对一道高考题答案的商榷

在高三生物复习教学中,笔者发现很多学生在做2011年的一道高考题时,其中某一空的答案几乎都写成"3/10",而参考答案却为"11/36"。为此笔者通过多种方法仔细推算,并查阅相关资料,对参考答案产生了质疑,现与各位同仁探讨。1题目例题(2011年高考海南卷第29题)图1为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等     

解生物选择题“五法”

<正> 1 "顺藤摸瓜"法"顺藤摸瓜"法就是从题目的已知条件出发,正确运用有关的生物学概念和原理进行逻辑推理,直接推论或计算出答案,然后再与题目中所给定的选项相对照,与之相同者即为正确答案。对于考查识记和理解有关生物学基本概念和理论的题目宜用此法。     

遗传计算中的“概率调查”问题辨析

<正>在有关遗传概率计算的题目中,我们常常要对某种类型个体的基因型频率作出调整,即非典型的孟德尔式的分离比,如"2/3"问题。笔者在教学中发现学生对此掌握不够灵活,导致原本不同的问法却得出相同的答案,抑或同一问题因解法不同而得出截然不同的答案。鉴于此,教师在教学中要有针对性的对此类遗传计算中的"概率调整"问题进行总结和梳理,以使学生掌握答题技巧,提高解题的能力。     

“可构造三角形函数”的探究

<正>以下是一道笔者所在学校有关数学"新定义"型月考试题,此题得分较低,大部分同学无从下手,相当一部分同学即使面对答案也感到困惑.笔者在求解与讲授本题过程中,对题目进行探究,得到了一些有用结论,在此与大家交流、分享.     

整体架构 长效发展——对“解决问题的策略”的再认识

一、缘起在四年级教学数学时,笔者曾给学生练习过一道"租船方案"题:王老师带着17名学生一起去公园划船。大船每条租金6元,限乘4人;小船每条租金5元,限乘3人。如果你是王老师,准备怎样租船?哪种租船方法最合算?当时学生还没有学习枚举的策略,这道题目是有挑战性的。第一个问题,学生基本上能找到其中一种合理答案(用算式呈现);第二个问题,学生在小组合作交流的基础上也能找到答案。笔者接着问学生:如果让你独立找最省钱的方案,你准备怎么办?学生讨论后认为可以列举所有答案后进行选择,但对解题过程深感麻烦。五年级学过"一一列举"的策略后,旧题重温,再次让学生解决"租船方案"题,毫无悬念,学     

对一道高考题的质疑

本文主要阐述了笔者对2007年全国高考卷2（文科数学）第19题的题目设置以及所给出答案的一些质疑。对题目本身的语言叙述和所给的解答过程从概念和数学思想等方面进行了一些探究,并对题目和答案提出了自己的一些看法和修改建议。     

何不让“神题”重塑我们的“三观”

<正>近日,有家长在检查孩子的暑假作业时被一些题目惊呆了:"2/3青蛙=?""脚-鞋袜+草地=?"该家长求助网友后找到了"有头无尾""脚踏实地"这样有点出人意料的答案。在这本《小学二年级语文暑假作业本》上,类似的题目还有,"枫叶+小溪=?""一个喷嚏+一个喷嚏+一个喷嚏=?""爸爸+妈妈+我=?"等等。该家长说:"连大人都做不出来的题目,究竟要训练孩子什么样的思维?"     

对一道“世界思维名题”题解的探索

<正>在华文出版社出版的《思维风暴》第282页上有一道名为"勘测员"的世界思维名题.题目大意是:有一块如图1所示的土地,要用一条直线把它分割成面积相等的两部分,应如何确定出直线的位置?为解题方便,不妨设图中小正方形边长为a.书上给出了一个简捷明了的答案,答案的正确性无可厚非.仔细分析看到这一题目,我们认为答案并非唯一,应该还有其他答案.围绕"分割成面积相等的两部分"这一基本要求,对此题有多少题解进行了探索,按照由特殊到一般的     

如何解答数学试卷中的“智慧题”

2011年上半年绍兴县小学四、五、六年级数学期末试题中最后都增加了一道"智慧题",其中五年级上册的"智慧题"是这样的:而从考试结果来看,笔者所带五(10)班44名学生,做出正确答案的学生占全班学生的36.36%。     

