以化学的真、善、美开启学生的智慧之门

化学是真的,要充分发挥实验优势,培养学生科学的学习方法、实事求是的科学态度、严谨细致的工作作风、百折不挠的实践能力及探究精神;化学是善的,让绿色化学理念深入学生之心,将来致力于可持续发展的研究与实践,使化学在善中更具魅力;化学是美的,使学生感受化学之美,体验化学之美,创造化学之美,激发学生对化学科学的热爱。     

美育与化学教学

美育能培养学生正确的审美观点、高尚的审美情趣、提高其鉴赏美和创造美的能力．在化学教学中发挥化学美的教育功能,对开发学生的非智力、智力因素有促进作用．审美教育能激发学生学习化学的兴趣,提高能力及对科学的审美感受力,增强环境保护意识,达到以美启智、求美至真的教学效果     

让艺术之花在化学课堂绽放

化学教学不仅是一门科学,而且是一种艺术。教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术,化学教学艺术的表现,首先在于能激发学生强烈的求知欲望;其次要注重挖掘化学科学美,展示其美学特征;致力于促进学生的全面发展,培养学生不断获取新知识的能力和创造力。     

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——美术教学随笔

在化学教学中渗透美学教育,通过对化学的审美活动,培养学生感受、鉴赏和创造化学美的能力。在课堂上渗透自然物质之美、化学实验之美、化学史料之美、教师语言和形象之美等,引导学生从美学角度认识化学之美,调动学习热情,激发创美意识,培养热爱科学、献身科学的精神。让学生在感受美中提高审美修养。     

遵循课改理念 渗透美学教育

在化学教学中渗透美学教育,通过对化学的审美活动,培养学生感受、鉴赏和创造化学美的能力。在课堂上渗透自然物质之美、化学实验之美、化学史料之美、教师语言和形象之美等,引导学生从美学角度认识化学之美,调动学习热情,激发创美意识,培养热爱科学、献身科学的精神。让学生在感受美中提高审美修养。     

化学教学中的美育渗透

化学是一门实验科学，又有较强的理论性，蕴涵着无穷无尽多姿多彩的美。要提高学生的科学品德、科学能力等科学素养，可通过在化学教学中渗透美育来实现。     

品中学化学实验之美

科学探究的过程是美丽的,化学实验亦如此。在中学化学实验教学中,应引导学生感受人文美、物质美、装置美、变化美,培养学生对美的感知能力,落实课标中"培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人"的要求,同时激发学生的好奇心和求知欲,从而提高化学课堂教学的效率。     

化学教学中的美育

通过化学学习,使学生感受化学之美,体验化学之美,创造化学之美,激发学生对化学科学的热爱,用化学科学之美开启学生创新之门。     

化学教学中美的发现与创造

从研究化学教学中美的发现与创造的角度来探求实现化学课程素质化途径,不仅有利于提高化学教学的效益,而且更有益于培养学生的创新能力和实践能力。 作为一门自然科学,化学本身蕴藏着特有的科学美,这一特殊性决定了化学教学过程是一个发现美,创造美的过程。发现美是学习,教师把学生引入化学的科学殿堂去感知、认识、发现化学学科的     

浅谈化学教学中的美育

本文从化学的自然美、和谐美和创造美三个方面，简述在化学教学中应重视美育的渗透，引领学生发现美、感受美、体验美、创造美、热爱美，从而调动学生学习化学的积极性，培养学生崇尚科学、崇尚创造、崇尚造福人类的美好事业。     

浅谈初中化学实验教学中的科学美

化学实验教学的不同环节会呈现出特有的科学之美。我们应该不断挖掘化学实验中的美育因素,并通过精心设计,渗透到课堂教学之中,对学生实施潜移默化的影响,提高学生的审美能力,使之终生受益。     

重视实验教学 促进学生化学学习

提出用实验创设学习情景,激发学习兴趣;用实验促进化学知识的形象化记忆和理解。通过实验设计,学习科学方法,发展学生科学探究能力和解决问题能力,促进学生化学学习。     

用化学科学之美启开学生的创新之门

通过化学学习 ,使学生感受化学之美 ,体验化学之美 ,创造化学之美 ,激发学生对化学科学的热爱。《用化学科学之美启开学生的创新之门》一文 ,对这方面作了较为深入的论述。     

化学实验教学中的美学与美育

为改变当前应试教育的现状,发掘化学实验中的审美因素,提高学生审美能力,培养学生学习兴趣,从实验室的环境美、实验装置的形式美、实验现象美、操作的劳动美四个方面对学生进行审美教育,以增强学生审美能力,培养学生热爱化学,从而学好化学,提高综合能力,为向社会输送有用人才做出贡献。     

化学与美和谐的魅力

化学科学中蕴含的美赋予了化学教育具有美育的作用．本文试图将化学美渗透在化学教育中，使学生在化学与美和谐的氛围中学习，从而对学生的身心发展会起到良好的促进作用．     

应重视自然科学教材的美育因素

自然科学蕴涵着丰富的科学美和技术美 ,自然科学教材要挖掘自然科学隐含的美育因素 ,要引导学生去追求美 ,追求科学教育与审美教育的统一 ;要重视自然科学研究对象———大自然的美育价值 ,培养他们感受自然美的能力 ;要注意展示自然科学规律的美育价值 ,以激发学生为探索自然规律之美而奋斗的创新激情 ;还要重视教材形式的美 ,给学生美感的熏陶     

化学教学中的科学素质教育

科学素质主要由科学知识、科学能力、科学方法、科学意识和科学品质几大要素构成.在对学生进行科学素质教育的过程中,要注重培养、发展学生的科学能力,使学生掌握科学方法,培养良好的科学品质,同时促进学生逐步形成科学意识.     

化学教学中的科学素质教育

科学素质主要由科学知识、科学能力、科学方法、科学意识和科学品质几大要素构成。在对学生进行科学素质教育的过程中,要注重培养、发展学生的科学能力,使学生掌握科学方法,培养良好的科学品质,同时促使学生逐步形成科学意识。     

让化学课堂成为审美盛宴

正化学是一门自然科学,它研究的对象是丰富多彩的物质世界,环境、能源、科技、国防等领域,化学应用无所不在。化学是有颜色的,化学物质五彩缤纷,艳丽而绚烂;化学是有味道的,化学物质味道丰富,甘甜而醇美。我们可以毫不夸张地说,不论是自然之美还是科学之美,都可以归结为化学之美,而化学课堂理应成为学生审美能力培养的盛宴。一、从《青花瓷》想到的周杰伦的作品《青花瓷》,以其朦胧典雅的意境、素心蕴秀的词句以及琵琶淙淙、清新流畅的旋律,不     

浅谈化学教学中如何发挥实验的作用

利用实验展示化学的美,唤起学生探索化学知识的热情;利用实验导入新课,吸引学生进入新课学习情景;利用实验培养学生的思维能力;利用学生实验,培养学生的动手能力和合作意识.因此,实验在化学教学中起着重要的作用.