“行为导向教学法”在高职煤矿电工学中的研究与实践

本文明确"行为导向教学法"的内涵和外延,主要介绍了在煤矿电工课程中如何具体应用"行为导向教学法",发表了此教学方法对高职高专专业课程教学改革的积极意义与不足。希望通过在煤矿电工课中实施"行为导向教学法"的教学改革,为职业教育做出有效地尝试和探索,达到提高教学效果,提升学生的综合职业能力的目的。     

行为导向教学法在计算机绘图课程中的创新运用

行为导向教学法作为教学改革的方法之一,推动了职业教育向更深层次发展,它改变了传统教学模式,为学生提供了更加有效的学习环境。本文从职业教育的困境背景出发,在行为导向教学法基本理论的基础上,论述了行为导向教学法在计算机绘图(Auto CAD)课程中的运用,并对本课程教学质量和效果的大幅度提高作了描述,同时,提出了在教学革新整个过程中的几点思考。     

关于“职业行动能力培养”教学的探索与实践

行动导向教学强调教学过程以学生为主体,教师引导,以任务为导向,在做中学。行动导向教学改革了传统教学模式,提高了职业教育的教学效果。本文结合"德国职业教育行动导向教学法",论述了目前行动导向教学改革中关于教学形式及教学任务转变的探索与实践。     

职业教育的行为引导教学法

劳动和社会保障部推广的行为引导教学法,已被许多职业技术院校相继采用,通过我们的教学实践,对促进学生关键能力培养和适应劳动力市场需求等方面效果十分明显,正确领会和掌握行为导向教学法,是新形势下职业教育教学改革的需要。     

如何将行为导向教学法应用到旅游、酒店管理教学中

随着教学事业不断的进步和发展,在教学方面衍生出了许多特有的名词,如：双语教学,素质教学等。“行为导向教学法”也是其中一个比较有特点的教学方。行为导向教学法是教学改革的一种未来发展方向,将行为导向教学法应用到旅游管理专业中,既体现了新课改对职业教育育人要求,又能解决职业学校学生厌学情绪严重,社会适应性差,职业技能欠缺等实际问题,这些问题严重的影响着学生们的就业问题。本文从实践性强的教学特色,采用多种教学方法和注重教学质量和学生素质等方面,讨论了行为导向教学法对旅游,酒店管理教学的重要作用,从而不断对现行的教学方法不断创新和完善。     

行为导向教学法在高职药理学教学中的应用

高职药理学教学既包括基础知识学习,也包括分析和解决临床用药能力的提高.因此,调动学生的学习积极性,使学生主动学习、灵活运用药理学知识,是药理学教学改革的重点.实践证明,在高职药理学教学中采用行为导向教学法,有助于提高学生运用所学理论知识去解决实际问题的能力,但在应用过程中应注意将行为导向教学法与传统教学法相结合.     

行为导向教学法的理论及其实践模式

行为导向教学法关注学生的关键能力、综合职业能力与全面素质的培养，逐渐为世界各国职业教育与培训界人士接受。我国劳动和社会保障部也把推广和普及行为导向教学法作为2004年深化技工教育教学改革的重要举措。行为导向教学法是借鉴德国职教经验引入我国的一种新的教学法，深入研究它的理论框架与实践模式，有利于我们更好地掌握和运用此教学法，促进我国技工教育和职业培训的教学思想及教学模式的改革。     

巧用情境教学法提升口语交际实效

随着时代的发展,职业教育坚持“以就业为导向,深化职业教育教学改革”的宗旨,这对中职语文教学,特别是口语交际教学是一大挑战.文章在把握口语交际内涵及特点的前提下,对中职生口语教学弊端及其原因进行分析.在阐释情境教学法的基础上,探讨了它在口语交际教学过程中的应用,使职校学生真正达到技能与素质的全面发展.     

行为导向:职业教育教学的新取向——职业教育教学论研究之二

自80年代以来,“行为导向”(Handlung-sorientierung)这一概念时常在职业教育文献中出现,尤其在欧美职业教育教学论研究论著中频繁出现,一时成为追求和提高职业教育教学质量、职业教育教学改革的代名词.一、“行为导向”的内涵及其分类“行为导向”与其说是一种概念,毋宁说是一种新颖的职业教育教学论更为确切.首先,任何一种职业教育教学或职业培训,其根本宗旨都未脱离职业教育使“无业者有业,有业者乐业”(黄炎培语)这一命题.当今社会、经济和科学技术迅猛变化,加速了企业重组频率、产品结构调整周期,劳动市场相对稳定的局面发生了突变,所有这一切对未来的劳动者提出了新的要求,给职业学校、企业培训机构提出了新的问题:即今天的学习者(职校学生、职业培训对象或受训者),如何面对未来突如其来的变化;如何     

行为导向教学法在中职《前厅服务与管理》教学中的运用

如何选择和运用现代教学方法,是中职教育教学改革的重要组成部分。教学方法的运用关系到中职人才培养质量。行为导向教学法是80年代以来,世界职业教育教学论中出现的一种新的思潮。作者在中职专业课教学中积极尝试运用行为导向教学法,在此谈论在中职《前厅服务与管理》课程教学中使用行为导向教学法的概况。     

国际商务专业行为导向教学法的实践

"行为导向"一词频频出现在职教文献,特别是欧美职教论著中,一时成为追求和提高职教教学质量、改革教学的代名词."行为导向"职业教育教学法,其核心是注重应用性,注重激发学生自主学习的积极性.本文主要论述国际商务专业教学过程中"行为导向"教学法的教学策略设计实例.     

