大学英语口语教学与跨文化交际能力的培养

文化在英语口语教学中起着极其重要的作用.选择适当的教材、改变思维方式、创造语言环境、充分利用多媒体辅助教学、提高学生心理素质、采用口语测试法等是进行有效的口语教学,培养学生跨文化交际能力的策略.     

大学英语口语教学与跨文化交际能力

跨文化交际能力是语言表达能力的重要组成部分,当前大学英语口语课程对于学生跨文化交际能力的培养还不够重视。本文从跨文化交际失误入手,分析增强学生跨文化意识的重要性和学生的跨文化交际能力滞后的原因,并且提出了促进学生跨文化交际能力的教学方案。     

论英语口语中跨文化交际能力的培养

培养跨文化的交际能力是英语口语教学的重要任务。本文从跨文化交际能力的价值和意义及英语口语中的惯用法 ,两种文化在口语中互相影响等因素的分析 ,来探讨跨文化交际能力的培养在口语教学中的重要性     

论英语口语教学中跨文化交际能力的培养

跨文化交际研究对中国英语教学界正产生越来越重要的影响。传统意义上的英语交际能力已被跨文化交际能力这一全新的概念所取代。本文根据笔者跟踪观察外籍教师口语课和自身的任教经历 ,以跨文化交际能力模式为理论框架 ,分析了英语学习者跨文化交际能力的缺陷及其成因 ,最后提出了在英语口语教学中培养学生跨文化交际能力的办法     

谈大学英语口语课程中跨文化交际能力的培养

跨文化交际能力是语言表达能力的重要组成部分。大学英语口语课程对于学生跨文化交际能力的培养还不够重视。本文从大学英语口语课堂上出现的交际失误入手，分析增强学生跨文化意识的重要性和学生的跨文化交际能力滞后的原因，并且提出了促进学生跨文化交际能力的教学方案。     

也谈跨文化交际能力与英语口语教学

随着对外交流的增加,跨文化交际能力的培养越来越受到我国英语教学界的重视。本文从跨文化交际能力的内容及其相关涵义入手,分析了跨文化交际能力和英语口语教学的关系,提出了以口语教学促进跨文化交际能力的办法:培养英语思维习惯;提高学生文化修养;加强心理素质;培养他们在经济和社会生活领域的交际能力。     

大学英语口语教学中跨文化交际能力的培养

大学英语口语教学中跨文化交际能力的培养不仅能解决学生在口语课堂上无法"开口"的问题,而且能带动学生对英语各方面知识的学习,从而更好地掌握这门语言。     

论大英英语口语课程中跨文化交际能力的培养

在学习英语的过程中,很多学生发现在与母语为英语的人士进行交流时,不时会出现一些因误解而产生的尴尬局面。究其原因,是因为很多学生对英语国家的文化不甚关注。受汉语思维模式的影响,学生在英语交际中往往从自身文化出发,自觉不自觉地运用汉语表述习惯进行思维,因此说话经常不够得体,误用、误解或误导现象频频出现,使跨文化交际受阻。本文从语言教学与文化的关系入手,结合作者的教学实践,提出了在口语教学中如何培养和提高跨文化交际能力的具体措施。     

英语口语教学中跨文化交际能力的培养

在世界经济一体化趋势日益明显的现代社会,谁与外界沟通的能力越强谁就能获得更多的机会。英语是一种非常重要的沟通交流工具,从一定程度上讲英语应用能力的水平,影响甚至决定了一个人的职业能力。说作为英语语言技能(听、说、读、写、译能力)的组成部分,则处于极为重要的地位。重视和加强英语口语教学是英语学习的重要任务,更是现代基础英语教育的突出特色,如何在英语口语教学过程中提高学生的跨文化交际能力,是目前英语口语教学面临的一大任务。     

大学英语口语教学中关于跨文化交际能力的培养

随着当今世界“全球化”趋势的发展和我国社会经济发展形势的要求，我国大学英语教学势必会走上一个新的台阶。而这个新阶段的标志便是将语言文化“交际”作为英语教学的最终目的。本文分析了目前大学英语口语教学中，教师对学生的跨文化交际能力培养方面存在的一些问题，并对此提出了一些方法建议。     

大学英语口语教学中培养学生跨文化交际能力的方法探讨

中国的学生,从小学到大学,学习英语多年,却仍然讲不出比较地道的英语,不能在口语学习方面掌握很好的方法。所以,对大学生进行跨文化交际能力的培养,以提高其口语交际能力,从而能讲出比较地道的英语口语。为了提高其跨文化口语交际力,要在口语教学中进行交际策略教学,这是为了让学生克服语言信息缺失,使交际顺利进行下去。因而在口语教学中,首先帮学生通过所学的各种交际策略,能够在交际中运用恰当的语言达到交流目的。其二,是培养学生的策略能力,因为策略能力是交能力的重要组成部分,众所周知,学习外语的最终目的就是要同外国进行交流。最后,通过让学生自己选择交际策略,使用交际略,从而提高他们的自主学习能力。     

