如何优质高效地将散文诗所蕴涵的内在信息传递给幼儿

在幼儿散文诗教学的组织与指导中,教师是否采用适宜的教学方法和策略,将散文诗所蕴涵的内在信息高效优质地传递给幼儿,将直接影响到幼儿对散文诗的理解、体验和感受,以及散文诗教学的教育价值的充分发挥。在此,笔者结合自己精心设计并付诸实施的散文诗教学活动《捉迷藏》,就如何组织和指导散文诗的教学,谈谈自己的看法。     

如何优质高效地将散文诗所蕴涵的内在信息传递给幼儿

在幼儿散文诗教学的组织与指导中,教师是否采用适宜的教学方法和策略,将散文诗所蕴涵的内在信息高效优质地传递给幼儿,将直接影响到幼儿对散文诗的理解、体验和感受,以及散文诗教学的教育价值的充分发挥。在此,笔者结合自己精心设计并付诸实施的散文诗教学活动《捉迷藏》,就如何组织和指导散文诗的教学,谈谈自己的看法。     

让阅读引领散文诗的教学

散文诗是一种兼有诗与散文特点的独特文体．是教学的难点。在教学中应该以培养学生朗读能力为主．引导学生在听读、朗读、宽读、品读、诵读中提高文学素养．提高语文学习兴趣。     

初中散文诗教学“三部曲”

散文诗是一种独立的文学体式,是诗和散文的结合,凝练灵巧,富有情韵。这些小巧、凝韵、空灵、具有浓烈感情的“文学小精灵”也备受教材编写者的青睐和宠爱。优秀的散文诗不仅能给学生以美的语言范本、诗的意境享受,还能开拓他们的视野,启迪他们的思想,撞击他们的心灵。     

散文诗《雪》教学设计

一．导入 学生欣赏殷秀梅演唱的歌曲《我爱你,塞北的雪》。（大屏幕展示歌词）引出新课。     

早期中国散文诗的理论探索和艺术创新

20世纪20年代,高长虹、郭沫若、滕固、郑振铎对散文诗的文体特性进行了独特的解会,而其中以高长虹的见解颇具说服力,郭沫若对于散文诗文体的界定过于宽泛,论说且有相互龃龉之处;许地山的散文诗相对来说,具有艺术创新意义.     

独立的体式,“诗性”的本质——散文诗欣赏：真诚

散文诗是一种独立的文学体式,是诗歌大家庭中的一个成员。诗人耿林莽在《为了散文诗的繁荣》一文中说：“散文诗从诗歌撷取了它的精魂,从散文借来了舒展轻松的衣衫,从绘画吸取了丰富的色彩,从音乐找到了轻柔或昂扬的和谐节奏……”散文诗是融合了各种艺术精华的独立文学体裁,其中“诗性”是核心,小巧美、蕴藉美、空灵美、意境美、理趣美和音韵美是艺术特色。这里撷取散文诗中的几篇佳作,以飨读者。     

散文诗文体溯源与考辨

散文诗是一种独立的、自成体制的文体(诗体)类型,在它宽阔的光谱带上涵括了一切“用散文写的诗”。散文诗文体(诗体)的产生几乎可以追溯到与散文和诗同样久远的年代,中外散文诗生成、发展的历史都证明了这一点。中国现代散文诗文体的诞生虽受外国现代散文诗影响,但对民族文学传统的承续是其根本性的渊源。     

独立的体式,“诗性”的本质——散文诗欣赏

散文诗是一种独立的文学体式,是诗歌大家庭中的一个成员。诗人耿林莽在《为了散文诗的繁荣》一文中说:『散文诗从诗歌撷取了它的精魂,从散文借来了舒展轻松的衣衫,从绘画吸取了丰富的色彩,从音乐找到了轻柔或昂扬的和谐节奏……』散文诗是融合了各种艺术精华的独立文学体裁,其中『诗性』是核心,小巧美、蕴藉美、空灵美、意境美、理趣美和音韵美是艺术特色。这里撷取散文诗中的几篇佳作,以飨读者。     

中国现代散文诗的发轫之作——鲁迅的散文诗《自言自语》初探

《自言自语》是鲁迅最早创作的一组散诗，也是中国现代最早的散诗创作之一。这组散诗表达了鲁迅对残酷黑暗的旧世界，以及封建专制旧家庭的愤懑与反抗；对光明未来。以及理想社会的憧憬与向往；对坚忍不拔的战斗，以及一切新生力量的赞美与歌颂。这组散诗浓缩了鲁迅作为一个彻底的革命民主主义内心所积淀的情感与哲理，是我们研究鲁迅早期思想和艺术特征的最重要、最权威的参考献。     

论幼儿童话与寓言的区别

寓言是一种古老的文学体裁．和幼儿童话一样，都由民间文学发展而来。童话是儿童文学专有的样式，寓言则不然。     

浅论幼儿园散文诗教学有效性策略

要促使幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,理解并复述简短的儿童文学作品。散文诗中蕴含着多元化的审美价值:意境美、语言美、形象美、心灵美和结构美,它们可以促进幼儿想象力、创造力、语言能力的发展,并使幼儿得到愉悦的情感体验。     

朗读·体验·玩味——初中散文诗阅读教学范式的初步探索

在确定散文诗文本价值的基础上,探索初中散文诗阅读教学范式,同时借助教学实例作了具体的分析。尤其对"玩味",从玩味语言、玩味细节两个方面作了重点论述,既落实了教学要点,又结合了学生的实际需要。     

论郭风的散文诗

郭风20世纪40年代的散文诗把艺术触角伸向生活与生命的深处,传达自己对故土人民生存方式所体现的民族精神的深切感受;20世纪50、60年代继续对大自然和故乡的歌赞;20世纪80年代则从牧歌转向对人生的感悟与省思。他的散文诗大都有优美或柔美的意境,像是一幅幅风景画、风俗画,具有色彩美和构图美。郭风的散文诗的语言注重旋律和节奏,具有音乐美。     

基于新课改的高中地理教学新思路探析

随着新课改的发展,课堂教学也逐渐将新理念和教学实践相结合。新课改的高中地理教学带来了课堂教学许多变化。探讨了传统的高中地理教学思路的问题,进而提出了新课改的高中地理教学的新思路。     

探索作文教学新思路

我一直认为作文作为一种表达,该是一种倾诉、一种享受。试想把平日的所见、所闻、所读、所思,自然地流淌笔端、诉诸纸张,该是多么快乐的事。可是我们的作文教学却长期存在着不好教、不易学、不见效的局面。进入新世纪,如何破除作文教学传统思维定势,如何构建顺应时代趋势、适合学生身心需求、以发展语言创造能力为核心的作文教学新思维,已成为迫切的任务。为此,近年来,我努力引领学生深入感悟社会生活,积极探索让学生广泛参与、互动式的作文教学方法,在创设一种新颖的能吸引学生的富有生命力的作文教学     

散文诗:怡人而不累人的艺术──郭风散文诗的启示

本文对当代散文诗名家郭风的艺术风格,从“自然的陶醉”、“童真的视角”和“哲学的扬弃”三个重要方面作了深入细致的论析,指出“散淡”是作家的个性特征,也是他散文诗作品的风格特征。并进一步指出,象郭风作品所体现的“散谈”、“怡人而不累人”,正是散文诗所应有的艺术特征。