创设数学教学情境 改变学生学习方式

随着新课程的深入实施,小学数学课堂教学早已开始改革。由"舞台剧"走向"生活课堂"、从"迷恋浮华"走向"追求高效"、从"关注教师"走向"关注儿童"。数学课程改革的一个总方向,就是让数学教学回归课堂的主体——儿童,关注儿童的生活,追求儿童的可持续发展。顺应儿童的需要,悉心呵护儿童的生命,彰显和发挥儿童的天赋潜能,关注每一位儿童的发展,关注儿童发展的每一方面。教学满足童心,方法注重童趣,改变学生的学习方式,这样的课堂才是科学、高效的课堂,才是学生生命成长的沃土。     

带着爱心去上体育课

以学生能力意志发展为中心的体育课堂,学生是学习的主人,一切体育活动的开展,均应凸显学生的主体地位,顺应学生的身心发展规律。教师需要秉持虔诚的服务理念,带着满满的爱走进课堂,通过引领指导、助推等一系列活动,促进学生体育素养的全面提升。     

高职帮学课堂应用的意义、要点、困境与策略

"帮学课堂"是一个新概念.帮学课堂旨在帮助学生学习.它的提出,贴合个人发展的需要、顺应建设中国特色高职课堂的需要、适应时代发展的需要.帮学课堂的核心是着眼于学生的未来发展,其基本模式是:"诱学 定学 自学 帮学 固学"五步法.然而帮学课堂作为一种新型教学模式,其在应用中面临着学生主体意识弱、教师主导能力低和学校资源有限的现实困境.对此,应增强学生主体意识、提升教师主导能力及开拓资源,以此增强帮学课堂应用的效果.     

浅谈小组合作学习在高中英语课堂教学中的应用

新课改要求教师充分尊重学生的地位,教师只是课堂的组织者与引导者,而学生才是课堂的主体。小组合作学习是一种能够顺应这一要求的教学模式,通过教师为学生设置不同的目标,要求或者布置与课业相关的思考题,将班级中的学生按照不同任务目标分成小组,在合作中进行学业的发展,分析、思考并最终解决问题。这样的教学模式充分尊重学生的课堂主体地位,对学生的团队合作意识和自主学习能力都能有较大的提升。     

在“主人教育”光环下实施小学数学教学

当下的"生本课堂""主体探究"等教育教学理念与陶先生的"主人教育"理念不谋而合,均凸显学生的主体地位,强调学生主体性的发挥,给予学生主体权利。"主人教育"理念是对人性的关怀,亦是一种顺应学生自然天性的"自然教育",他以学生和谐发展为本,从学生的自身需求出发,基于学生天性培养学生,为学生的持续发展着想。     

活力课堂让学生流连忘返

把能激发学生兴趣、贴近学生生活实际、顺应学生认知规律、洋溢和谐平等民主的活力注入课堂是思想政治课彰显魅力、促进学生成长、实现教学高位均衡发展、提升教学效率的根本所在。打造活力课堂,需要勤练内功,点燃热情,及时反思。一、勤练内功,厚积薄发在课堂上,"教师为主导,学生为主体"已成共识。"教师的主导地位",要求教师做课堂设计师、课堂总导演、课堂首席发言人。增强思想政治课堂的活力首先要不断     

解析高中英语教学中学生主动意识的培养

当前,在新课程改革不断深入的过程中,很多英语教师已经意识到教育的重要渠道还是课堂教学,在教学过程中,需要把课堂交还给学生,这样能够在一定的基础上帮助学生提升主体意识,对学生的主观性也起到推动作用。可是,在当前的教学过程中,仍有一些教师没有从传统的教学模式中走出来,从而忽略了学生的主体,这就让学生对于英语学习不感兴趣、影响到学生学习效率。所以,在进行教学的活动时,需要进行适当的改变才能够顺应当前时代的发展需要。     

构建高效历史课堂

效课堂是有效课堂的最高境界,关注的是学生在课堂上学到了什么,突出学生作为课堂主人的主体地位,学生是课堂舞台的主角,只有让学生“动”起来,课堂才具有生命活力。     

浅谈高中英语高效课堂

高效课堂主要是指教学过程的最优化,教育效果的最大化。是每一位教师不断追求的目标,也是师生共同进步、知识和素养共同提高的一种体现。所谓的高效课堂,顾名思义就是指高效率的课堂,这样的课堂才是时下最需要的,是顺应局势发展的,只有课堂效率提高了,才能保证学生的学习成绩。在高中英语课堂教学上,教师在单位时间里最大限度地让学生接受和掌握目标知识,采取多种不方法激发学生的学习兴趣。     

