全日制十年制中小学音乐教材简介

教育部委托我们编写的全日制十年制中小学音乐教材已经完稿,从今年秋季起将在全国中小学中试行。这次教材的编写工作是在教育部直接领导和关心下进行的,参加审稿会的部分省市代表,北京、天津、上海等地有丰富实践经验的中小学教师及专业音乐工作者提供了大量的资料和宝贵的修改意见,同时又得到了人民音乐出版社的积极支持。可以说,这套教材是大协作的产物。这套音乐教材共十四册:小学五个年级十册(每个年级上、下学期各一册);中学四册,分简谱与五线谱各二册,供各地中学一年级使用。内容有歌曲、音乐知识(包括乐理、音乐     

新大《基础汉语》第三册部分“注释”之辨证

1988年9月,新疆大学汉语教学研究部率先实行了汉语分级教学改革.为此,编著了一套新的教材,即1989年新疆大学出版社出版的《基础汉语》教材,共四册,每册为一个级别.该教材以民族中学初中二年级汉语水平为起点,与以前的老三册《基础汉语》相比,难度提高了一大截,内容很丰富,编排体系也比较科学,体现了民族高校汉语教学的特点,受到了全疆各大专院校的欢迎,影响也越来越大.     

推荐一套新书《数学课外活动》

四川省数学学会主编的《数学课外活动》(以下简称《丛书》),已由重庆出版社出版了.该书其分六册。每册载有20—22个课外活动专题.第一、二、三册供初中一、二、三年级选用;第四、五、六册供高中一、二、三年级选用。各年级课外活动内容都紧扣教学大纲,密切结合教材,并适当有所延伸.它是一套较为完备的中学数学课外活动书籍. 《丛书》的编写人都是具有多年教学经验的数学学会会员.在他们的精心撰写     

新课标下的三套初中语文实验教材比较研究

为配合新的义务教育语文课程标准的实施，目前我国由三家单位编写了义务教育初中段的三套语文实验教材，一套是由课程教材研究所和中学语文课程教材研究开发中心编写，人民教育出版社出版的义务教育７—９年级语文；一套是由语文出版社第一编辑室编写，语文出版社出版的义务教育７—９年级语文；还有一套是由洪宗礼先生主编，江苏教育出版社出版的义务教育７—９年级语文。为了叙述的方便，我们分别称为“人教版语文”、“语社版语文”和“苏教版语文”。因为实验教材都没有出齐，我们目前见到的也只有七年级的上册和下册，因此，比较时，我…     

义务教育课程标准实验教材 小学体育教师教学用书编写思路介绍

义务教育课程标准实验教材小学第一至三册(1-2年级、3-4年级、5-6年级)《小学体育教师教学用书》是根据教育部制订的《全日制义务教育普通高级中学体育(1～6年级)体育与健康(7～12年级)课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)编写的一套课程标准实验教材。本套教材由课程教材研究所体育课程教材研究开发中心编著、由人民教育出版社出版,目前在全国20余个省市进行实验。根据教育部的指示与决定,小学体育课程只编写供教师使用的体育教师教学用书,不编写小学生体育课本。如何根据《课程标准》的精神编写小学体育教师教学用书,使小学体育教师既能够比较准确地理解新的《课程标准》,又能够创造性地进行小学体育教学,就必须以实验教材为中介,全面、准确地反映《课程标准》的目标要求和改革的精神。这里将人教版《课程标准》实验教材《小学体育教师教学用书》第一、二、三册的编写思路作一介绍。     

加拿大《语言艺术基础》教材简介

加拿大《语言艺术基础》是一套以阅读为主线的合编综合型教材,该套教材由14册组成,前6册供一、二年级进行阅读学习,后8册则供三至六年级学生进行学习,书后附有一定的反馈练习。本文的研究对象为中年级学生,即三年级两本教材（下文用3a和3b来表示）。本文尝试对该套教材背景、课后反馈练习的设计进行深入分析与研究,旨在挖掘加拿大语言类教学在设计思路和教学内容上激发学生阅读兴趣,提高学生阅读能力等方面的措施,以期对我国语文教学有所助益。     

品读经典 传承文化 滋养心灵——详解北师大版《中华优秀传统文化》

教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（以下简称《纲要》）中指出,要把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系,分学段地有序推进中华优秀传统文化教育。这反映出国家对推进学生素质教育提出了新的要求。为更好地贯彻新形势下中华优秀传统文化教育,落实《纲要》精神,北京师范大学出版社于2014年9月正式推出一套供初、高中生学习使用的《中华优秀传统文化》教材。本套教材供七年级、八年级、高一年级、高二年级的学生学习使用,每个年级按学期分为上、下册,共8册。     

