当长辈不同意你的意见时

当长辈不同意你的意见时高永华在家庭中，几乎每个青年人都可能遇到自己的意见被长辈否定的情形。在这种情况下，通常有两种选择：一是对长辈的态度不予理睬，坚持自己的意见，一意孤行；二是善于说服，用自己的智慧和口才得体地阐明自己的思想，使长辈理解并同意自己的选...     

学会感恩——心理健康教育案例

一、调查研究。选定主题 在专题调查研究中，我发现不少学生对于父母和长辈的关爱处于一种麻木不仁、无动于衷的状态，不理解父母与长辈的苦心，不体会父母和长辈的爱心，不接纳父母与长辈的用心，要求父母和长辈对自己百依百顺，从不检查与承认自己的错误和不足，稍有一点不满意就发脾气，轻则大哭大闹，重则离家出走。这说明，现在很多学生不但不理解父母和长辈的关爱，更不会感谢父母与长辈对自己的关爱。因此，我觉得非常有必要就这个问题，对学生进行“学会感恩”的心理健康教育。通过疏导使学生走出娇生惯养、不知感恩的心理误区，初步明白感恩的重要性，增强感恩的意识，为他们学会感恩做好心理铺垫、情感铺垫和行动准备。     

《弟子规》简解(三)

原文:长呼人,即代叫。人不在,己即到。解释:长辈有事呼唤人,应代为传唤。如果被叫的人不在,自己应该主动去询问是什么事?可以帮忙就帮忙,不能帮忙则代为转告。编辑大朋友说:这是告诉我们,时时要有一颗为他人着想的心。当我们知道处处尊重长辈,常常有服务于长辈的心,长辈交代我们的事一定要立即去做,而且会     

新同事文化

新同事文化，难道还有旧同事文化?是的，在你愣头愣脑地走进社会的时候，如果你足够幸运，遇到对你足够好的长辈，他一定会语重心长地对你说，不要和同事做朋友，不要和同事说知心话，不要和同事分享秘密，因为同事随时都可能和你有利益冲突，他们随时都可能出卖你。于是好长辈会教你表面上和同事和睦相处，但公私要分明，下班以后最好有自己的活动圈子，牢骚、郁闷绝对不能让同事听见。     

《感恩父母心》教学设计

正教学目标:1.知识目标:知道父母长辈养育自己很辛苦,要尊敬父母长辈。2.情感目标:能感受到自己家庭生活的幸福与欢乐,愿意与其他同学分享自己的幸福;喜欢自己的家庭,尊敬父母。3.行为目标:能用自己的方式表达出对父母长辈的爱,主动帮助父母做力所能及的家务。教学重点:喜欢自己的家庭,尊敬父母。教学难点:能用自己的方式表达出对父母长辈的爱。     

谈教师放“架子”

长期以来，我们做教师的总受到“师道尊严”的影响，课堂上，摆出一付我是教书的“先生”模样，要求学生绝对服从；课余，与学生交往，以“长辈”自居，学生必须尊敬和听从自己。实践证明，教师这种高高在上的心态和做法。不能使学生个性得到张扬，也不能使学生受到很好的教育。教师若能放下架子，在学生心目中的形象会更美好。     

爱的呼唤与传递——《谈谈爸爸妈妈对我的爱》口语交际教学设计

通过本次口语交际，引导学生在生活中感受长辈的爱，并以多种实践的方式引领学生留意人们对爱的表达方式，让学生尝试表达自己的爱，培养孩子孝敬长辈的意识，做一个孝顺父母、热爱家庭的好孩子。     

不应只是铭记

长辈们常常告诫我们:勿忘国耻,勿忘历史!的确,作为一个中华儿女,我们不能忘记中华民族经历过的那一部苦难史,更不能忘记先辈们是用自己的生命才换来了我们如今美好的生活……但,     

羽传统教育改掉宝宝的坏习惯

3岁的萍萍一直是家庭的中心：大人都围着她转，吃饭的时候，她喜欢的菜不仅放在他的面前，而且是完全被她霸占，爷爷奶奶、爸爸妈妈都不能随便夹：现在萍萍上幼儿园了，父母想让她明白一些尊敬长辈的道理，比如跟长辈游戏的时候，不能太没大没小，一生气就用小拳头捶大人的肚子，或捏大人的鼻子。萍萍可不管这些，仍然一副和大人“平等”的作风。     

