新年度研究员“优秀工作者”评选启事

新年度研究员“优秀工作者”评选启事为了进一步深化中学语文教改，推动“中心”工作的蓬勃开展，“中心”常务理事会研究决定评选新年度研究员“优秀工作者”。一、参评条件凡“中心”研究员具备以下所有条件，即可申报参评。１．广泛宣传全国中语会会刊《语文教学通讯》...     

全国中语会农村中学语文教改研究中心关于举办1999年度研究员“优秀工作者”评选启事

1998年研究员“优秀工作者”评选已经揭晓,共评出研究员“优秀工作者”170余名。为了进一步深化语文素质教育改革,加大“中心”工作的力度、广度和深度,再创好成绩,“中心”常务理事会研究决定评选1999年度研究员“优秀工作者”。一、参评条件凡“中心”研究员具备以下所有条件,即可申报参评。1．广泛宣传全国中语会会刊《语文教学通讯》,宣传“全国农村中学语文教改研究中心”宗旨,扩大会刊与“中心”在全国的影响,提高其知名度与声誉。研究员除自订一份《语文教学通讯》外,在新年度,争取扩大订户,至少扩大一份。2．遵守“中心…     

“优秀研究员介绍”

1996年《语文教学通讯》封四将继续介绍“优秀研究员”。“优秀研究员”介绍,是专为教学成绩优异、教研成果突出的研究员以及在“中心”工作中热情积极、有所贡献的研究员开设的一个树碑立传的     

2004年度“自考杯”优秀教育新闻评选揭晓

由山东省教育厅和山东省记者协会联合举办的2004年度“自考杯”优秀教育新闻评选1月28日在教育大厦揭晓。各位评委本着严肃严谨、公平公正的原则，在认真评阅每份申报材料的基础上，又进行了讨论评议和投票表决，最终在自愿报送的25份新闻作品中评出一等奖6篇，二等奖8篇，三等奖11篇。     

学报优秀工作者暨学报研究优秀论著评选揭晓

河南省高校学报研究，于一九八六年十二月十五日至十七日在河南大学召开扩大理事会，简要总结今年工作，初步安排了明年活动计划，评选出一九八六年度学报优秀工作者二     

丹江口市评选“优秀班主任”

日前,丹江口市教育局在全市中小学教师中开展“优秀班主任”评选活动,14名教师参与评选角逐。     

我省评选1997年度十佳优秀民办教师

我省评选１９９７年度十佳优秀民办教师为激发广大民办教师教书育人的积极性，提高民师的地位，经省教委同意，省教育基金会与河南教育报刊社共同举办１９９７年度河南省十佳优秀民师评选活动。为了加强对评选活动的组织领导，省里成立了以副省长张世英为名誉主任、省教委...     

“现代学校发展创意设计优秀案例评选”活动方案征集启事

一、活动名称 “现代学校发展创意设计优秀案例评选”活动,英文简称为“MSDCD”。现代学校(MS);发展(D);创意设计(CD)。 由上海市教委基教处、上海市政府教育督导室、上海市教育学会、上海市教科院普教所、《上海教育科研》杂志社、《现代学校发展设计与发展策略研究》课题组联合举办。 二、活动主题 现代教育需要理念,学校发展需要设计,发展设     

“2005年度中国远程教育优秀校外学习中心”评选结果揭晓

作为现代远程教育试点高校开展现代远程教育的支持服务机构的校外学习中心,如今已经遍布全国各地,达3000多家。它们的发展不仅关系到试点高校的生存和发展,而且关系到高等学校现代远程教育事业的发展。为了推广优秀校外学习中心的经验,为广大学习中心树立榜样,推动我国远程教育     

关于评选2005年度“中学生物学优秀教学论文”的通知

为促进中学生物学教学改革，本刊决定举行2005年“中学生物学优秀教学论”评选活动。论内容为：（1）生物课堂教学中的科技活动教育；（2）生物课堂教学的改革；（3）生物实验课教学的改革；（4）生物科技或探究活动的设计与开展；（5）生物传统教具或现代教具的制作和应用；（6）生物高考的研究；（7）生物教学如何为当地经济建设服务；（8）生物教育与素质教育；（9）生物课程标准与实验教材研究。     

关于评选2008年度“中学生物学优秀教学论文”的通知

为促进中学生物学教学改革,本刊决定举行2008年中学生物学优秀教学论文评选活动。论文内容为:(1)生物课堂教学中的科技活动教育;(2)生物课堂教学的改革;(3)生物实验课教学的改革;(4)生物科技或探究活动的设计与开展;(5)生物传统教具或现代教具的制作和应用;(6)生物     

关于评选2007年度“中学生物学优秀教学论文”的通知

为促进中学生物学教学改革,本刊决定举行2007年"中学生物学优秀教学论文"评选活动。     

关于评选2007年度“中学生物学优秀教学论文”的通知

为促进中学生物学教学改革,本刊决定举行2007年"中学生物学优秀教学论文"评选活动。论文内容为:(1)生物课堂教学中的科技活动教育;(2)生物课堂教学的改革;(3)生物实验课教学的改革;(4)生物科技或探究活动的设计与开展;(5)生物传统教具或现代教具的制作和应用;(6)生物高考的研究;(7)生物教学如何为当地经济建设服务;(8)生物教育与素质教育;(9)生物课程标准与实验教材研究。