兴趣盎然学拼音

知之者,莫如好之者,好之者,莫如乐之者.--孔子 兴趣是最好的老师.有兴趣才有动力,有兴趣才有潜力,有兴趣才有主动性和积极性.     

校园也“疯狂”

大学对每一个人的定义各不相同,教室里奋笔疾书者有之,图书馆里埋头苦读者有之,实验室里埋头苦干者有之,竞赛场上意气风发者有之.     

试论苏词风格的多样化

东坡词的研究者几乎没有不肯定苏轼为“豪放词派的开创者”.但取《东坡乐府》细加寻绎,则不难看出,“豪放”二字是难以概括其词风的.苏词的艺术风格是丰富多样的:豪爽放诞者有之,婉约蕴藉者有之,清淡秀逸者有之,古雅峭拔者有之,清丽圆转者有之,奇艳绝艳者有之.因此,不能说苏轼只会豪放词,只会“横放杰出”,翘首高歌.我们既要看到苏词的豪放超旷的一面,也要看到其蕴藉空灵的一面.唯其如此,才能真正把握苏词风格的实质.     

做真人,得大道——《庄子·大宗师》(节选)赏析

知天之所为,知人之所为者,至矣!知天之所为者,天而生也;知人之所为者,以其知之所知以养其知之所不知,终其天年而不中道夭者,是知之盛也.虽然,有患.夫知有所待而后当,其所待者特未定也.庸讵知吾所谓天之非人乎?所谓人之非天乎?且有真人而后有真知.何谓真人?古之真人,不逆寡,不雄成,不谟士.若然者,过而弗悔,当而不自得也.若然者,登高不栗,入水不濡,入火不热,是知之能登假于道者也若此.古之真人,其寝不梦,其觉无忧,其食不甘,其息深深.真人之息以踵,众人之息以喉.屈服者,其嗌言若哇.其耆欲深者,其天机浅.     

因难见巧话翻译——高考文言文翻译策略初探

[教学缘起] 文言文翻译是检测学生文言文水平的重要手段,但文言文翻译一直是文言文阅读测试中学生的难题.学生在处理时茫然无措者有之,大而化之者有之,随心所欲者亦有之.     

高考与素质教育关系探析

教育是人类社会有史以来永恒的主题.文明社会的发展总是与教育伟业息息相关,"国运兴衰,系于教育".从新中国成立到改革开放以来,我国教育领域,有两大热门话题一直倍受社会关注,即:高考、素质教育.高考--全国普通高校招生统一考试,素质教育--提高全民素质为目的的教育.也许是高考一头系于教育,千秋功业,一头连着社会,民生攸关;素质教育,作为建设中国特色社会主义道路的宏伟奠基工程,始终绽放出灿烂的奇光异彩.然而,高考,为之歌颂者有之,为之诟病者亦有之;素质教育,为之呕心沥血者有之,为之敷衍塞责者亦有之;更有甚者,把高考、素质教育视为水火不相容者亦有之.     

学生间经常发生纠纷怎么办 ?

教师处理学生纠纷一般局限于这样一种程式:同学报告——老师批评教育——被报告者承认错误.这样处理问题往往由于老师只听一面之辞,以致造成不良后果:处理不当者有之;有“恶人先告状”,批评错了者有之;对老师的批评口服心不服者有之.     

师专为地方经济服务的理论探索

随着教育体制改革不断深化,高等师范专科学校创办应用专业也勃然而起.对此,拍手叫好者有之,欲控制者有之,提出非议者亦有之.笔者赞同前两者.以下,试从社会发展需要和高等师范专科学校自身发展趋势诸方面、探索其产生和发展的理论依据.     

关于中学生心理健康状况的调查与思考

1、问题的提出在广泛开展素质教育的今天,有的老师感叹:“学生越来越难教,上课违纪者有之,离家出走者有之,顶撞老师者有之.考试焦虑者有之,厌学、逃学者有之……做为老师却不能打、不能骂、不能罚,真不知道该怎么办”.到底当今的中学生怎么了,他们在想些什么,做些什么,需要些什么,不少的老师感到茫然.其实造成他们这些不正常行为既有社会的因     

财用

荀卿言富国之道曰节用裕民而善藏其余,节用以礼,裕民以政.所谓裕民者,取之有制,使之优厚之谓也;所谓节用者,使之出入有度,足以相掩之谓也.     

