法国远程教育发展现状

一、法国远程教育发展概述 法国在教育方面实行中央集权制。地方教育行政单位划分是学区和分学区,目前法国按照地域分布共设置了28个学区,政府任命了30位学区长。法国国家远程教育中心（简称CNED）属于特殊的学区,即负责全国远程教育体系的学区,直属法国教育部,是一个专门从事远程教育的机构,其总部设在法国西南部的维爱纳省的省会POITIES市。     

阳新县赤马公社巩固耕读小学的初步经验

阳新县赤马公社在一九六二年春季,就根据群众要求办起了耕读小学。当时共办了十二个班,学生一百四十七人。以后逐年都有较大的发展,到现在已经发展到八十二班(包括青少年一揽子夜校),学生一千一百九十六人(适龄儿童五百二十四人)。使全公社小学教育面貌大大改观。全公社八十八个生产队中,有八十二个队都办了学。学龄儿童入学率由一九六三年的百分之四十五点一提高到约百分之九十,贫下中农子女入学率由百分之四十左右提高到百分之八十九;女儿童入学率由百分之二十一点八提高到百分之八十三。这些学校办起来以后,一般比较巩固。其主要经验是:     

法国中小学教师的职前培训

<正> 一、历史1.队伍的形成古代,教育主要以父传子、师传徒的方式进行,没有完善的教育制度,学校很少。所以,法国虽然有着悠久的教育历史,但教师队伍的形成却是以后的事。经过8～9世纪和11世纪两次早期教育发展高潮,法国的学校和学生数量猛增,这尤以其政治、经济、文化、宗教中心巴黎为甚。当时,以市中心塞纳河上西岱岛的圣母院学校为中心,各种学校迅     

第三千纪初的远程教育模式

背景今天,在进入第三千纪时,有两种远程教育结构：法国国家远程教育中心（CNED）和中国的广播电视大学,各自注册上百万学生。这两种模式有重大的价值,因为有能力对百万学生教学对许多国家教育系统都是一种巨大的资财。人们可以用如下准则来判定远程教育对一国政府的重要性：视其是否决策建立一个国家远程教育系统（象法国国家远程教育中心那样）或一所远程教学大学（象开放大学那样,在中国则是电大）。应用上述准则来判定政府对远程教育承诺的理由是：政府可以两次使用纳税者的税金来开展远程教育。政府第一次是用纳税者的税金来开办…     

浅评法国远程高等教育体系

在社会经济全球化、信息及网络技术越来越普及的今天,远程教育为人们不受任何时间、空间限制获取知识提供了方便,对高等教育的普及与发展有着极其重要的意义.本文简单介绍法国远程高等教育发展的背景、它的两个组织机构CNED和FIED的功能和运行状况、其服务对象的特点、所采用的技术手段以及行政、财务管理等方面的问题.与此同时,对法国最新的远程教育观点和实践也作了简要的分析.     

让孩子们都有幸福的童年

我是一个裁缝的女儿,生长在战争动乱中的旧中国,贫困的家庭,众多的姊妹,使我在刚刚懂事时就感到了生活的艰难。童年的苦难,我终身难忘。我长大以后,总希望别的孩子能有幸福,能受到较好的教育。当时,我打听到陈鹤琴先生在江西办起幼师,我就不顾一切,屡经波折,     

熊庆来：像数学一样一丝不苟

可以与“当时英才聚于一堂”，是他自认为平生最幸运的事情。即使在任校长的最忙碌之时，他也要每周亲自为学生上几节课。而每到年节，他常把单身教员请到家里吃饭。即使到不能教学的时候，他也要想办法把教授和学生们叫到自己家里来，办起现场讨论班。     

求实·坚持·育人——介绍三和小学勤工俭学的几点体会

我县正谊公社三和小学是一所五个班级的农村小学。从一九七五年开始,办起了养兔场。从四只肉兔,发展到现在的一百二十只优良种兔(西德、日本、法国的良种和自育的江都“引江一号”)。从一九八一年起,他们又利用学校几块空隙地,培育了花木八千多株,价值一万五千余元。种兔的饲养,花木的培育,丰富了劳动教育的内容,培养了学生的劳动观点,陶冶了学生的高尚情操。八年来,学校养兔,为国家出口优质兔毛二百四十八     

发展巩固耕讀小学的“六落实”

仪陇县骑龙公社在一九六四年春,根据群众要求办起了耕读小学三所,学生四十三人。以后逐步发展,到现在已有耕读小学二十二所,学生九百零八人(适龄兒童八百二十九人)。这些学校办起来以后,一般都比较巩固。主要是公社党委阶级观点明确,坚决贯彻执行了中央关于两种劳动制度、两种教育制度的指示。在举办耕读小学的过程中,走了群众路线,紧紧依靠了群众,启发群众     

留学法国几度辉煌几多灿烂

中国人远渡重洋,赴法学习,已有100多年的历史。这100多年的历史几度辉煌几多灿烂。勤工俭学光照千秋据有关史料记载,早在1847年前后,就有来自中国的学生自费到法国留学,1872年首批官派生赴法学习,辛亥革命以后,各种形式的留法学生大量出现。尤其是1920年前后,留法勤工俭学运动风靡全国,在中国近代留学史和革命史上留下了千古佳话。后来,其中的许多人成了新中国的缔造者和创业者。中国的留法勤工俭学运动,是五四新文化运动的一部分,是当时中国的知识青年追求新思潮,寻求救国救民真理而进行的一次尝试。在这次大规模的向西方学习活动中,留法勤…     

