学校管理者与被管理者的换位思考

目前,我们大多数学校教育管理仍以“管理者为中心”,管理者与被管理者之间只是命令与服从的关系。这种过于刚性的教育管理．特别容易引起管理者与被管理者的心理和行为的对抗,导致学校管理者与被管理者的紧张,甚至抵触与对立,影响学校的长远发展。为实现学校管理的创新和突破,创造良好育人环境,促进学校和谐发展,我们在学校教育管理的实践中,尝试从不同的角度来学会换位思考问题。     

管理者领导力实施的有效途径——以身边教师的榜样力量来引领全体教师的发展

管理者要善于利用身边教师的榜样力量引领全体教师的发展：要常怀感恩之心，为教师的一切努力喝彩．感动：要相信每一位教师都具有一种或几种优良的品质或优秀的教育教学经验。管理者更重要的是必须具有观察、挖掘、宣传和推广现有教师身上所体现出来的各种优良品质和先进经验的能力。     

实施民族精神教育有效途径的探索

民族精神是德育的根基，继承和发扬这些民族精神，对学生情感、态度、价值观的形成与发展有着不可替代的作用。学校应遵循“以人为本”的教育发展趋势，坚持开放教育的办学理念，对实施民族精神教育的有效途径进行探索：坚持以课堂教学为主渠道，加强民族精神教育的课程整合；以实践体验为载体，实现民族精神教育的自然浸润；以国际交流为平台，寻找民族精神教育的增长点。     

论管理者如何授权

现代企业制度的建立使管理活动更具复杂性和多变性,管理者个人的知识和能力已经难以实现优异的领导绩效,善于授权、讲究授权艺术已成为现代管理活动的重要特征和追求目标.     

中学思想政治教育有效途径探讨

思想政治教育是提高我国国民素质的重要途径,而我国大部分中学思想政治教育现状不尽如人意,因此加强和改进中学思想政治教育工作,对于提高中学生的思想政治素质和促进中学生的全面发展具有重大意义。从现实出发探讨优化中学思想政治教育的有效途径,以科学发展观为指导,坚持以人为本的指导思想,探寻达成中学思想政治教育目标的显性途径和隐性途径。     

论大学生诚信教育的有效途径

本文从当前大学生诚信现状出发,论述大学生诚信教育的重要性和必要性,提出了高校加强大学生诚信教育的途径和方法。     

论党校教学创新的有效途径

《中国共产党党校工作条例》中提出:“党校要努力创新教学方式,充分调动教员和学员两个方面的积极性,做到教学相长、学学相长”.在倡导党校教育改革的新形势下,党校的教学创新,对于提高党校教学质量,发挥党校在党员领导干部培训工作中的主渠道作用,具有重要的指导意义.     

论大学生心理健康教育的有效途径

心理健康教育是素质教育的重要组成部分,在高校开展心理健康教育的必要性和重要性已经被越来越多的教育工作者所认同.本文力求在了解大学生心理健康发展特点的基础上进一步探索大学生心理健康教育的有效方法和途径.     

论提升初中英语默写的有效途径

有效的英语默写对于我们巩固单词、语法和句型有十分显著的效果,同时英语默写也是教师对学生在英语学习方面成果的一个检查。     

论提高语文阅读教学质量的有效途径

阅读教学是语文教学的重头戏,其效率的直接影响语文教学质量的提高。阅读教学可以检测学生基础知识的掌握和运用,还可以不自觉地增加学生的识字量,提高学生的写作能力和思想道德素养。语文新课标对学生学习语文也提出新的要求,很多一线语文教学都在积极探索提高语文阅读教学质量的有效途径。经过近年的语文教学实践,我认为应做到培养学生的阅读兴趣;用生活的经验解读文本;还原学生阅读中的主体地位,突出阅读中的体验与感悟;重视主体的情感态度,创设阅读情境,激发阅读兴趣;强化语言训练意识方面有突破,语文阅读教学的质量一定能逐步提高。     

论高校辅导员的管理者角色

高校辅导员具有教师和管理干部双重身份.高校辅导员的管理工作主要有教育性、基层性、直接性、繁锁性、制约性的特点.高校辅导员作应该努力成为原则性与灵活性相统一、讲能力与讲方法相统一、讲效率与讲目标相统一的管理者.     

论优化大学生心理素质的有效途径

目前,大学生心理健康教育已成为我国心理学重要课题。唯有对大学生心理健康的现状有所知,方可实行教育工作。良好的素质是健康成长的基础。但实践证明,在我国众多高校,依旧有许多学生具有不同程度的心理问题,逐渐影响到学生的生活和学习。本文从强化校园建设,加强心理健康教育等诸多方面作出深入探析,以期为今后大学生心理健康教育作出理论支持。     

论高校教学管理者的素质

在创新时代,要实现科教兴国的宏伟目标,不仅对高校教师队伍建设提出了更高要求,同时也对教学管理队伍提出了更高的要求,就是要教学管理者成为具有高素质、高水平、高能力的管理者.     

论语文课堂开展个性化教学的有效途径

文章认为,在语文课堂上开展个性化教学的有效途径包括个性化解读教学目标、生成个性化的课堂教学和开展个性化备课三个方面。     

论高校成人教育管理者专业化

成人教育管理者专业化问题是影响我国成人教育发展的一个重要因素。目前,我国高校成人教育管理者中存在着诸如专业智能缺失、学历较低,职称结构失衡、思想素质和心理素质较低以及地位较低等一些问题。为促进高校成人教育管理者的专业化,应采取以下措施：加强立法,保障成人教育管理者的地位;实施成人教育管理者资格制度;设立成人教育培训机构;完善成人教育专业组织以及加强高校成人教育管理者的专业自主权等。     

论管理者的识才之眼与用人之道

人才是兴国之源，事业成功之本。国家兴亡，关键在人才。拥有人地,得胜利就有了基础，识人要有眼力，用人要涉正道，管理选用人才，必须讲究用人艺术，坚持先知人后善任，先识人后起用，把握好识人之道，识别真正的人才，把握好用人之道，充分发挥人才的作用。     

论提高哲学育人效果的有效途径

马克思主义哲学具有很强的思辨性、抽象性。增强马克思主义哲学课教学的针对性和吸引力 ,要采用灵活多样的教学方法 ,把最具时代气息的教学内容和电大学生普遍关注的社会现实问题和学生的思想实际、专业实际结合起来 ,发挥马克思主义哲学思想政治教育功能和教书育人作用     

论幼儿环保意识培养的有效途径

培养幼儿环保意识需要幼儿园、家长、社区形成教育合力,并从这三方面寻找有效途径。     

与管理者对话

《今日教育》：学校位于重庆最繁华的闹市区，您觉得这对于办学有什么不利吗？     

论高校成人教育管理者应该具备的能力

本文通过对管理者基本能力的分析,指出高校成人教育管理者需要有比一般管理者更卓越的能力。