跨文化交际与英语口语教学

我国传统英语教学忽视了对学生跨文化差异意识的培养,导致其跨文化交际能力普遍较低。应改变学生的思维方式,注重学生跨文化差异意识的培养,在课堂教学中把语言教学与文化教学结合起来,并把文化教学寓于语言教学之中,努力探索语言中深刻的文化内涵,增强学生对目的语文化的领悟力和敏感性。在文章中,重点阐述了跨文化交际和英语口语教学的相互关系,一方面跨文化交际在英语口语教学中发挥着重要作用;另一方面,英语口语教学过来能够推动跨文化交际能力的提高。我们的英语口语教学应该紧扣世界英语教育的发展方向,为培养出具有化交际素质的人才而不断努力。     

跨文化背景下学生英语口语交际能力的培养

基于跨文化背景,从教学、教师、环境、文化几个方面,分析当前影响学生英语口语交际能力的主要因素。在此基础上,分别从缓解学生心理恐说压力,提高语言输出能力;加强学生文化差异输入,增强跨文化的意识;创建真实生动语言环境,提高语言交际水平;基于能力强化基础教学,提升语言的精准性等维度,提出学生英语口语交际能力的培养策略,旨在实现英语口语教学目标,全面提高广大学生的语言应用能力。     

大学英语教学中跨文化交际能力的培养

本文根据国内外学者在跨文化交际研究中所取得的成果,结合我国大学英语教学的实际情况,分析了培养学生跨文化交际能力在我国大学英语教学中的重要意义,探讨了跨文化交际能力在我国大学英语教学中的深刻内涵,论述了在大学英语教学实践中,教师如何将文化教学融入语言教学当中,从而全面提高大学英语教学质量,提高学生的跨文代交际能力。     

浅谈英语口语教学中跨文化交际能力的培养

在英语教学的课堂上,教师注重的是英语口语知识的传授,忽略了学生运用口语进行跨文化交际的能力的培养,导致了学生在具备专业知识和语言能力之外,由于缺乏文化的适应性,引起交际活动的失败。因此英语口语教学中应注重培养跨文化交际的能力。目前我国的英语口语教学中,教师把大量的课堂时间花在单词和语法上,将整体的篇章拆分为支离破碎的片段,文化意识的培养就更不必说了。学生由于缺乏对英语文化背景知识的学习,对相关的风土人情、生活方式、价值观不     

大学英语教学中跨文化交际能力的培养

在国际交往日益频繁的今天,跨文化交际显得尤为重要,而英语教学的根本目的就是实现跨文化交际。正确认识跨文化交际教育在英语教育中的重要性,提高跨文化交际教学在英语教学中的地位,培养学生的跨文化交际能力是大学英语教学的重要任务之一,也是目前每个外语教师面临的重要课题。     

建构主义理论指导下的跨文化交际能力培养策略

通过翻译实践课程中的教学案例,探讨了建构主义理论指导下的旨在提高大学生跨文化交际能力的教学实践模式的特点及该教学模式的应用,重点关注如何灵活运用多种教学手段从跨文化态度、知识、技能和意识四个维度提高学生的跨文化交际能力。     

英语口语教学中对英语专业学生跨文化交际能力的培养

外语教学和学习的最终目的是让学习者有效地学习和运用目的语,语言知识的掌握是远远不够的。因此"跨文化交际能力"的培养得到了广大外语研究者的极大关注。该文从跨文化交际能力的内容入手,分析了在大学专业英语口语教学中对培养跨文化交际能力的不足,并针对大学英语专业口语教学中如何进行文化渗入提出几点建议,希望对提高学生的跨文化交际能力有所帮助。     

英语交际能力与英语口语教学

英语专业的教学目的是培养学生实际运用英语的能力，英语口语课的教学任务是培养学生口头表达争交际的能力。如何搞好英语口语教学，培养学生的英语交际能力是实现英语专业教学目的的关键。     

英语口语教学中对英语专业学生跨文化交际能力的培养

外语教学和学习的最终目的是让学习者有效地学习和运用目的语,语言知识的掌握是远远不够的.因此“跨文化交际能力”的培养得到了广大外语研究者的极大关注.该文从跨文化交际能力的内容入手,分析了在大学专业英语口语教学中对培养跨文化交际能力的不足,并针对大学英语专业口语教学中如何进行文化渗入提出几点建议,希望对提高学生的跨文化交际能力有所帮助.