学会感恩——心理健康教育案例

一、调查研究,选定主题在专题调查研究中,我发现不少学生对于父母和长辈的关爱处于一种麻木不仁、无动于衷的状态,不理解父母与长辈的苦心,不体会父母和长辈的爱心,不接纳父母与长辈的用心,要求父母和长辈对自己百依百顺,从不检查与承认自己的错误和不足,稍有一点不满意就发脾气,轻则大哭大闹,重则离家出走。这说明,现在很多学生不但不理解父母和长辈的关爱,更不会感谢父母与长辈对自己的关爱。因此,我觉得非常有必要就这个问题,对学生进行“学会感恩”的心理健康教育。通过疏导使学生走出娇生惯养、不知感恩的心理误区,初步明白感恩的重要…     

《弟子规》简解

原文：长呼人,即代叫。人不在,己即到。 解释：长辈有事呼唤人,应代为传唤。如果被叫的人不在,自己应该主动去询问是什么事？可以帮忙就帮忙。不能帮忙则代为转告。     

现在就应多努力

长辈们,总是用“少壮不努力,老大徒伤悲”的诗句来教育和勉励我们。以前,我不知道这句话的含义。这不能怪我们,因为那时自己毕竟还不到“老大”的时候。     

教学生学会关爱父母

品德美育课是一个知、情、意、行的教学过程，是真善美的统一。小学生正处于成长、发育的阶段，如果父母长辈把自己的爱单向地倾注予孩子，却忽视了培育孩子爱父母、敬长辈、同甘共苦的品质，只会造成孩子缺乏爱心，缺乏情感，自私自利，回报意识淡薄的恶果。     

双语数学

这是一个有趣的数学游戏，请你按照如下的步骤进行： 1．了解你妈妈或者任何一个长辈的年龄； 2．把这个长辈的年龄乘以2，再加上5； 3．把第二步得到的和乘以50，再加上你自己的年龄；     

给长辈写一封信

训练要求这次习作是给长辈写一封信。长辈可以是你的亲人,也可以是其他比你年长的人。我国的一位小朋友还给联合国秘书长写过信呢!信的内容由你定。可以告诉长辈你身边发生的事情,可以说说家乡的变化,可以讲讲自己的心里话……写信要注意格式,说话要得体,要表达自己的真情实感。作文指导重点指导:书信是一种应用文体,因此它有固定的格式,包括信封的写法。因为同学们在四年级时已经学过写信了,好好回顾一下它的格式,这里就不讲了。信的内容,“训练要求”中没有限制,也就是说写什么内容都可以。当然,也不能事无巨细,什么都往信中写。一般来说,…     

怎样对待长辈的叼唠

12、13岁的学生已经进入青春期早期,具有更强的自理能力,喜欢凭自己的主观愿望行事,不愿父母过多地干涉自己的事情。而日常生活中,长辈则喜欢以自己的生活经历引导晚辈,前车之鉴,后事之师。但同样的内容经过重复,就变成了叨唠,叨唠可能诱发青春期叛逆心理的瞬间爆发,不但达不到教育的效果,而且会严重影响两代人之间的交流与沟通。为此,我校开展了“怎样对待长辈的叨唠”主题活动,意图通过开展这一活动,引导学生正确对待长辈的叨唠,消除学生与长辈之间的隔阂。     

《家庭树》教学设计

教学目标： 1．感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。 2．在学习过程中，学生能够自主表达自己的感想。     

给外公的一封信

这次习作是给长辈写一封信。长辈可以是你的亲人,也可以是其他比你年长的人。我国的一位小朋友还给联合国秘书长写过信呢!信的内容由你定。可以告诉长辈身边发生的事情,可以说说家乡的变化,可以讲讲自己的心里话……写信要注意格式,说话要得体,要表达自己的真情实感。敬爱的外公：您好！外公，您去新疆好些年了，不知身体是否安好？这些年来，您生活得温馨舒畅吗？在此，我祝您身体健康，长命百岁！外公，您知道吗？这几年来，我长高了，长大了，已从一个爱在妈妈怀里撒娇的小女孩变成大方乖巧的姑娘了。外公，您知道吗？前不久，我参加县中…     

好女人像存款 坏女人像股票

当我们还是一个女孩子的时候,无论是家长还是社会都在教育我们,一失足成千古恨,女孩子尤其不能犯错,一旦犯了殃及名声的错,不仅家长跟着丢脸,而且自己的一辈子也完蛋了。长辈给我们设计的人生道路是,该     

风娃娃学写信

这次习作是给长辈写一封信。长辈可以是比你年长的亲人,也可以是其他比你年长的人。我国的一位小朋友还给联合国秘书长写过信呢!这次习作,信的内容由你定。可以告诉长辈身边发生的事情,可以说说家乡的变化,可以讲讲自己的心里话……写信要注意格式,说话要得体,要表达自己的真情实感。