新时代职业教育背景下"现代学徒制"行为导向指导教学路径探究 ——以"职业心理健康教育"课程为例

《国家职业教育改革实施方案》对职业教育提出了新要求,新时代下的产教融合对教育教学提出了新方向,如何"以人为本""以需求为本"做好"现代学徒制"学生的教学工作是产教融合职业教育的重中之重,以行为导向教学法探究新时代职业教育背景下的"现代学徒制"教学改革思路.     

关于行为导向式教学中教师角色的定位

行为导向教学以培养学生的关键能力、职业行为能力为目标,自20世纪80年代产生以来,已经成为德国职业教育教学指导思想的主流,并日益为世界各国职业教育界人士接受和推崇。本文通过研究行为导向教学中的教师角色转换问题,希望有助于推进职业教育的教学改革和教育质量的提高。     

在英语教学中如何实践行为导向教学法

当前中职学生英语基础差,学习兴趣不高,给英语教学带来很大的困难,教育教学改革刻不容缓。源自于德国的行为导向教学法倡导以学生为中心,教师为主导的这一教育理念,通过角色扮演教学法、情景教学法、项目教学法等激发学生学习英语的兴趣,通过分工合作等使学生体验成功,并在协作游戏中提高学生的语言交际能力和运用能力,做到事半功倍的效果,值得推广。作者就行为导向教学法对英语教学质量的提高,采用行为导向教学法的原则及方法谈谈自己的观点。     

论行为导向教学法在普通高校教学中的应用

行为导向教学法已在欧美发达国家的职业教育领域被广泛应用并证明了其价值,同时也为我国普通高等教育在新时期的教学改革提供了启示.行为导向教学法的特征决定了它也可以适用于普通高等教育的各个教学环节.行为导向教学法在普通高等教育中使用的主要策略有社会示范策略、社会强化策略和契约策略,对于策略的实施需要普通高校在教学内容、教师及培养模式等方面做出相应的改造.     

德国职教新教法在我国中职学校中的应用

德国职业教育中的四步教学法、引导提示法和行为导向教学法,目前已在我国中等职业技术学校教学中得到一定程度的应用.根据对上海15所中职学较调查,这些新教学法的引进对学校教学改革起到了积极的促进作用,但具体的应用状况却不尽如人意,其原因在于有许多障碍并非学校或教师自身能力所能克服,因此今后职业教育的教学改革还需要政府部门的大力介入.     

基于行为导向的中职语文教学策略探究

行为导向教学是一种坚持以进行活动为导向,以提高学生能力为目标的教学方法。文章首先系统分析了行为导向教学法的四种类型,然后详细阐述了基于行为导向的中职语文教学策略,希望能为中职语文教学改革提供一些借鉴和帮助。     

行为导向教学法在高职旅游管理专业的应用

现代职业教育目标更注重学生的社会适应能力和创新能力的培养。即全面职业行为能力的培养。在高职旅游管理专业教学中开展行为导向教学法的实践正是为了顺应现代职业教育这一培养目标的。文章在分析行为导向教学法的教学内涵、理念和特点的基础上,探讨了高职旅游管理专业中运用行为导向教学法的具体做法,并指出了该模式在实施中的保障。     

行为导向教学中教师角色的转换

行为导向教学并不是一种具体的教学方法。而是以行为或工作任务为导向的一种职业教育教学指导思想与策略。是由一系列的以学生为主体的教学方式和方法所构成．如项目教学、模拟教学、案例教学和角色扮演等。行为导向教学以培养学生的关键能力、职业行为能力为目标，自20世纪80年代产生以来。已经成为德国职业教育教学指导思想的主流，并日益为世界各国职业教育界人士接受和推崇。研究行为导向教学中的教师角色转换问题，有助于推进职业教育的教学改革和教育质量的提高。     

浅谈行动导向教学法在《机械设计基础》课程中的应用

行动导向教学法是以行为或工作任务为导向的一种职业教育策略,其根本目标在于提高学生的职业行动能力,在《机械设计基础》课程中引入行动导向的教学法,根据学生的就业岗位能力需求及课程的内容特点,设计学习领域,创设教学情境,有利于培养学生的专业能力、方法能力、学习能力和团队协作能力。