高职高专计算机专业就业工作初探

计算机专业就业难的根本原因,是毕业生的知识、能力、素质结构和就业理念不能很好地满足社会发展和行业变革的要求。高职高专计算机专业的就业工作应面向IT行业和计算机应用领域,立足当地,人才培养与市场开拓并重。     

高职高专计算机专业教学改革初探

目前,高职高专计算机类专业主要是由计算机应用技术、计算机网络技术、计算机软件技术等专业类别构成。随着我国信息化进程的加快,IT产业对国民经济的贡献日益增强,作为IT产业的重要组成部分的计算机技术领域,既需要高层次的专家、学者,更需要大批技能型应用型人才,其对计算机类的人才需求是呈现出金字塔形状的。因此,以行业为导向,以社会职业岗位需要为目标,对高职高专院校计算机类专业教学模式进行改革,培养更多适合社会需要的应用型人才已迫在眉睫。     

转变实践教学模式，适应就业市场需要——中职旅游专业毕业生就业调查与反思

我们对中职旅游专业毕业生的就业跟踪调查,发现当今实施的“实践教学”模式在教学内容、方法、过程中存在着一些问题。就业导向呼唤中职旅游实践教学模式的转变,变关注“考证”为关注市场研究,变强调“形式”为强调实训环节,变注重“专才”为注重职业能力。     

就业形势与专业创新教学模式的改革——以服装教学为例

设计的性质决定了设计必须服从社会的需求,服装作为人们时外进行自我展示、自我表达的一扇窗口,其教学内容更应该与时俱进,适应经济全球化条件下生产发展迅速、产品结构调整快、设计日趋个性化的特点,要求服装专业的教学内容必须广泛取材于专业前沿知识,以最先进的教学理念和专业知识技术来训练学生.     

以就业为导向改革 中职计算机专业教学

一、当前中职计算机专业教学中遇到的问题 随着计算机广泛应用,计算机应用型人才成为社会紧缺型人才。但近几年来,中职计算机专业不仅生源萎缩,而且生源质量越来越差,学生出路令人担忧,专业的社会影响力也不甚好。针对学生就业中的种种问题,反思中职计算机专业课教学,笔者认为计算机专业课的教学模式、教学方法、考核方法、实践训练等都存在一定问题,主要表现在：     

以专业为导向 改革数学课程教学模式——舟山地区职业院校数学课程调查与改革

一、对我院五年一贯制中职生、三年制高职生数学课程的评价调查 （一）调查目的此次调查，目的是能够准确地了解学生对数学课程的反映，了解数学教学现状，主要包括学生对数学学习的感兴趣程度、开设数学课的必要性、学习数学的目的何在、学生对数学课程内容的要求、对我校教师教学方法的评价、以及对数学考试方式和教学管理的要求等情况。通过调查分析数学课程系统、数学内容、教学方法在教学过程中所存在的问题，为进一步改革和完善职业院校数学教学方案提供理论和现实依据。     

以就业为导向的高职计算机应用技术专业教学改革与创新

文章结合计算机应用技术专业教学及IT行业人才需求的实际,采取了一些教学改革措施,提出了一种以就业为导向的1234人才培养模式,体现了高职教育服务宗旨就业导向和能力本位的要求,实际教学效果较好。     

计算机专业应届毕业生就业问题探析与对策

近年来,由于持续扩招,高校毕业生就业问题日益突出,2005年全国有338万高校毕业生,就业压力日益严峻,高校毕业生的就业问题将成为社会关注的重点和热点。目前,就连就业热门的计算机专业也出现了危机,上海市可授予工学或理学学士学位的计算机专业有14所高校,今年本科毕业的IT人才有5-6万,上海市场需求5万左右,简单的中低人才日益饱和。就业工作的好坏将直接影响到学校的发展,就业工作有三个社会功能:1、是对学校声誉和地位的肯定;2、是社会对学校学科设置的检验;3、决定了下个年度学校招生的数量和质量。就业问题不仅牵扯到社会的稳定,也是高…     

远程开放教育专业课程体系改革研究和实践——以安徽分部计算机科学与技术专业教学改革为例

为了有效地实现远程开放教育计算机科学与技术专业职业性和应用型人才培养目标的要求,从专业课程体系设计与开发、专业课程内容优化、课程资源建设、强化专业实践教学和课程教学模式探索等方面对专业进行了教学改革研究和实践.阐述了专业课程体系设计与开发的重要性,分析了专业课程体系的现状,指出了专业课程体系存在的不足.结合安徽分部的实际,探讨了专业教学改革的基本思路,最后简单总结了专业教学改革取得的成效,提出了下一步要开展的工作.     

以就业为导向的“一体化教学”改革探析——以计算机应用与维修专业为例

正随着工业化的不断发展,企业急需大批具有创新能力的高素质劳动者。技工院校作为职业培训教育的主要力量,担负着培养社会所需的创新型劳动者的重任。作为培养技术工人的摇篮,技工院校的教学模式应与企业的需求相适应,必须对传统课程体系进行改革。课程建设和教学内容要充分结合就业,以职业为本位,开展一系列的一体化课