生命的瞬间

家,在许多人心中都是幸福、温暖的避风港湾;而学校,这个与我们每天相处很长时间的大集体,被许多同学称为“第二个家”。那里总是有许许多多和谐温暖的小插曲。     

五月踏青话“家常”

栏目编辑/徐妍“家”是留学人员百品不厌的话题。远离祖国恋的就是“家”，“家”给人以温暖和依靠。多伦多总领馆教育组是留加学子心目中的家，每次活动，都把家的温暖带给每个学人。多伦多总领馆教育组管辖面广，学者住处分散，流动性大，平时鲜有相互交往的机会。工作、学习     

爱心让我存在

对于每个人来说,家是温暖的。对于即将辍学的学生来说,学校就是他们温暖的第二家,老师就是对他们全权负责的第二任“父母”。当我们用一颗“关爱的心”去主动接近他们的时候,我相信他会感觉到,会感激地接受你对他的爱。     

我爱“我家”

说起“家”的感觉,总让人联想起酸、甜、苦、辣四种味道,没有亲身品尝其滋味的人,是不可能理解拥有一个温暖的家庭,该是多么幸福、美好。随着父母年龄的增长和一些莫名其妙的事情,爸爸妈妈之间的感情发生了问题。他们几乎天天吵,天天打。我每天都处在紧张和痛苦之中。回想起我童年时家庭的温暖、和睦,我就更加厌恶现在的生活,我多么渴望一个温暖的家啊！幸好在我备受煎熬的日子里,我的第二个家给了我“家”的温暖。我的干爹、干妈是爸爸妈妈的同”学,在父母不吵架以前,我们两家的关系非常好。那时,他们一家人就对我很关心,视我…     

温馨的家

家的说法有好几种: home,house, family。但family绝对是最温馨的一个。真正的“家”是home,它含有“温暖”、“舒适”的意思,比如:     

我爱我“家”——记二（3）班的孩子们

让孩子在班级中体验到快乐,让班级成为他们温暖的家,这份快乐与温暖将会成为推动他们学习的动力,使他们在快乐中学习,在学习中体验到更多的快乐。我们二（3）班就是一个快乐、温暖的家。经过大家的共同努力,连续两次被学校评为“洁美教室”。大家也为此兴奋着、激励着……     

情感课堂——缔造航天科工财务公司和谐的“家”文化

家——温暖、亲切、普通而又熟悉的字眼,编制了人间无数感人的乐章,带给了人类多少美丽的遐想。而企业要为员工们带来“家”的感受、“家”的温馨,却不是一件容易的事。     

温馨的家

家的说法有好几种：home，house，family。但family绝对是最温馨的一个。真正的“家”是home，它含有“温暖”、“舒适”的意思，比如：     

我爱我家

小孩说:“家是撒娇的地方。”老人说:“家是子孙绕膝、共享天伦之乐的地方。”外出的人说:“家是时常萦绕心头,占据心灵一席之地的地方。”而我则说:“家是快乐、温暖的发源地,是抚平创伤的地方。”家是快乐播种的地方,家人之间的相互关心、相     

我爱我家

“叮咚,叮咚”,每当我听到我心爱的小木屋玩具唱出悦耳的曲调,我心里就流淌出幸福而温暖的蜜,清甜清甜的,让我回味无穷。这种感觉是我温暖可爱的家给我的。     

美丽的蜀葵花

王小丰家阴暗潮湿的东墙根下,住着蜀葵花的一家.他们已经在这里住了整整两年.温暖的春天来了.有一天,他们突然听到头顶上有清晰悦耳的歌声:春天啊春天,春天来到了人间,春风送来了温暖,大地铺满了绿毯.春天啊,春天!春天来到了人间,柳树绽开了眉眼…….蜀葵妈妈揉了揉眼睛说:“孩子们,你们听见了吗?好象有人在唱歌.”“一定是王小丰在唱.她对我们一点也不好,我们才不听她唱歌呢.”孩     

家

白云的家在蓝天上,星星的家在宇宙中。小草的家在草原上,种子的家在泥土里。老鹰的家在悬崖上,鲨鱼的家在海洋里。宝宝的家在妈妈温暖的怀抱里。宝宝问妈妈:“妈妈,你的家在哪里?”妈妈笑着说:“妈妈的家在宝宝的微笑里!”家$江苏省建湖县实验小学双语一(6)班@丁禹     

家，家(A3)

文字本有个家.但他感觉不到家的温暖,甚至有点鄙视和厌恶。文字在这个家分不清自己处在什么位置。儿子,不是;宠物,也不是。这个家除了他只有     

家

家,是一个可以为我们挡风遮雨的港湾;家,是游子内心深处的牵挂与寄托;家是所有人梦开始的地方。无论是小孩、大人或是老人,每个人都渴望拥有一个幸福温暖的家,有亲人就有温暖的家,即使住在一间简陋的草屋里。在很多人看来,只要有婚姻就会有一个家。但是,一间用水泥砖瓦砌成的没有温暖、没有爱的房子,并不是一个完整的家,或者就不     

倾听孩子的声音

有人说,教育是倾听着的教育.倾听是教育的前提,是教师与学生心灵沟通的桥梁.苏联教育家乌申斯基说:"我们的教师大多从学校学习时就学会了读、写、讲,但从未学习过如何倾听."课堂上,教师常常听到学生的声音,但他们仅仅是听到了声音,却不曾深入理解学生话语的真正含义.于是,模模糊糊的评价语充斥着我们的语文课堂. 一位年轻教师在我班执教《穷人》一课时,围绕"渔夫家的房子是否温暖舒适"与孩子们展开了讨论—— 生:我觉得渔夫家的房子根本算不上温暖舒适——屋子漏风,不可能温暖;五个孩子挤在一张床上,哪里谈得上舒适!所以,这两个词用得不准确.     

《我的一家》教学设计

教材版本:九年义务教育五年制小学美术教材. 教学要求:根据记忆画一幅画,表现自己温暖可爱的家.     

为学生营造“家”的感觉

“家”是指人们身心或身体与灵魂的寓所,在这里,人与人的情感关系最为紧密,它带给我们“安全、自由和温暖”的感觉。为学生营造“家”的感觉,不仅能满足劫后余生的学生对“家”的渴望．也是使教育转向感情先行,知情意行多头并进、协同前进的新境界。     

家是人们心口的痛

家是什么,每个人对家的理解或许都是不一样的.每个人、每个时期,对于家的理解也千差万别.家是藏在心底的一个小巢,秘密而又温暖,不管什么人,只要一想起家,心里是热的,眼睛是湿的.     

把工会建成教职工信赖的“家”——记黑龙江中医药大学工会主席柳呜

“教职工在学校的工作和生活时间比较长,一定要让他们对学校有家的归属感,让他们时刻感受到家的温暖。”这是黑龙江中医药大学工会主席柳鸣上任以来矢志不渝的工作目标。     

班级的软管理

班级是学生的“家”,每个学生都是“家”中的一员。每个学生能否健康快乐地成长,是否能感受到“家”的温暖和关怀,主要取决于作为“家长”的班主任。班主任作为这个大家庭中的“家长”,除了要有一份爱心外,还要善于培养学生的参与意识,利用多种手段,调动学生的积极性。班主任在