教师在大学英语阅读策略训练中的作用

分析了大学英语教学中存在的问题以及由此引起的学生阅读理解能力差的后果，说明了加强阅读策略训练的重要性，并对教师的英语阅读教学提出了建议。     

英语逻辑连接词在阅读理解过程中的作用

英语逻辑连接词是连接句内或句子间语义关系的逻辑纽带.逻辑连接词在阅读理解过程中起重要作用--通过逻辑连接词,读者可以了解句内或句子之间的语义关系,甚至可经前句从逻辑上预见后续句的语义,从而提高阅读速度,很快理解阅读材料的语义.     

教师在自主式英语阅读中的中介作用研究

在自主式英语阅读中,教师中介作用的发挥直接影响着学生自主阅读能力、阅读水平及综合素质的培养与提高.教师应充分发挥在自主式英语阅渎中的中介作用,为学生的自主阅读创造有利的条件.     

英语写作过程教学法中的教师作用

以学生为主体的过程教学法 ,教师的主导作用表现在 :写作前消除学生对语言错误的焦虑 ,强调内容 ,帮助学生打开作文思路 ;写作后发挥学生评议作用 ,指导学生按照教师的提示 ,由学生自己改正作文中的错误。     

浅谈教师在培养学生阅读兴趣过程中的作用

在语文教学中阅读能力是学生语文综合能力中的一项主要能力,想要学生具备良好阅读能力首先应激发学生阅读兴趣,具有兴趣的阅读和学习才是切实高效的.为此,教师应充分发挥积极引导作用帮助学生养成终身阅读习惯和阅读兴趣。此文就对如何培养学生阅读兴趣的具体策略进行简要探讨和分析。     

预测在英语阅读中的作用

没有预测就没有阅读，预测意味着排除那些极不可能的选择对象，而首先审视那些极可能的选择对象。可以运用既存的语言知识、依靠语境、事先期待进行阅读预测。预测能加快阅读速度，减轻大脑信息处理负担．使阅读成为提取或构建意义的过程，因此发展和运用预测技能是学会阅读的关键。     

教师在大学英语学习资源应用过程中的作用

随着多媒体网络教学改革的不断深化,完善成熟的多媒体学习资源不断地提供给网络环境下的主体--教师和学生,但在实际教学中有些学习资源开发周期长,针对性不强而且更新速度慢,很难适应教学的快速发展,如何充分利用这些网络上的学习资源成为目前普遍关注的问题.本文以笔者所教授的三个自然班为研究对象,通过对所使用的网络资源现状的分析,探讨网络环境下提高学习资源有效性过程中教师的作用.经过一段时间的研究,我们发现教师在网络环境下设计教学任务,让学生在完成任务的过程中充分有效地使用网络学习资源,可以提高资源使用的有效性.希望此研究能为广大学生和教师充分利用多媒体学习资源提供可借鉴的经验.     

词汇在英语阅读中的作用

阅读理解是一种语言综合能力,是语言知识和人脑中的各种知识共同作用的结果。培养学生较强的英语阅读能力是我国英语教学的主要目标之一。如何提高学生的英语阅读能力,多年来是英语教学研究的热门话题。笔者认为,有效地提高学生的阅读能力,首先应弄清影响我国学生英语阅读理解的主要障碍。一般认为,影响阅读理解的主要因素有：文章的题材、语法能力、文化背景知识、词汇量、母语阅读能力（Carred,1991）。在这些因素中,究竟哪一种因素在我国学生英语阅读理解中作用最突出呢？无鲁霞、王初明（1988）就背景知识与文章的语言难度对英…     

教师在研究性阅读中的作用

《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”阅读教学应该“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力．提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节．拓展思维空间,提高阅读质量。”在这种背景下．“研究性阅读”教学模式应运而生。研究性阅读体现了学生自主阅读、自主感悟以及自主探究的新理念．但因为学生现有的知识、能力水平存在着个体差异且独立解决问题的能力明显不足．假如没有教师的引导。很难独立完成阅读任务。因而。教师在研究性阅读中的作用依然不可忽视．它主要体现在以下三个方面：     

英语阅读与教师中介作用

作为中介者,教师应帮助学生提高阅读能力。本文回顾了关于阅读、中介理论的研究,讨论了在阅读中教师中介作用,表现为明确学生角色、确立阅读目的、监控阅读过程三个方面。     

阅读信念在阅读理解过程中的作用

阅读理解过程中，阅读信念的作用不容忽视的。本文介绍了三种相关的阅读信念：阅读的自我效能感；作者信息的可靠性；阅读理解过程的信念-理解文意，追索作者原义，强化自己的见解。这三种信念以及尚未被人认知的信念交织成一个信念系统，共同参与读者的阅读理解过程，影响着其阅读理解的效果。     

高职英语阅读课程教学初探——论教师在英语阅读教学中的作用

任何语言的学习都离不开大量的阅读。英语阅读教学是英语语言教学中的重要一环。如何有效地进行英语阅读教学,提高学生英语阅读能力这一问题在英语阅读教学中备受关注。笔者就自身教学实践出发,从转变意识、策略训练、组织活动三方面阐述了教师在高职英语阅读教学中的作用。     

教师在英语阅读中的策略培训者角色

阅读策略是影响阅读能力的主要因素之一。中外策略研究结果显示策略是可培训的并对提高阅读能力有促进作用。教师要在阅读教学中确立自己的策略培训者角色，并对阅读策略进行培训以提高学生的阅读能力。     

美国文化教育在英语阅读中的作用

英语阅读教学的根本目的是在于掌握英语这门语言,而如今现在越来越多的英文材料偏重使用美式英语更关注美国文化和生活,所以在实施美式英语文化教育的同时就不能仅仅向学生传输英语本身的知识,而要结合语言特点赋予其丰富的美国文化信息,才能更好促进英语阅读学习的成效.本文旨在讨论美国文化教育在英语阅读教学中所起的重要作用.     

文化背景知识在英语阅读中的作用

英语阅读能力是综合运用英语知识的能力。影响英语阅读的因素有很多:词汇量、语句的结构、文化背景知识等。本文主要阐述文化背景知识在英语阅读中的作用。     

文化背景知识在英语阅读中的作用

在英语学习中,英语阅读能力是英语综合能力的一种体现,作者认为文化背景知识对英语阅读有着重大的影响,学生在提高阅读能力过程中应该注重文化背景知识的积累。     

英语阅读在提高英语口语中的作用

全国大学英语教学改革提出要“提高学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力”后，大家对英语口语能力的重视达到了前所未有的程度。本文旨在通过输入假设理论，词块学习和英语口语学习的自然规律，例如潜口语期等三阶段的探讨，来阐述英语阅读对提高英语口语能力的作用。     

英语报刊阅读在英语教学中的作用

报纸是大众传媒的一种形式,在大量报道新闻的同时,也广泛传播了相关文化。英语报刊是英语学习者了解英语国家的最真实最直接的材料,也是英语学习者学习地道英语的途径。本文试图探讨英语报刊的特点,并以此为基点进一步讨论英语报刊阅读在英语教学中的作用。     

阅读在英语学习中的重要作用

本文通过对大学生英语学习状况的调查、分析,指出了大学生英语学习的不足之处,强调了阅读在英语学习中的重要作用,总结了提高英语阅读水平是提升学习者的学习兴趣、提高其英语水平及英语文化知识的关键举措,也是学好英语的关键所在。