看看是“赚了”还是“亏了”

<正>苏教版《数学》三下“长方形和正方形的面积”单元课后练习中有这样两道题（图1）:这是常见的面积知识应用问题,与之相对应的题组还有“每棵树占地几平方米”,如图2所示,是一道单元作业题。这类问题一般以果园为情境,因此学生将其趣称为“果园题”。这类问题虽是常规题,但对学生的理解能力和数学思维有一定要求。许多学生表示,     

“八大禁令”别成了禁令秀

日前,由教育部、国家发改委、审计并联合发布的《治理义务教育阶段择校乱收赞的八条措施》,以选拔生源为目的的“占坑班”和以跨区域为名收取的“择校费”之顽疾成为治理的重中之重。     

“八大禁令”别成了禁令秀

李军斌在2012年3月5日《现代教育报》撰文指出:日前,由教育部、国家发改委、审计署联合发布的《治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施》,以选拔生源为目的的"占坑班"和以跨区域为名收取的"择校费"之顽疾成为治理的重中之重。事实上,保证义务教育均衡发展是国家意志,法律规定得非常明确。导致"占坑、择校""歪风"劲吹的真正原因是政府监管不力。近年来,对于治理"占坑、择校"乱象,总是"嘴硬手软",口号喊了不少,可总是口惠而心不至。而这回看来是"狼真的来了"。这不,"八大禁令"之一明确规定:加大查     

“散伙饭”别成了庸俗的毕业记忆

大学生活,几多欢笑、几多汗水,现在毕业了,同学们即将各奔前程、天各一方,以后见面机会就少了,从情感角度讲,大家毕业前夕聚一聚,本无可厚非.但是临别聚会演变成了“被聚会”“被消费”,大学毕业生不惜花费父母的血汗钱,互相攀比吃散伙饭,把临别聚会变成了推杯换盏的社交游戏,明显地走人了误区.     

多了个“婆婆”还是添了座“靠山”

农村基础教育实行“乡办乡管、分级管理”之后,乡党委、乡政府成为中小学校名正言顺的领导。对此,不少校长心有疑虑,认为又多了个爱“挑刺”的“婆婆”。如何排除这种心理干扰,主动争取分级领导对教育的支持,把乡政府当作教育发展的“靠山”。这里谈两点看法。 (一) 消除“余悸” 不少校长对文革中的“贫下中农管理学校”还余悸未消。对“早请示、晚汇报、开大     

“多少”是“多”还是“少”

“多少”是一个常见的偏义复词。有时表“多”,有时表“少”,但“多少”究竟是“多”还是“少”,不能一概而论。因为作为偏义复词的“多少”,其形成和发展有一个有趣的过程。先秦汉语中,“多”“少”尚未凝固成词,都有实义,表多寡或数量的大小。例如:《管子-七法》:“刚柔也,轻重也,大小也,实虚也,多少也,谓之计数。”《韩非子·五蠹》:“故圣人议多少、论薄厚为之政,故薄罚不为慈,诛严不为戾,称俗而行也。”     

是“流多泪水”还是“多流泪水”

人教版高中《语文》第三册第12课《泪珠与珍珠》，是台湾著名作家琦君的一篇充满深情的怀乡之作。课文第一段引用了美国女作家奥尔珂德《小妇人》中马区夫人对女儿们说的两句话：“眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚．”     

“多才多艺”小表妹

“哇,哇……”2000年3月10日这天,随着阵阵哭声,我的小表妹———卢雅馨呱呱落地。如今,她已经4岁半了,出落成了一个“多才多艺”的“鬼精灵”。小表妹是个“变脸大师”。她有一对老关不住的“水龙头”,是一个“泪包”。她会为抢不到电脑哭,也会为吃不到零食哭。虽说爱哭,但也爱笑,只要“雨过天晴”,就好像什么事都没发生一样,笑容依旧灿烂。表妹还是个“小霸王”。只要她想做的事,无论如何都能做到;如果有人敢不依她,她就会使出杀手锏———大喊、大叫。她的叫声我实在难以承受,真可谓“震耳欲聋”、“山崩地裂”,整栋楼的人都能听得见。就…     

还是“滚蛋”了

星期一,我踏着愉快的脚步来到学校。校园里只有稀稀拉拉的几个人,一个个步履匆匆。我们班的"小甜心"马晗雨来了,她问我:"你带了几个蛋呀?""啊?要带蛋?我忘了!"我呆若木鸡,同时又有些焦急。     

“好人还是多”不应改为“还是好人多”

“好人还是多”不应改为“还是好人多”安徽省临县瓦店中学韦瑞林九年义务教育三年制初级中学教科书第二册第九课的练习第七题第２分题（改正下边句中词序不当之处）中第（１）题：一位汽车出租司机把拣到的一个钱包交还了失主，并请失主当面点清钱包内的钱数。失主，人完...     