浅析10一15世纪法国北部城市繁荣的原因

从世纪开始,法国社会经济进入了一个新时期。法国北部的城市也随之开始繁荣起来,10因此促使法国北部地区不仅成为当时法国的中心,也成为了当时欧洲新的经济世界的中心。这篇文章主要从内外两方面探讨—世纪法国北部城市繁荣的原因,以加深对当时法国北部城市繁荣的认识和理1015解。     

法国的卢浮宫

法国的卢浮宫位于巴黎市中心的塞纳河北岸,占地面积约为45公顷。它的整体建筑呈“U”形,分为新、老两部分,老的建于路易十四时期,新的建于拿破仑时代。这个举世闻名的艺术宫殿始建于1204年,当时是用作防御目的,后来经过一系列的扩建和修缮逐渐成为一个金碧辉煌的王宫。从I6世纪起,弗朗索瓦一世开始大规模地收藏各种艺术品,以后各代皇帝延续了这个传统,     

一片丹心办特教

一片丹心办特教□吴文明黄宝灿李维生吴荣兰，一名普通的共产党员、民办教师，她的名字因她的动人事迹而传遍了大江南北。她凭着一颗对残疾儿童的爱心，办起了家庭聋儿语训班，她像一支永远燃烧的红烛，照亮了聋哑孩子从无声世界走进有声世界的道路。吴荣兰高中毕业以后，...     

浅析10-15世纪法国北部城市繁荣的原因

从10世纪开始，法国社会经济进入了一个新时期，法国北部的城市也随之开始繁荣起来，因此促使法国北部地区不仅成为当时法国的中心，也成为了当时欧洲新的经济世界的中心，这篇文章主要从内外两方面探讨10-15世纪法国北部城市繁荣的原因，以加深对当时法国北部城市繁荣的认识和理解。     

换一个角度解读文本所引发的思考

《最后一课》是法国小说家都德写的一篇脍炙人口的短篇小说,因其主题的深刻而成为初中教材的传统名篇,作为中学生接受爱国主义教育的教材,讲的是普法战争结束后,法国因失败被迫割让阿尔萨斯省和洛林省的大部给德国。小说重点写法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后,侵略者强迫当地学校改学德语的事件。这一地区的学校以后不许再学法语了,只能学习异国统治者的语言,接受异国文化。我在学生充分预习的基础上,进行了如下的教学：     

南充絲二厂丰工半讀学校的办学經驗

(一) 南充第二缫丝厂于去年九月举办了一所半工半读的缫絲技术学校,在本厂职工子弟中招收初中和高小毕业程度的学生九十六人,编为两个班,学习三年。今年秋季从附近县、市新招初中毕业生一百零三人,学制四年,为本厂培训技术骨干力量,以适应我省蚕絲事业发展的需要。学校办起以后,学生一面读书,一面顶     

法国高等学校的科学研究

法国高等学校的科学研究,可以追溯到第一帝国时期,当时拿破伦组建了一套机构,集中人力物力进行科研,高等学校从此成为法国科研的重要中心之一,为法国的科学技术的发展起了重要作用。普法战争的失败,第一、二次世界大战的挫折,使不少的法国人认识到在科学技术方面的差距和大力发展科研的重要意义。为了加强政府、工业企业、大学和国防机构之间的合作,建设一个工业化的强国,法国在一九四六年恢复了一九三九年建立的,因战争中断工作的全国科学研究中心,以后又逐步设立了原子能委员会及其它学科的研究组织和行政机构,于六十年代形成了完整的科研体系。为了适应形势的发展,法国高等学校在六十年代增加了科研经费,扩大了本科生和研究     

巩固农業中学的几点經驗

在鼓足干勁、力爭上游、多快好省地建設社会主义总路綫的光輝照耀下,随着工农業生产的大躍进,仁寿县的文化革命运动,在党委加强了領导,批判了各种保守思想之后,便風起云涌、蓬蓬勃勃的进入了高潮。从四月二十日到二十五日的五天中,全县办起了农業中学216所,学生11,211名(占往届高小畢業生95.7％)。海拔一千公尺的越溪乡,高入云霄的二峨山上,也都办起了农業中学。真是“忽如一夜春雨来,千树万树梨花开”,“喜洋洋,笑洋洋,乡乡办     

法国大学面临大量教学人员退休

据法国教育部称,在未来10年内公立大学系统有半数的教学一研究人员将面临退休。他们当中2/3的人是终身教授;在科学界,该比例将高达80%。尽管人口变化是其中的部分原因,但导致教学-研究人员大量退休的主要原因是20世纪60年代末到70年代的雇用政策。当时,法国大学正从贵族化学校转向大众化,因而需要大量教师-研究人员。科学类学科比人文学科雇用了更多的新教学人员,因     

关于当前巩固提高农业中学和职业中学问题 1958年5月8日在地、市、县负责同志座谈会上的讲话

自从3月15日省委召开的农业中学座谈会结束以来,到4月27日为止,全省已经办起来的农业中学和各种职业中学有六千五百六十八所,七千七百六十七班,学生达到三十四万二千六百零五人(其中有高中一百四十二所,二百一十四班,学生九千五百一十九人)。全省平均每个乡镇已有三所农业中学和各种职业中学,入学的学生已达前三年来升学的五十万高小毕业生的86. 6%。在短短的四十天时间内,办起了这么许多学校,这是一件了不起的大事。