浅析语文教学中的美学教育

文学作品是融自然美、生活美、情感美、艺术美、语言美于一体的美文.语文教师在授课过程中,要善于发现美、感受美、运用美、传播美,要在传授知识的过程中给学生以美的熏陶、美的享受,进而陶冶学生的情操,培养学生高尚纯洁的品德,达到素质教育的目的.     

大学人文学科教育中的关育价值

美育是素质教育的重要组成部分,大学人文学科的教育具有很大的美育价值,其中包括艺术美、社会美和行为美等审美类型.人文学科不仅是传授给学生知识,而且还要向学生传播和引导一定的价值观念,培养学生成为身心健康的全面发展人才.人文学科的美育价值不可忽视.     

教师职业素质与知识内涵刍议

对素质的概念、素质教育的理解及素质教育的实施和要求的探讨具有实际意义,教师职业素质与知识内涵是实施素质教育方式的保证.素质教育面向全体学生,旨在全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质,促进其主动地、生动活泼地发展.素质教育的第一要义是面向全体学生,第二要义是德、智、体、美、劳全面发展,第三要义是让学生主动发展,这是对素质教育本质特征所作的概括.     

物理科学美思想在高等职业技术教育中的作用

物理学与职业技术有着密切的关系;物理科学美能够使高职学生加深对自然科学的了解,增长知识,改变知识结构,提高科学素养;科学美对发展学生的全面素质具有重要作用,对实施素质教育具有积极意义.     

浅谈教材对学生情感的熏陶作用

情感教育是对学生实施素质教育,加强道德情操教育的重要内容.因此,教师只有把自己的情感通过言语、表情、动作等传递给学生,注意挖掘教材本身所蕴含的美,激发学生爱美、赏美、赞美的情感,才能拨动学生的心弦,引起他们内心世界的共鸣,激发他知识的不断探求,从而获得较好的教学效果.……     

浅谈教材对学生情感的熏陶作用

情感教育是对学生实施素质教育,加强道德情操教育的重要内容.因此,教师只有把自己的情感通过言语、表情、动作等传递给学生,注意挖掘教材本身所蕴含的美,激发学生爱美、赏美、赞美的情感,才能拨动学生的心弦,引起他们内心世界的共鸣,激发他知识的不断探求,从而获得较好的教学效果.……     

培养小学生英语阅读能力的思考

素质教育切实反映了基础教育的本质,即教育要面向全体学生,充分发展学生个性,使学生在德、智、体、美、劳等方面获得全面发展.素质教育的目的不仅要教授学生知识,更重要的要教会学生如何求知、如何做人、如何健体、如何生活、如何审美等,为他们今后的成长在各方面打好基础.     

激发学生潜能提升素质教育水平

我们提倡素质教育已有许多年头,然而进展一直比较缓慢.不少教师对素质教育的认识比较模糊,简单地把素质教育等同于增加音、体、美等方面的培养与熏陶.殊不知,我们提升学生素质的根本,是使学生在学习掌握知识的同时,又得到情操的陶冶、智力的开发、能力的培养,形成良好的个性和健全的人格,从而全面提升学生在身体、思想、道德、智力、能力等方面的素质.素质教育与每一门课程的教师都息息相关.教师教学能力与水平的提升,至关重要.     

物理教学中的美育渗透

面临素质教育挑战,国家要求将美育融入学校教育的全过程.中等学校的物理教学,应结合物理学科实际,充分挖掘出表现物质世界和物理现象的自然美、物理规律和物理公式的形式美、物理学家高尚品质的人性美的美学素材,通过学科教育进行美育渗透,让学生感受物理科学的简洁美、和谐美和对称美,在美的环境中,愉悦地学习物理知识.     

向美靠近,与美同行——“外国文学”课程教学改革探索

本文从课程教学改革应体现课程自身的特点,应结合学生心理特征出发,抓住外国文学体现美、青年学生热爱美、追求美的切合点,改革传统教学模式,在教学实践中,通过让学生发现美、欣赏美、理解美,创造了既有效传授知识,又注重思想政治教育、注重素质教育、注重创新意识培养的教学模式。     

让体育课堂『活』起来

进入21世纪以来,我国社会进入了新一阶段的飞速发展时期.为了更好地适应社会主义发展的需要,以人为本的素质教育目标成为新时期我国教育的目标.所谓素质教育,是指我们学校在教学工作的过程中,既要重视学生知识能力的培养,更要重视学生整体素质的提升,使学生德、智、体、美、劳各个方面能够得到全面的提升,以便于将来能够更好地适应更高阶段的学习和日后的工作,而不是仅仅把学生当成知识的"容器".     