“多才多艺”的SPECIAL

[闪亮登场]special用作名词时，意思是“特别的人；特别的物；专列特刊；号外；（在美国口语中）特价菜”。例如：     

多才多艺的“spring”

同学们，你们学过spring这个单词吗？没错!它的基本意思就是指者光明媚、繁花似锦的“春天”、“春季”。其实，它还有许多别的解释，咱们一起来学几个吧!     

“多才多艺”的产品

现在,形形色色的两用或多用产品琳琅满目,一物多用成了一种潮流。一物多用产品的发明,运用的是“主体附加发明法”,就是在一种产品的基础上,附加进其他产品或功能,使它在拥有主要功能的同时,还能具备别的辅助功能。不过,发明家并不满足于简单的附加,他们慧眼独具,另辟蹊径,把人     

“多才多艺”的SPECIAL

【闪亮登场】special用作名词时,意思是“特别的人;特别的物;专列特刊;号外; (在美国口语中)特价菜”。例如: There was a two-hour television special yesterday evening．昨天晚上有两个小时的电视特别节目。What’s today’s special?今天的特价菜是什么? Apples are on special only this week!苹     

作业创新别成“花架子”

近些年来,为了解决作业单调、重复等问题,学校和教师们积极创新作业的内容和形式,以提高作业效率,激发学生兴趣。     

“多才多艺”的碘

在元素的大家族中,碘是一个非常重要的成员,也是我们日常生活中不可或缺的一种元素,其扮演的角色可谓"多才多艺".一、"诊病"高手为了迅速诊断病人是否患有甲状腺病,医生常让病人口服碘-131片(其中含有示踪原子I-131).     

还是“小乔初嫁了”

<正> 词,始于唐流行于宋,是能够配乐演唱的一种歌词。由于唐以后诸乐的不断丰富,演唱的歌词也不断发展和变化,随之便有各种不同类型的词调出现。当初,写歌词的人大都懂得音乐,都能够按乐谱的音律节拍来写,所以叫倚声填词。他们既可以根据不同的乐曲写出不同的新词,也可以因所写的歌词而变化原有的曲调。后     

因材施教，还是因“财”施教？

新修订的《义务教育法》第二十二条明确规定：“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距。不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。”从2006年9月1日起就开始实施的新《义务教育法》却一点都挡不住学校分设“快慢班”或者“重点班”的步伐。据媒体报道。开学10天后。武汉某校将原本随机分配的10个班重新分为正式录取的学生和通过捐资进校的学生各5个班。学校对初一新生“二次分班”的做法引起部分学生和家长强烈反应。“捐资生”的家长认为学校不该按成绩分类．伤害孩子的心灵．而正式录取学生的家长则认为不能让“差生”带坏自己的孩子。要“因材施教”。在社会优质教育资源短缺的情况下，分数和金钱展开了一场激烈博弈。去年秋季开学之初，全国不少地方都爆出了“重点班”问题的新闻，用“百度”搜索一下“重点班”这个词。竞有78万多个网页，可见其火热程度。     

“首当其冲”还是用错了

2012年第3期《语文月刊》93页有一篇张志先老师写的文章《“首当其冲”就是“冲在最前面”吗？》,我读后获益匪浅。“首当其冲”这个成语确实经常被人误用,连大报大刊上也数见不鲜。为了强化对“首当其冲”的理解,张志先老师在文章中列举了几个使用正确的例句,其中的例2和例3分别是：     

别成“饿死的鹰”

在美国费城纳尔逊中学的校门口有两尊雕像,左边是一只鹰,右边是一匹马,这两尊雕塑的含义颇是惹人深思。