亲子游戏包玩转家庭亲子游戏

在儿童游戏发生发展过程中,亲子游戏是儿童出生后最早出现的游戏形式,为亲子间的沟通架起了桥梁,是良好家庭氛围的"润滑剂",是促进儿童健康成长的重要教育资源。亲子玩具是亲子游戏中不可或缺的因素,但目前市场上主流的游戏玩具存在缺乏系统性、整合性等问题,我园设计的亲子游戏集游戏课程、游戏玩具、游戏评价于一体,具备系统、整合、便捷等优点,一个小小的游戏包就可以玩转家庭亲子游戏,让孩子能玩、好玩、会玩、乐玩。     

亲子游戏

正游戏名称:大吊车游戏目的锻炼宝宝手臂的力量,增进亲子间的感情。游戏材料适宜长度的短棒几根。游戏玩法宝宝双手握紧短棒的中间,家长抓住短棒的两端,然后轻轻把孩子向上提起,宝宝双脚离开地面。在家里玩时,家长可以把宝宝原地提起来后数数,或者提起来走动,看宝宝能坚持多长时间。几个家庭一起玩时,可设定起点终点,家长提起宝宝从起点同     

亲子逆向思维游戏

逆向思维，就是换个角度看问题，对培养孩子的思维能力大有裨益。本期推出一组逆向思维游戏，家长朋友可以通过它对孩子进行训练。     

亲子游戏与亲子依恋的关系

从婴儿期的游戏入手，讨论婴儿期亲子游戏与亲子依恋的关系及如何通过亲子游戏提高亲子互动和亲子依恋的质量。     

亲子游戏治疗文献综述

亲子游戏治疗是游戏治疗的一种有效形式。文章对亲子游戏治疗的研究进展进行了综述,以期对我国亲子游戏治疗实践有所启示。     

亲子游戏

糖果纸游戏 游戏准备：收集不同质地、形状、大小、颜色的糖果纸。小时候,你是不是也曾收集过糖果包装纸9各种图案、形式、材料的包装纸总让你想起不同糖果的甜蜜。你又是否用这些糖纸玩不同的游戏？     

亲子游戏

游戏一：小猫过河游戏创意：锻炼幼儿的身体平衡能力。     

亲子游戏

游戏一：捡运豆子 游戏创意：锻炼幼儿的手指、手腕,培养其动作协调能力。 准备道具：准备若干个同样大小的呼啦圈,参与游戏者每人一个;准备豆子若干粒。     

亲子游戏

游戏一：转转乐 游戏创意：借助亲子互动游戏,刺激前庭系统,训练孩子的平衡感的发展。 适合年龄：4—5岁。准备道具：有扶手的旋转椅。游戏说明：1．父母协助孩子坐进旋转椅中,让孩子的双脚伸出旋转椅外,双手扶住旋转椅的扶手,背向后靠稳,然后慢速开始旋转转椅。2．父母跟孩子轮流游戏,可以让孩子担任旋转椅子的任务,以锻炼孩子手眼协调及肌肉发展。     

亲子游戏

家长和孩子一起面对面站好,伸直手臂、两手握住,让球从家长胸前滚到孩子胸前。     

亲子智力游戏大集锦

智力包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力五个要素。本期智力游戏从智力的构成要素入手,如注意的品质(注意的广度、注意的稳定、注意的转移、注意的分配)、回忆的水平(低水平是再认,高水平是再现)、想象的类型(再造想象和创造想象)、思维的过程(比较、抽象、具体化)与形式(概念、判断、推理)等方面进行有针对性的练习与训练。快放寒假了,爸爸妈妈和小宝宝一起来玩智力游戏吧!     

亲子游戏与安全型依恋

亲子游戏是父母和孩子之间相互配合交流的活动,是亲子之间交往的一种重要形式。本文主要探讨亲子游戏的意义及对儿童安全依恋的影响等问题。     

神奇的音乐亲子游戏

游戏1：小小舞伴适合0～6个月小宝宝游戏准备：轻松快乐的曲子     

百变爸爸的亲子游戏

在宝宝的心里更喜欢一个多变的爸爸。不信？试着玩过这些游戏,宝宝一定会是你的铁杆粉丝!     

线上亲子游戏的开发与实践

线上游戏的开发与研究为亲子游戏的内涵深化和实践影响开辟了新的拓展思路。文章从线上亲子游戏的内涵解读入手,概括线上亲子游戏具备的教育资源的共享性、学习方式的个性化和教育形式的多样化三大特征,并提出了发展性、互动性、生活性和园本性四个基本开发原则,根据线上流通模式,梳理线上亲子游戏的三种类型和典型案例,对线上亲子游戏的实施策略提出了教育建议。     

亲子智力游戏大集锦

智力包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力五个要素。本期智力游戏从智力的构成要素入手,如注意的品质（注意的广度、注意的稳定、注意的转移、注意的分配）、回忆的水平（低水平是再认,高水平是再现）、     

家庭亲子游戏的指导

在儿童游戏的发展过程中，亲子游戏是儿童出生以后最早出现的游戏，它为亲子间沟通架起了桥梁．既是家庭氛围的良好“润滑剂”，也是促进幼儿健康成长的重要教育资源。自我园开展创建幼儿家庭游戏房的活动以来，我们一直把家庭亲子游戏的指导作为家长工作的重点，以期推动亲子游戏的实施和推广，为孩子们提供更为广阔的游戏空间，给家长们提供实实在在的教育指导。     

在园亲子游戏实证研究

亲子游戏是父母对孩子产生影响和情感交流的重要手段。在幼儿园内开展亲子游戏是家园合作的重要形式,但是目前该研究领域没有引起足够的重视。研究以访谈法为主,观察法为辅,考察了南充市4所幼儿园开展亲子游戏的情况,发现幼儿园开展亲子游戏重视形式、忽略过程,母亲参与多、父亲参与少,家长对亲子游戏相关了解不足,教师直接指导游戏的情况较少,幼儿丧失游戏主体地位等问题,进而针对幼儿园、家长、教师、幼儿四个方面提出相关建议。     

亲子游戏的特点分析

亲子游戏是家庭内成人,主要是父母与孩子之间发生的游戏。亲子游戏既是儿童游戏的一种重要形式,也是亲子交往的一种重要方式,为亲子间沟通架起了桥梁,既是家庭氛围的良好“润滑剂”,也是促进幼儿健康成长的重要教育资源。以亲情为基础的亲子游戏中,成人和儿童结成了两种关系,一种是横向的、对等的玩伴关系,一种是纵向的、不对等的应求关系。这样两种关系,使亲子游戏具有情感性和教育性两个特点。