以问题驱动调节学生课堂学习状态

课改背景下语文的课堂呈现出多元状态与鲜明的个性,诸如：生态课堂、生命课堂、激情课堂、生活课堂、主体课堂……尽管这些课堂形式有其鲜活的形式与旺盛的生命力,但“高效课堂”才是我们每一位教师所应该努力追求的理想课堂状态,因为只有课堂的高效才有学生学习的高效,才能让我们的课堂高效地为学生发展服务。     

走向“为学生”的英语教学

学生是学习的主体,我们的课堂是为学生服务的。走向"为学生"的英语教学之路,学生的主体地位才得以体现,学生的学习潜能才得以开发,英语教学的最终目的才能得以实现。     

备课，用智慧引领

新课标指出课堂教学是师生共同建构的过程．强调在合作互助中学习．特别关注学生的主体要求．尊重学生的原有知识和经验．顺应学生的自我发展．鼓励学生的个性．培养他们的创新意识和自我探究的学习能力。引领好学生的课堂学习．提高课堂的学习效率．备课尤为重要。那么．教师应如何备课呢？     

初中道德与法治课堂上合作学习问题及对策探究

为了顺应当代教育发展要求,将合作教学法引入初中道德与法治课堂中,以便激发学生的积极性,使学生成为课堂的主体,但是这种新型课堂由于实践不足、理论研究太少而出现许多问题,大大削弱了这种教学方式的作用,从现状问题着手,提出更好建立小组合作教学在道德与法治课堂上的对策。     

课堂精彩,从教师＂放手＂开始

新课程的核心理念是以学生的发展为本,而课堂是课程改革成败的关键所在.课堂成败的关键在于把课堂还给学生,还学生的主体地位,还学生学习的主权.因此,在教学实践中,教师必须要学会放手,适时放手,适度放手,只有这样才会营造出精彩的课堂.     

浅谈新课标下的初中英语课堂教学

在新课标下,学生的主体性被提高到一定的高度,高效课堂构建成为热门话题。那么,什么才是高效课堂?对此,可谓百家争鸣。笔者认为,高效课堂的构建必须立足于学生这一主体,要学生想学、能学、会学、学好,让学生真正地有所发展,这样的课堂才是高效的课堂。     

学生是语文教学的主动参与者

关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。让学生主动获取知识,真正成为学习和发展的主体,让语文课堂充满生命的活力。个性张扬的课堂,才是焕发生命活力的课堂,也才是有效的课堂。     

把课堂交给学生——小学数学课堂自主学习模式的构建

自从新课改以来,我们的教育一直强调的一个问题就是把课堂的主动权交给学生,可是由于各种原因,到目前,很多的学校很多的课堂仍是以教师为主体,学生的主体地位一直没有落实。让学生真正成为课堂的主人,掌握课堂的主动权,是新课改一切内容的基础,只有学生在课堂中真正成为主体,才可能实现学生的自主学习。     

突出学生主体,构建全新的小学体育课堂

<正>学生是学习的主体,这是现代教育改革的核心理念。围绕这个教学理念,小学体育教学同样也要突出学生的主体地位,在课堂上关注每一个学生,让每一个学生都能主动参与体育教学,让每一个学生都能得到发展。这样的课堂就是成功的课堂,这样的课堂才能充满快乐,让学生在快乐中自主学习、探究,才会表现出极强的自主性和自发性。一、树立现代教学理念,培养学生运动兴趣学生主体地位的体现主要表现在能主动接受课堂的信     

多元互动,让小学语文课堂充满活力

语文课堂上的师生互动意义非常显著,是顺应教育领域深化改革的关键,可突出学生课堂主体地位。将针对小学语文课堂师生互动策略展开研究,旨在通过语文课堂上师生互动强化课堂驾驭能力,提高学生语文基本功,激发学生主观能动性和语文知识学习兴趣,不再让课堂上师生互动流于形式。     

初中英语课堂主体教学的意义与实施

课堂主体教学是素质教育教学的重要内容之一,也是顺应教育教学改革的需要.当今的教学要适应社会、适应时代,就必须让学生在中学英语教学中成为课堂教学的主体.