让英语课堂散发浓郁的生活芳香

新课程改革对小学英语的教学提出了新的要求,英语教学的开展要更加贴近学生的生活,采取生活化的教学方式,让英语课堂散发浓郁的生活芳香。本文将介绍英语生活化教学的概念,分析当前英语教学生活化的研究现状,阐述小学英语生活化教学的关注点,并为如何更好地实现小学英语生活化教学提出合理化建议,希望能为提高学生英语学习的效果起到抛砖引玉的作用。     

如何在初中英语中进行有效的生活化教学

语言来源于生活,英语学习也应该生活化。在初中英语教学中研究英语教学生活化是新课程实践的要求。本文通过实践教学,把生活化引入英语教学,得出英语生活化教学的方法,试图说明生活化英语教学是现代英语教学的重要手段。     

面向生活的英语教学策略

面向生活是基础教育课程改革的要求。面向生活的英语教学对激发学生英语学习的动机,提高英语教学的效果和效率具有重要意义。面向生活的英语教学应植根于学生的生活经验和现实,开发生活化的课程资源,创设生活化的教学活动,营造生活化的教学氛围,并通过在实际生活中的运用来评价教学效果。     

立足生活提高初中英语教学效率

英语教学离不开生活,让学生在生活中学习英语,有助于其体会英语的乐趣和魅力,进而提高英语教学效率。要注重教学内容生活化、教学形式生活化,立足生活,提高初中英语教学效率。     

英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用研究

小学英语学习是学生英语学习的基础,新课程标准要求小学的英语教育要在传授学生英语知识的同时,加强学生英语生活化的能力,用生活化的学习内容激发小学生的英语学习积极性,以达到更好的小学英语教学效果。在目前的小学英语教学中,教师应该意识到阅读对于英语学习的重要意义,选择合适的内容指导学生进行英语阅读练习,让学生体会学习英语的实用价值,使小学生的英语学习能力和应用能力同时得到提高。     

生活英语教学法在中职学校的应用研究

中职英语教学要立足课堂走进生活,提高学生英语运用能力;教学语言生活化,调动学生的积极性;设计生活化课外作业,丰富课堂资源。让学生在生活中学习英语,切实提高英语教学质量。     

创设初中英语教学生活化多类模型

英语学习应该生活化,必须生活化.在初中英语教学中研究英语教学生活化是新课程实践的要求.本文通过实践教学,把生活化融入英语教学,创设多种生活化教学模型,将教学活动置于现实的生活背景之中,从而激发学生作为生活主体参与活动的兴趣,并试图说明生活化英语教学是现代英语教学的重要手段和必要途径;将英语教学的目的、要求,通过多种英语教学模型转化为学生作为生活主体、学习主体的内在需要,才能使他们在生活中更好地学习,在学习中更好地生活,从而获得有活力的知识.     

初中英语生活化教学策略探析

在当前初中英语教学中,实施生活化的英语教学能匹配新课程实践要求,这对于当前的初中英语教学是至关重要的。在实施生活化的英语教学之中,教师需要通过生活化英语环境的创设,合理利用有效的教学方法实现对于生活化教学内容的补充,通过英语教学与生活的融合帮助学生提高利用英语来解决实际生活问题的能力,最终在生活之中学会学习,在学习之中懂得生活,以此促进学生的全面发展。     

让学生走进生活,融入生活——关于小学英语教学生活化的思考

社会是在不断变化的,对于教学的需求也在不断地更新,英语作为一门国际通用语言在国际化日益加深的现如今有着较高的地位,对学生日后在社会上的生活、学习、工作都有着一定的作用与意义,因此现如今的英语教学已经不再是以往单纯要求"写"了,要做到"听说读写"的四位一体,这对小学英语教学提出了一定的要求,在实际的小学英语教学中如何提高学生的综合英语素养,可以从生活化角度来进行思考与改良,就生活化教学在小学英语教学中的应用展开一定的研究。     

让初中英语教学走向生活化

我们学习语言的目的就是为了日常的生活与交际,初中英语新课程标准中提出要让学生在"做中学,学中用",因此让初中英语教学走向生活化是新课程改革的要求,也是提高英语课堂教学效果的重要途径。在传统的初中英语课堂教学中,教师往往只重视向学生传授基础的英语知识,训练学生的基本技能,基本上就是教材上有什么学生就学什么,很少能站在语言的交际使用功能上来审视我们的教学工作,导致很多学生产生学英语无用的思想。所以在新课程改革的初中英语课堂教学中,教师要倡导生活化的英语教学,为学生创设一个生活化的教学情境,充分挖掘生活中的教育资源,让英语教学回归生活,有效提高初中英语课堂教学的效果。     

农村小学英语教学生活化研究

教学生活化是新课程改革的核心理念之一,也是素质教育的根本需求。由教学生活化理论可知,在英语教学中,教师只有让学生真正走进生活、融入生活,才能丰富学生情感经验,提高英语教学效率。文章结合农村小学英语学习现状,就农村小学英语教学生活化策略进行了研究,希望能对教师教学和英语教育多元化有所帮助。     

