生命关怀与智慧启迪:学校和谐发展的两大内驱力

19世纪美国著名女诗人狄金森的诗《如果我能使一颗心免于哀伤》写到:"如果我能使一颗心免于哀伤/我就不虚此生/如果我能解除一个生命的痛苦/平息一种酸辛/帮助一只昏厥的知更鸟/重新回到巢中/我就不虚此生"。     

浅谈学校和谐发展的两大内驱力——生命关怀与智慧启迪

19世纪美国著名女诗人狄金森的诗《如果我能使一颗心免于哀伤》写道:"如果我能使一颗心免于哀伤/我就不虚此生/如果我能解除一个生命的痛苦/平息一种酸辛/帮助一只昏厥的知更鸟/重新回到巢中/我就不虚此生。"从这首诗中,我读出了促进学校和谐发展的两     

生命关怀与智慧启迪——学校和谐发展的两大内驱力

19世纪美国著名女诗人狄金森的诗《如果我能使一颗心免于哀伤》写到:“如果我能使一颗心免于哀伤/我就不虚此生/如果我能解除一个生命的痛苦/平息一种酸辛/帮助一只昏厥的知更鸟/重新回到巢中/我就不虚此生”。从这首诗中,我读出了促进学校和谐发展的两大内驱力:一是生命关怀,二是智慧启迪。在我看来,它们是促进一所学校甚至是整个教育和谐发展的内在机制,欠缺了这二者的学校和教育必将是平庸,甚至是产生了异变的学校和教育。处于生命较完满状态的教育者,对处于欠完满状态的受教育者应施以生命关怀和智慧启迪,使他们发展和丰富生命,激活和养…     

如果我能使一颗心免于哀伤

如果我能使一颗心免于哀伤我……就不虚此生如果我能解除一个生命的痛苦平息一种酸辛帮助一只昏厥的知更鸟重新回到巢中我……就不虚此生这是鞠玉翠教授在《课堂中的学生行为研究》的报告中向我们推荐的一首诗。读完这首诗,我的内心涌动着一股暖流,虽然这首诗不是描写教师的。其实不管是班主任还是任课教师,在面对孩子的时候,出于一种本能的责任,都会把"歪曲的小树苗扶正"。但是我们的教育行为并不都是合理的,也许我们自认为的育人,其实是在"毁人",只不过我们大多数真的是没有意识到自己的"罪过"!     

如果我能让一颗心免于破碎

如果我能让一颗心免于破碎 ,我就没有白活 ;如果我能为一个痛苦的生命去抚慰 ,减轻他的伤痛和烦恼 ,或让一只弱小的知更鸟回到自己的鸟巢 ,我就没有白活。【解读】这是一首充满爱心的诗 ,体现了人类生命的价值。初读此诗 ,我们感觉不到诗的韵味 ,只感觉简单、凝练。当我们细细回味时 ,却发现作者站在一定的高度 ,面对世界上的生老病死 ,面对人类的种种灾难 ,试图为芸芸众生做一些力所能及的事情。我们走进作者的内心 ,发现他抒发的是自己一生一世的心愿。“如果我能让一颗心免于破碎 ,我就没有白活。”是说 ,我能给几近崩溃的人带去幸福 ,让…     

现代文语段赏析

怎样的人生才称得上“丰富而充实”,如何使自己不虚此生．从《我喜欢出发》中,你也许就能找到答案。 我喜欢出发。凡是到达了的地方,都属于昨天。哪怕那山再青,那水再秀,那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊,绊住的不仅有双脚,还有未来。     

如果我能让一颗心免于破碎

如果我能让一颗心免于破碎,我就没有白活;如果我能为一个痛苦的生命带去抚慰,减轻他的痛苦和烦恼,或让一只弱小的知更鸟回到自己的鸟巢,我就没有白活。(江枫译,选自《狄金森诗选》)【赏析】埃米莉·狄金森(1830~1886),美国诗人,生于马萨诸塞州的阿莫斯特。她被称为是美国文学史上最伟大的诗人之一。她珠辉玉丽般的独特诗句,凝聚着深厚的情感和创造性的智慧,形成了淡远自由,而又寓意丰厚的诗歌艺术特色。这首诗简单、凝炼,但余韵深远,全诗洋溢着暖融融的爱意,充满着爱心,体现了诗人对人的生命价值的追求。如何实现一个人的生命价值?如果我能…     

中考作文模拟试题及创新构思点拨

阅读歌词《心的方向》，按要求作。 追逐风，追逐太阳／在人生的大道上／追逐我的理想。／我的方向，就在前方／载着一颗年轻的心／夜幕装满了理想／我的心不断的飞翔／路不断地向前伸展／我的方向，就在前方／追逐我的理想，心的方向。     

看看那一张张被撕下的日历

<正>最令人触目惊心的一件事,是看着钟表上的秒针一下一下地移动,每移动一下就表示我们的寿命已经缩短了一部分。再看看墙上挂着的可以一张张撕下的日历,每天撕下一张就表示我们的寿命又缩短了一天。如果想在有生之年做一点什么事,学一点什么学问,充实自己,帮助别人,使生命过得有意义,不虚此生,那么就不可浪费光阴。     

