委、财政部决定于2004年起实施西部地区农村寄宿制学校建设工程。计划从2004年起，用4年左右的时间新建、改扩建一批以农村初中为主的寄宿制学校，解决好西部未“普九”地区新增130万初中学生和20万小学生最基本的学习、生活条件。     

实现网络教育教学资源的最优整合

网络教育教学资源的整合是实现教育信息化的根本保证。随着中小学“校校通”工程的开展,越来越多的中小学建立起了校园网,其中与教师和学生有着最直接关系的是资源库在教学活动中的运用。如何最大限度地整合教育教学资源,实现其最大效益?本文作者结合所在中学的实践探索,总结出基础教育实现资源整合的四个方面的探索经验,为实现网络教育教学资源整合的研究做出有益的尝试。     

优化教育发展环境 促进教育均衡发展

2008年是宁夏回族自治区50年大庆之年,恰逢国家教育督导评估团对自治区“两基”工作督导检查顺利完成,西夏区教育局以自治区50年大庆和“两基”迎“国检”为契机,全力做好各项工作,充分展示自治区50年教育发展的辉煌成就,为自治区50年大庆献礼。     

以科学发展观，促进民族教育的均衡发展

一、认清形势，增强民族教育改革与发展的紧迫感和责任感 民族教育是民族区域自治水平和文明程度的重要标志，是传承、光大民族文化传统，提高民族综合素质和促进当地经济发展、实现富民强市达小康的主要途径。多年来通辽市历届党委和政府高度重视民族教育“优先重点”发展的战略，2000年以来，《关于民族教育改革与发展的意见》《关于进一步加强民族工作的决定》等文件精神的实施，加快了民族地区“两基”达标工作，现在全市41个民族苏木镇已有38个民族苏木镇“两基”达标，达标率占民族苏木镇的92％，民族小学和初中入学率分别达到98．2％和96．4％，人口覆盖率92％，民族中、小学专任教师学历合格率分别达到93％和98％，高中教师学历合格率73％，办学条件不断改善，“双语”、“三语”教学改革工作有了新的起色。民族中小学教育教学改革的顺利实施提高了教学质量，推进素质教育，培养高尖民族人才奠定了良好的基础。     

办好保育寄宿制学校 促进山区教育均衡发展

长阳土家族自治县地处鄂西大山区，清江中下游。由于山大人稀，溪流密布，交通不便，加上历史的原因，全县中小学点多，规模小，条件差，师资力量薄弱，与城镇教育差距较大，严重制约着我县基础教育的均衡发展。近几年，随着人口出生率的自然回落，农村产业结构的调整，外出打工人员和移民增多，农村适龄少年儿童总数逐年下降。在新的历史条件下，人们生育观、教育观、生活质量观发生了很大变化。如何根据山区教育的特点办学，最大限度地满足人民群众对优质教育的需求，成为巩固我县“普九”成果，促进基础教育持续健康发展的新课题。     

让教育在和谐中升华——记“两基”工作先进个人余国琴

余国琴,1962年8月出生,1981年7月南昌师范学校毕业,同年8月参加工作,大专学历,1998年3月加入中国共产党。在26年的教育教学工作中,她默默奉献,精益求精,先后被评为省级骨干教师、市巾帼标兵和市体育学科带头人,小学特高级教师。现任青山湖区上海路小学校长。     

论语文教学资源的优势整合．

一、语文教学资源整合的内涵 1．什么是整合？ “整合”,是指综合、融合。在教育教学中,它使教学系统中的各要素及其成分形成了有机联系的整体的过程,它使系统各要素间整体协调、相互渗透,从而发挥出最大的效益。     

盐边县信息技术教育的现状与发展思路

本分析了盐边县计算机的配备，教学过程中存在的问题和当前的误区，并在此基础上提出了盐边县信息技术教育的发展建议。     

关于广东省高校服装表演专业教育教学资源现状的调研报告

广东省高校服装表演专业教育教学资源现状的调研,是基于广东省高校服装表演专业资源共享平台建设的研究,在高校审美教育、人文素养提升、时尚传播与推广的教学目的下,首先要摸清高校联盟之间的差异与共同化特征,在一带一路思想指导下,如何将校校课程联盟、校企合作分别在科研教学、社会效益等角度进行联合,是高校人才培养模式的一种全新思考。     

山区寄宿制小学发展的现状和方向——方山县寄宿制小学发展状况调研

当前,我省农村寄宿制学校如雨后春笋般地发展起来了。寄宿制学校的发展建设为提高教育资源的使用效益,优化农村教师队伍,推进基础教育的均衡发展发挥了重要作用,但全省各地在寄宿制学校的建设过程中也出现了不少问题,制约着寄宿制学校的进一步发展。方山县寄宿制学校的发展之路是全省山区寄宿制学校建设的一面镜子。我们总结寄宿制学校建设经验,分析寄宿制学校存在的问题,是为了寻找解决问题的方向和对策,使寄宿制学校能够沿着科学合理的方向健康发展。     

构建高效课堂提升教育质量促进均衡发展——全区首届小学教师教学大赛活动汇报

以2011年“两基”目标全面实现为标志,西藏教育整体进入了从注重规模发展转向注重内涵、从学有所教转向学有优教、从基本保障转向提升水平、从传统管理转向改革创新的全新发展阶段,工作重点将从“有学上”转刮“上好学”,将从“普及”转向“提高”和“均衡发展”,深层次促进教育公平,进一步提高教育质量。     

构建有特色的民族地区现代教育体系——“四川省民族地区教育发展十年行动计划”中期解读

一部划时代的民族教育史诗．已然展开了辉煌篇章——“两基”攻坚扎实推进。普及程度不断提高，办学条件渐趋优化。教育管理走向规范．寄宿制教育迅速壮大。贫困生资助体系初步形成，优质教育资源不断扩大……“‘行动计划’启动短短5年。民族地区教育的发展超过了过去几十年甚至几千年。” 改革优化投入结构．千方百计解困寄宿制教育，聚力突破高中段教育瓶颈。壮大、激活、提升教师队伍……“中期攻坚”民族地区教育薄弱地带。“行动计划”任重道远。 一个“万紫千红终不谢，冬暖夏凉四时春”的民族地区教育景象已可预期——[编者按]     

2006：全区教育工作会议要览

■2005年回眸●“两基”攻坚成果显著,8个贫困旗县、1个少数民族边境旗通过达标验收。●各项义教建设工程取得实效。“二期义教工程”完成投资60130万元,为此受国家奖励1100万元“;危改工程”完成投资12.4亿元“;寄宿制工程”项目学校231所,已完工169个“;现代远程教育工程”基本完成,投资达1.3亿元。●布局调整有突出进展。全区撤并小学1024所,教学点1032个,初中165所。●149万农牧区和11万城镇低保家庭义务教育阶段学生享受“两免一补”,占义务教育阶段学生总数的60%。●职业教育入学率回升,2005中职在校生达24万人,增长22.4%。●民办教育…     

整合校内教学资源 应用现代教学手段——兼谈普通中学数字化教学资源的整合与应用

文章阐述现代教学手段需要教师、学校拥有自己的数字化教育教学资源库，介绍了普通中学的建库框架，整合平台，资源内容。通过资源整合、应用、达到提高日常教学缋效的实际目的。