古文今解

[古文] 眇者识日 生而眇①者不识日,问之有目者.或告之曰:"日之状如铜槃."扣②槃而得其声.他日闻钟,以为日也.或告之曰:"日之光如烛."扪③烛而得其形.他日揣龠④,以为日也.     

真诚是最高的美德

偶然听到有人在争论.为师者最不可或缺的是什么。言知识渊博者有之.言爱生如子者有之,言敬业爱岗者有之……不一而足.然而又各有道理。我没有加入到争论的行列中.但是脑海里却突然地跳出英国诗人乔叟的一句话——真诚是最高的美德。真诚是最高的美德.难道不同样是老师最应具备的品质吗?     

劳工之组织

劳工问题为世界社会问题之亟待解决而尚未完满解决之问题也.吾国新企业与工厂制之勃兴.虽后于欧美.然迩来劳资之冲突?已引起社会人士之注意.思有以善其后.然欲解决一问题。须先加以澈底之研究。欧美关于此事之已往经验有足为吾国之参考者.记者爰就经济学家 Carton 氏之著述.撮译其精华.陆续登诸本志.每期一篇.每篇各有其范围。备有志研究此问题者观览焉。     

话说“看透了”

假日间和几个已辍学的朋友谈及对社会的看法,发觉他们共同体会是"看透了",很是惊讶.我们所处的社会可谓纷繁复杂,他们涉足社会才一年左右,怎么就看透了呢?问之则曰:"人与人之间互相利用,互相欺骗,无诚可言."真无诚可言吗?诚然,当今社会上钻改革的空子,尔虞我诈、牟取暴利者有之;为了某种不可告人的目的丧失国格人格者有之;当干部的以权谋私、索贿行贿、贪赃枉法者有之,官僚主义、专制主义者有之.年轻人刚离开学     

班主任工作浅谈

2005年9月新学期,我作为班主任接管了机电专业15班.这是一个中专班,与我以前接触的高中班有很大的差异.说实话,刚开始一段时间内令我头痛的事情屡见不鲜,甚至有点儿厌烦.如厌学逃学者有之,得过且过者有之,而想学习或欠主动者却少又少之,真可谓是"差之又差"矣!     

小学教学的“十多十少”亟待改革

1.形式搞得多,实际收效少.目前,不少小学开设了“第二课堂”,建立了各种兴起小组,这本是好事.然而,名存实亡者有之,虎头蛇尾者有之. 2.批改作业时间多,备课时间少.有的小学教师每天通常要花两、三小时批     

论大学的师者与作述者--以章太炎的《程师》为中心

近代大儒章太炎力主大学教育应严格区分师者与作述者.作述者虽弥足宝贵,却只有少数人堪当此任;为师者虽难有创作之功,却是大学中的大多数.二者须分工定职,各尽其能.他还以贬官学而扬私学的方式,强调了自由对于作述者之重要性.这些发表于上个世纪之初的卓越见解,对救治当今学弊具有重要价值.     

青年择业问题

一总论柏拉图有言曰:「天下无二人完全相似者,以其天赋之不同,则各有所适.是故宇宙之事业,须选相近者作之,以发展其特长.」人生最要之的问题,莫择业若,非特衣食住之所击,亦幸福忧闷之根源也.是故青年学者,对此问题,当悉心研究之,事乃由己,非他人所能谋,不可不慎也.然人多忽之;试     

自主互助型课堂之我见

自主互助型课堂实施以来,我们常常可以看到这样的情景:上课,教师抛出一个问题,学生漫无边际地讨论,自由回答,老师不置可否,或仅微笑点头说声“好”或“有独到之见”,最后教师总结答案.有时教师要求学生互助学习,学生三三两两组成学习小组,热热闹闹讨论,可仔细观之,走神者有之,随意闲聊者有之,讨论瞎扯者有之.这样热热闹闹学生各说各话一直到下课.而教师说到自己的教学设计时,常常说:学生自由讨论,能充分发挥学生的主动性.     

《序棋》译评

[原文] 房生直温与予二弟游,皆好学.予病其确也,思所以休息之者.得木局①,隆其中而规焉,其下方以直;置棋二十有四,贵者半,贱者半,贵曰“上”,贱曰“下”,咸自第一至十二,下者二乃敌一,用朱墨以别焉.房于是取二毫如其第书之.既而抵戏②者二人,则视其贱者而贱之,贵者而贵之.其使之击触也,必先贱者,不得已而使贵者,则皆慄焉惛焉③,亦鲜克以中.其获也,得朱焉则若有余,得墨焉则若不足.