初中学生英语学习兴趣的激发和培养

早在两千多年前，我国古代伟大的思想家、教育家孔子就对学生的学习兴趣与学习效果之间的关系，进行了深层次的研究，提出了“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。其中“乐之者”就是心甘情愿地从内心深处想了解、揭示客观世界的学习者，这一类人比“知之者”和“好之者”更具有强烈的学习动力。而“乐知者”并非是先天就存在的，而是通过后天培养和努力才会成功的。由此，可以看出把学生培养成“乐于学习英浯的人”才是我们英语教师的努力方向。     

激发学生英语学习兴趣的几点尝试

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对于一个初中英语教师来说，其主要任务不但要让学生掌握一定的词汇和语法知识，而且得让学生有学英语的兴趣。在培养学生学习兴趣方面，我作了如下尝试：     

如何激发学生学习思想品德课的兴趣

孔子说：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”“好”、“乐”就是愿意学、喜欢学。可见，培养兴趣是走向成功的第一步．教育心理学家认为兴趣是人们力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。培养浓厚的兴趣可以让学生在轻松自由的氛围中学习、求知．这样学生的学习效率才能得到提高。因此．兴趣是求知的前提，是学习的巨大动力，     

如何激发学生学习英语的兴趣

兴趣是点燃智慧的火花,是推动人们求知的一种巨大力量,是克服困难的一种内在的心理因素。我国古代大教育家孔子也十分重视兴趣的培养,强调学生学习兴趣的重要。他说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这就是说只有乐学才能善学。结合多年来的教学经验,我觉得应该从以下几点入手：     

浅议如何激发学生英语学习的兴趣

兴趣是最好的老师。＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂,教师要把善教体现在学生的乐学上。我们采用图像、歌谣、猜谜、扮演角色、表演对话、讲故事、绕口令、小竞赛等方法,使教学内容给学生留下了难以磨灭的印象,同时也有效地提高学生学习英语的兴趣。调动并保持学生学习英语的兴趣是顺利完成英语教学任务的保证,     

怎样激发学生学习英语的兴趣

瑞士著名教育家皮亚杰说过：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。”这句话说明了兴趣对学习的重要性。众所周知,在学习过程中,“兴趣就是最好的老师”。孔于也说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者!”兴趣、情趣和教学是休戚相关的,在英语教学中,激发学生的英语学习兴趣,启发学生创新思维,提高学生学习英语的积极性。从而使教学达到完美,和谐的统一是非常重要的,电是英语教师值得探讨的一个有效课题。那么应该如何激发学生的兴趣,达到创新教学呢？     

如何激发学习生物的兴趣

美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣”：孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学生对所学知识真正有了兴趣，学习就不会成为一种精神负担，而会成为一种执著的追求，才会积极提出问题。积极探索，才能创造性运用知识，活用所学知识。     

如何激发学生英语学习兴趣

古人云：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂一门学科的教学,如果学生没有兴趣,或许在短时间的强迫教学中能够取得暂时的所谓成绩,但是,兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向,它是克服困难、推动学习活动的内在动力。学生的学习兴趣不仅能转化为学习动力,而且能促进智能的发展;相反,学生若没了学习兴趣,学习成了一个沉重的包袱,就会对长远发展极为不利,最终的教育效果定会大打折扣。     

如何培养和激发学生学习英语的兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。”兴趣是点燃智慧的火花,是学习知识的动力。因此,作为一名中学英语教师,首先应该激发和培养学生学习英语的兴趣,充分调动学生的积极性,变被动应付为主动探索,使之成为乐学者。下面就培养和激发学生学习英语的兴趣谈谈我的个人看法。     

如何激发与培养学生学习英语的兴趣

《义务教育英语教学大纲》把“激发学生的学习兴趣”列入教学目的,充分说明了兴趣这种非智力因素在英语教学中的重要作用。我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这里的“乐之”也就是指对事物的兴趣。美国心理学家布鲁纳也认为,对于学习的最好激发是对所学材料的兴趣。     

如何激发学生学习语文的兴趣

正如孔子所说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”激发学生学习语文的兴趣,将为学生今后学好语文打下坚实的基础。那么,如何激发学生学习语文的兴趣呢？经过多年的语文教学实践,我总结出以下四点：     

如何激发与培养乡村学生学习英语的兴趣

兴趣是学好英语之关键所在。人们常说：无论学习什么,兴趣都是最好的老师。我国古代著名的教育家孔子指出：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”事实的确如此,作为教师的我们也发现：当学生对哪门功课产生兴趣时,他们就会积极主动地去学习。所以,我认为：     

初中思想品德课如何激发学生的学习兴趣

学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动地学习的直接动力。我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”只有好之、乐之。方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望。方能以学为乐,欲罢不能。学生只有对思想品德课有浓厚的兴趣,才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。     

浅谈低年级学生学习兴趣的激发

兴趣是最好的老师，是人们内心欲望的驱动器。孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“乐之者”就是以学习为快乐的人，对学习有兴趣的人。     

如何激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”,孔子也曾说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”由此可见,培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是调动学生学习积极性,提高学习质量的至关重要的条件,也是减轻学生过重负担的根本措施。     

用美激发学生学习语文的兴趣

在语文教学中,学生的学习兴趣,对语文教学的效果及学生语文素质的提高,具有重要的意义。孔子曾说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。可见,激发学生学习语文的兴趣是多么重要。     

如何激发农村学生学习思想政治课的兴趣

爱因斯坦说过：＂兴趣是最好的老师。＂我国古代教育家孔子也说过：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂只有＂好之＂、＂乐之＂方能有高涨的学习热情和强烈     

如何激发学生的学习兴趣

我国古代教育家、思想家孔子曾说：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂这就是说,兴趣可以作为学习成功的第一要素。但是,兴趣不是天生的,由于各种客观和主观因素的影响,中学历史教学中普遍存在一个不容忽视的问题：历史教学易陷入教条化、枯燥化的境地。学生对于历史学习的目的、意义认识不清,兴趣不高,主动性不强。那么怎样才能激发学生学习历史的兴趣呢？我从以下几点做了一些尝试,说出来与大家共勉：     

初中思想品德教学如何激发学生的学习兴趣

兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向,是学生学习的内在动力,也是推动学生探究知识和获得能力的一种要素。“好之者不如乐之者”,“兴趣是最好的老师”。如果想让学生认真地上好每一节思想品德课,就要让他们对思想品德课产生浓厚的兴趣,使他们自觉地、积极主动和富有创造性地去完成学习任务。因此,转变教育观念,探究适宜新时代而又能增强学生学习能力的教学方法,激发学生的学习兴趣,是摆在每位思想品德教师面前的一道重大课题。     

浅谈如何用课堂提问激发学生学习英语的兴趣

孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”凡有兴趣的事,学生就会心甘情愿地去做。如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就会给学生带来疲倦,没有了学习兴趣,学习就会成为学生的负担。学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。