浅议初中数学教学的美育渗透

中共中央、国务院在《关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》中指出 :“实施素质教育 ,必须把德、智、体、美等有机地统一在教育活动的各个环节中…… ,使诸方面教育相互渗透 ,协调发展 ,促进学生的各方面全面发展和健康成长”。为了提高学生的审美素质 ,我们在数学教学的同时 ,应以数学知识为载体 ,“将数学中固有的美展示给学生 ,使学生不仅获得知识 ,而且还受到美的熏陶”〔1〕。古希腊数学家普罗克拉说过 :“哪里有数 ,哪里就有美”。数学中的逻辑美、抽象美 ,数学图形的简洁美、对称美等都蕴含着美的知识、美的内容。数学教学中…     

在新一轮课程改革中高中美术教师应该具备的素质

伴随着高中美术新一轮课程改革的到来,素质教育被提到了日益重要的地位.高中美术教师迎来了更艰巨、更紧迫的挑战,最重要的任务是担负起美育的传授工作,给学生传授艺术知识,提高学生审美能力,使学生成为具有高深的艺术修养和优良素质的合格人才.伦理学、美学研究表明,人类在创造财富的同时也创造着美,美在不断发展变化中.因此,提高和完...     

哀怨动人的意境美——《声声慢》的审美阅读

审美阅读的提出和实施顺应了素质教育的发展,它完全符合审美教育的目的,让学生在感受美、追求美、创造美的过程中去丰富知识、提高认识、陶冶情操、造就品格。     

圆锥曲线中的数学美及其价值探讨

从数学素质教育的角度来看,数学教学不只是传授知识,更重要的是培养学生的综合素质,这其中就包括鉴赏、创造和应用数学美的能力.但是,数学美又明显不同于自然美、艺术美等,它是数学对象融入主体情感的产物,主要表现为逻辑美、理性美,形式美与内在美的统一.因此,对学生进行数学审美教育就应遵循学生的心理、思维特点,充分挖掘教材中的数学美素材,剖析其教育价值.下面笔者依据高中数学课本(试验修订本),结合教学实践,对圆锥曲线中所蕴含的数学美及其价值做初步的探讨.     

审美化教学在语文教学中的实践例谈

毛卉:审美化教学是学校实施素质教育的重要形式,也是培育新世纪全面发展的高素质人才的重要途径.它是通过诱发和增强学生的审美感,使学生在愉快的气氛中摄取知识的营养,获得美的享受,从而提高教学质量,培养学生审美能力,陶冶学生审美情操.     

融“四美”于小学音乐教学

音乐教育是素质教育的重要内容,也是实施素质教育的重要途径。《音乐课程标准》十分强调在音乐教学中培养学生的审美情趣,提高学生的审美能力,并指出：“音乐教育以审美体验为核心。”很多音乐教育专家也认为：在音乐课中进行音乐知识教学与音乐技能培养时,要有机地渗透音乐审美体验。因此,在小学音乐课堂上,教师要善于根据教学内容引导学生感受美、理解美、表达美、创造美,融“四美”于音乐课教学,这样才能充分发挥音乐的美育功能。     

一个先进的教育理念——谈大学文化素质教育

一、对大学文化素质教育的再认识 我国进入改革开放新的历史时期,提出了反映我国民族特色和人的全面发展(德、智、体、美)内在要求的先进教育理念--素质教育.即将颁布的<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>中提出"坚持以人为本,推进素质教育是教育改革发展的战略主题".文化素质教育是素质教育中的重要组成部分,其核心价值体现在人文精神与科学精神、或人文素质教育与科学素质教育的交融上.文化素质教育的简洁、通俗的表述.是1999年1月江泽民同志视察内蒙古大学时指出的:"文化素质教育很重要,应当好好抓,理科的学生要加强学习人文方面的知识,文科的学生要加强学习自然科学方面的知识."[1]     

学校要重视语文素质教育

当前,进行素质教育,全面提高学生在德、智、体、美、劳等多方面的能力,已成为全社会教育思潮的主流。语文学科作为学好一切学问的基础,在推行素质教育过程中,要以德育为先,注重知识的实用性、专业性,培养学生的创新能力,促进学生的全面发展。     

享受语文之美

新课改．目的是落实素质教育。我认为,作为语文老师,有必要让学生了解更多的文化知识,提升学生的文化素质,让他们在课堂学习中,更多地发现语文之美。享受语文之美。