三心二意有多好

成语:三思而后行,三人行必有我师焉,举一反三……从以上带三字的成语中,能给你什么启示?我并不是一个贪心的人,我不奢求像猫一样有九条命,一条一条接一条,我只想有三颗心,三颗完完整整地跳,它们不必你方跳罢我登场,我只想要三颗同时跳动的心。只有一颗心的日子并不是艰难得过不下去了,只是我一直在想……若能三心二意,那该有多好!如果我有两颗多余的心,我会把一颗心炼成关西大汉,另一颗心炼成柔情小妹。一个好的作家必然要做这样人格分裂的尝试。这可以追溯到苏轼,执惯了铜琵琶、铁绰板,唱“大江东去”的苏东坡,会忽然把嗓子捏成十七八岁少…     

做一个最好的你

有位哲人说得好:如果你不能成为浩瀚的大海,那就当安详的小溪;如果你不能成为一丛小灌木,那就当一片小草地;如果你不能成为大道,那你当一条小路;如果你不能成为太阳,那就当一颗星星;决定成败的不是你尺寸的大小,而在于做一个最好的你。每天,穿梭在时间流逝的隧道中。学校生活,使我获益匪浅。回到宿舍,“温故而知新”更能感受到每日的成长。昨天还在为“物体为什么做功”而冥思苦想的我,今天已能用简单的“动能定理”来解决许多问题。每一天都是人生百科全书的一页,色彩缤纷,充满诗意和情绪。只要善于把握每一天,我们就会感到不虚度此生。人…     

时间即生命

<正>最令人触目惊心的一件事,是看着钟表上的秒针一下一下移动,每移动一下就是表示我们的寿命已经缩短了一部分。再看看墙上挂着的可以一张张撕下的日历,每天撕下一张就是表示我们的寿命又缩短了一天。因为时间即生命。没有人不爱惜他的生命,但很少人珍视他的时间。如果想在有生之年做一点什么事,学一点什么学问,充实自己,帮助别人,使生命成为有意义,不虚此生,那么就不可浪费光阴。这道理人人都懂,可是很少人真能积极不懈地善于     

沉香树痂

读过一首题名为《树痂》的小诗：“如果秋天的风／没有吹落一丝青绿／我就和冬天似的／用刀子刻你,／剥落表皮的粗糙／每刻下一颗心／都成为／你春天里褐色的眼睛。”事实上,“痂”这样一种东西,是生命经受创痛的标志,无论植物、动物还是人,痂,大抵都是作为附件存在着的。     

时间即生命(节选)

<正>最令人怵目惊心的一件事,是看着钟表上的秒针一下一下地移动,每移动一下就是表示我们的寿命已经缩短了一部分。再看看墙上挂着的可以一张张撕下的日历,每天撕下一张就是表示我们的寿命又缩短了一天。因为时间即生命。没有人不爱惜他的生命,但很少人珍视他的时间。如果想在有生之年做一点什么事,学一点什么学问,充实自己,帮助别人,使生命有意义,不虚此生,那么就不可浪费光阴。这道理人人都懂,可是很少人真能积极不懈地善于利用他的时间。     

星心

我捧着一颗布满裂痕的星 走进夜的怀抱 去等待 月光的修复 云的飘离 都是月刃的号令 黑色的风 轻轻穿过我的发梢 似乎怕吹破了这哀伤的景 伤心的云 悄悄飘过我的头顶 似乎怕淋碎了这忧伤的情 圣洁的月光 陡然就洒了下来 风走来 擦干我的泪 云走来 润泽我的心 抬头 一颗流星 辉煌 才明白 原来是重生的力量 星与心 永远挂在天的另一旁 龟裂 眼前一片星星点点 四川省新都一中 飞蓝飘雪文学社雪缘若蓝 插图HABE .~. 傲场星心@雪缘若蓝$四川省新都一中飞蓝飘雪文学社     

种下悲伤的种子，将自己湮没

到了荒芜的季节,衰败的不仅仅是路旁的革,不仅仅是枝头的叶,还有一颗沉寂的,心。当我一个人试着在人海中流浪的时候。回过头去,看见的是遍地哀伤。     

心跳

曾经有一颗真挚的、火热的、跳动的心摆在我的面前,我没有好好珍惜。如果上天肯再给我一次机会,我一定会对那颗心说[对不起],如果非要对这份歉意加一个期限,我希望是[一万年]。     

给我一个支点

只要你的心灵已为自己的信念成功过一次,欢呼过一次,那也可以笑叹说不虚此生了。     

小泥人和金子心

有一天，上帝宣旨说，如果有哪个泥人能走过他指定的河流就赐给这个泥人一颗金子般的心。     

让愉悦的气氛充满职教课堂

如果老师能用一颗真诚的心去关爱每一位学生,如果老师甚至能对每一位学生作业中的细微优缺点都了如指掌,如果老师自己具备良好的师德和业务水平,那么就能让中职的课堂教学现状得到有效的改观。