永恒的“诺贝尔奖” 千变的化学命题——近十年“诺贝尔化学奖”与化学命题

北京时间2011年10月5日晚间消息,以色列科学家丹尼尔·舍特曼获得了2011年诺贝尔化学奖.以"诺贝尔化学奖"为载体的习题在近几年的高考中经常出现,这类题目往往是     

摩擦因数可以大于1——对《警惕“一叶障目”的教学贻害学生》案例1的商榷

贵刊2011年第8期(总第362期)《警惕"一叶障目"的教学贻害学生》一文,对其引用的"案例1"的力学情景分析,笔者觉得有待商榷.该文作者认为这道题目的情景是错误的,原因是:在正压力只有8 N的情况下,"墙壁对物体向上的静摩擦力不可能达到10 N,所以物体A是不可能处     

“单项选择”题解题指导

“单项选择”题是由一个题干和四个备选项构成的。此类题目的特点一是考查的知识覆盖面广,重点和难点突出,二是注重考查基础知识和基本技能。做此类题目的方法很多,下面笔者介绍几种常见的方法,供同学们参考。一、直接判断法这种方法就是让考生根据自己所掌握的基础英语知识,结合题干所提供的信息,从备选项中选出正确答案。例如:CouldIborrowdictionary,please?isleftathome.A.your;MyB.yours;MineC.yours;MyD.your;Mine答案:D二、分析比较法这种方法就是让考生根据所掌握的语法知识,对语境进行分析比较,最后确定正确答案。这种方法尤…     

“趣味填字(Ⅳ)”答案

我们共收到"趣味填字(Ⅳ)"答案207份,其中答案完全正确的44份。天津市南开区的张伟和网名为"凯西"的读者朋友成为本期的幸运者,他们将获得《同学少年》2011年全年刊物一套。     

《功与机械》真题解析

<正>在2007年到2011年的5年中考试题中,考查《功与机械》部分的题目14个,涉及的题型有:选择题、填空题、实验题、简述评价题和计算题。为便于同学们自学,所有题目都给出答案和解析,并指出所考查内容在     

小“注释”,大“学问”——浅议高考试卷中的“注释”

现代文阅读和诗歌鉴赏是高考语文试题中得分率较低的题目类型,时常给学生以无从下手的感觉,最后只能凑足文字。纵观近几年全国各地高考试卷,我们会发现在现代文阅读和诗歌鉴赏类题目中,会附一些注释,而这些易被考生忽略的注释,往往能成为打开答案之门的钥匙。基于此,本文着重分析注释与答案之间的有机联系,以期对考生做好该类题目有所帮助。     

对“天雨粟，鬼夜哭”的质疑

人民版高中《历史》必修三《中国的古代艺术》（2009年版第31页）一课有一道思考题：“昔者仓颉作书,而天雨粟、鬼夜哭——《淮南子·本经》。问：这段话记录的传说有什么意义？”与之配套的《教师教学用书》（2009年版第75页）的答案提示是：“人类摆脱以往的愚昧和黑暗。……也反映了人们对发明文字的祖先的无限敬仰和钦佩。”笔者以为,该题目及答案都存在问题。     

十年一轮回“材料”变“范围”

面对今年高考全国卷Ⅱ的作文题,笔者有一种"似曾相识燕归来"的感觉,待细细查阅,却在1997年的作文题目上找到了答案。首先让我们看1997年和2007年的作文题:     

“天才”试卷

在平时的教学中,我发现很多学生考试时,经常粗心大意:有的落下题忘了做;有的不看要求,题目要求将错误答案划掉,他却偏偏在正确答案上划对号……强调了很多次也不见成效。怎样才能让他们懂得粗心大意     

为何“殊途”不“同归”

笔者在处理教辅资料《创新设计》上一道圆周运动的题目时，发现该题的答案存在争议．到网上搜了一下，发现很多的试卷、练习上都有该题，看得出有必要将该题拿出来分析一下，以免该题误导更多的学生．     

有关“拐点”问题的初步探索

<正>2012年福建省文科质检卷中出现有关"拐点"的压轴题,这让笔者回想起2010年福建省理科高考卷的压轴题也是以"拐点"来设置问题,这两道题目分别如下:问题1(2010年福建省理科高考题)