浅析小学英语教学生活化的内涵及策略

小学英语教学生活化是把学生的生活和学习综合起来,把英语的学习过程和学生的已有经验结合为一体的一种教学方式。将从英语教学生活化的内涵及策略,解决英语生活化应该怎样把教学内容的设计和学生具有的知识经验结合,以此拓展学生的生活体验,来提高学生学习的质量,这也是进行本次研究的初衷。     

小学英语语言教学生活化初探

教师要重视从学生的日常生活出发,培养学生实际运用语言的能力。本文以此为基本原则,提出教师应注重英语"生活化"教学的概念。生活化的小学英语教学,不但让学生感到亲切、自然,更重要的是能降低学习难度,使学生容易接受,从而提高学习兴趣,增强语言交际能力。本文就小学英语语言教学如何与生活相结合的方法策略做了研究。     

小学英语教学生活化策略分析

英语作为全球通用语言,为了更好与世界接轨,全民学习英语已经成为一种趋势,从小开始培养学生学习英语的能力是教育的关键。为了更好地学好英语这门学科,有适合的语言环境非常重要,是提高英语学习水平的关键点。受到传统英语教学方式的影响,学生学习英语只在乎对语法和单词的学习,轻口语表达及写作能力培养,让学生在学习英语之后还不知道应该如何交流,所以,就需要在英语教学中实现生活化。小学英语教学生活化,不仅能让学生更好地运用学到的知识,强化自身英语实践能力,同时还能提高学生的英语学习兴趣,通过生活情境的创设,让学生了解知识应该如何运用,从而更加积极地投入到英语学习之中。本文主要根据本人在小学英语方面的教学应验,对小学英语生活化教学策略进行分析。     

小学英语教学的生活化刍议

小学英语教学生活化主要是把英语教学与生活相结合,让小学生在生活中不自觉地学习英语,英语教学生活化不仅可以培养小学生学习英语的兴趣,同时也可以提高小学生的英语学习效率,让小学生在生活中可以更好地应用英语。     

知识源于生活——谈小学英语教学生活化的内涵

随着我国教育事业的不断进步,新课改的逐渐推进,人们越来越重视小学英语教学,同时相关教育工作人员对英语教学提出了更高的要求。其要求英语教师在课堂教学过程中,不仅要向学生传授相应的知识,还要引导学生将这些知识在生活中合理运用,从而使学生的综合素养逐渐提高,在这样的教学背景下,逐渐出现了小学英语生活化教学方式,并且在小学英语教学过程中得到了广泛应用。生活化教学方式存在较多的优势,可以使学生的英语学习信心明显提高,还可以引导学生将自身所学的知识在实际生活中合理运用。这样的教学方式,不仅可以使学生的英语学习水平逐渐提高,还可以使学生对英语学习的兴趣更加浓厚,进一步提高小学英语教学效果。     

初中英语生活化教学方式研究

随着社会的进步,教育事业的不断改革发展,英语生活化教学模式成为当前初中教学的重中之重。初中英语教学的最终目的是提高学生自主学习的积极性,让学生发现英语的魅力。老师要改进教学模式,让英语真正走进学生的生活,提高学生的英语水平。本文针对传统英语教学存在的弊端进行分析,分析如何实现英语教学生活化。     

“生活化”高中英语课堂教学的必要性及方法探析

"生活化"高中英语教学是一种把生活情境融入到学习的教学模式,目的是更好地提高英语学习的效果。本文从英语教学生活化的必要性谈起,着重论述如何运用生活化模式进行教学。笔者认为应该从创设生活化的教学情景开始,应用生活化的实例,丰富学生英语实践,提高学生英语应用能力,让英语融入到生活的方方面面。     

浅谈初中英语课堂教学生活化

随着新课改下教学模式的不断革新,初中英语课堂教学模式也逐渐发生变化,这就要求英语老师把教学过程生活化,把教学情境还原为生活情境。英语在作为一门学科的同时也是一门语言,它与数学、物理、化学等自然学科不一样,英语在实际的交流中有很强的语言性。我国新课程教学改革的依据其实也是遵循了这条原则,目的就是以生活实践为基础,以学生为中心,充分发挥学生的主体作用。引导学生说英语,用英语,爱英语,将课堂融入到真实的生活中去。初中英语课堂教学生活化,对学生的英语学习有极大的帮助,在提高学生学习兴趣、提升英语教学质量等方面起到重要的作用。我们可以利用媒体技术为英语教学注入新的活力,可以通过播放英文小视频的形式来完成部分教学内容。     

让英语课堂与生活“手拉手”——摭谈小学英语story time教学生活化

新的英语课程改革着重强调英语教学生活化,在英语教学中要关注和联系学生的生活实际和生活体验。英语作为一种交流和沟通的语言,产生于生活,又服务于生活。在小学英语教材中的Story time板块中将教学内容生活化,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习积极性,增强了学生的语言交际能力,将英语教学真正融入学生的真实生活中,让英语拉近了课堂与生活的距离,让孩子们在生活中学,在学中用。