侗族的“双语”教学实验

从1985年秋开始,我县在纯侗区开展了“(侗汉)双语教学教改实验”。实验教材在1989年上期前是用黑龙江省“注音识字、提前读写”课本,对应加注侗文,编译成有汉语拼音、汉字、侗文三种记音符号的试用教材;从1989年下期起,改用全国统编教材为蓝本,按一至四册句译为主、五册以上段译或篇译为主的原则改编成双语教材,继续试用。实验学校仍采取“学前班加全日制六年制”的学制。实验步骤大致分三大步:一是“母语启蒙”,在学前班教会侗文的声韵调,初步接触汉语拼音;二是“双语过渡”,采用双语教学法,让一年级的侗族儿童熟练地掌握侗文及汉语拼音的读写;三是“双语文教学”,从二年级起进行由浅入深的双语文阅读、写作训练,到高年级逐步学习记录、编译侗族口头文艺。     

认识和把握GEFC教材的结构与功能

二十年来影响我国的初中英语教学的 ,有两套教材,一套是八十年代由人教社编写的《初中英语》（１ -６册）,另一套就是目前在全国绝大多数中学使用、中英两国合编的ＪＥＦＣ（１ -３册）。前一套教材以结构为纲编写,即教材的编写是按一定的语法体系,由简而繁地把语法知识安排在各册各课中,以保证学生在系统学习了语法规则后更好地掌握英语。后一套教材在编写上则是按照“结构 功能”的编排手法,即在教材编写中既考虑到语言结构的学习,又考虑到语言的交际用途,力求把两者结合起来,使学生能学以致用。鉴于大多数教师对ＪＥＦＣ教材编…     

义务教育小学思想品德第四册教材的主要特色

九年义务教育五、六年制小学思想品德教材第四册,是根据思想品德课教学大纲的要求,针对小学二年级学生的年龄特点,在第一、二、三册教材的基础上编写的。该册教材的主要特色如下。 一、它体现了低年级教学要点中难度较大的部分,并适应二年级儿童思想品德发展的需要。 低年级数学要点中难度较大的部分,一般体现在第四册教材中,它既是低年级段进行这方面教育的最高层次,又为升入中年级继续深化该方面教育奠定基础。如:在集体主义教育部分,为     

九年义务教育五、六年制小学中高年级——语文教材修订说明

在教育部的统一部署下 ,课程教材的改革正有计划地逐步实施。去年秋季开学以后 ,实验区的起始年级开始了课程标准新教材的实验 ,今秋实验区将有所扩大。非实验区去年秋季开学以后也使用了修订过的教材。那次修订 ,课文及教材体例基本未动 ,只是修改了练习 ,称之为小修订。今秋 ,非实验区的各个年级都将使用改动幅度比较大的大修订教材。这套大修订教材 ,是根据 2 0 0 0年颁布的试用修订版大纲进行修订的。大修订教材的第一册于 2 0 0 0年秋季开始使用 ,目前已使用到第四册。今年秋季 ,五、七、九、十一册同时推出 ,供三至六年级使用。一、修…     

“认识几时几分”教学设计与反思

【教学内窖】课标实验教材《数学》（苏教版）二年级上册。 [教学过程] 一、共同探究 认识几时几分 1认识5时20分。     

从《自然》到《科学》（下）——五十多年来我国小学科学教材的主要特点及演变

8.《自然》（1993年版） 该套教材由人民教育出版社生物自然室、北京教研室、天津教研室三家联合编写。共分12册（五年制为10册）,供一至六年级使用。     

求真、务实、发展、创新：人教版课标教材小学《语文》的特色

课程教材研究所小学语文课程教材研究开发中心研究开发的《义务教育课程标准实验教科书·语文》受到了教育部中小学教材审查委员会的高度肯定。二年级下册至六年级下册的九册教材送审时都被评为“所有送审教材中唯一一套不需要复核的教材”。[第一段]     

从《自然》到《科学》(下)——五十多年来我国小学科学教材的主要特点及演变

(接上期)8.《自然》(1993年版)该套教材由人民教育出版社生物自然室、北京教研室、天津教研室三家联合编写。共分12册(五年制为10册),供一至六年级使用。     

人教版中高年级大修订语文教材简介

在教育部的统一部署下 ,课程教材的改革正在有计划地逐步实施。去年秋季开学以后 ,实验区的起始年级开始了课程标准新教材的实验 ,今秋实验区将有所扩大。非实验区去年秋季开学以后也使用了修订过的教材。那次修订 ,课文及教材体例基本未动 ,只是修改了练习 ,称之为小修订。今秋 ,非实验区的各个年级都将使用改动幅度比较大的大修订教材。这套大修订教材 ,是根据 2 0 0 0年颁布的试用修订版大纲进行修订的。大修订教材的第一册于 2 0 0 0年秋季开始使用 ,目前已使用到第四册。今年秋季 ,五、七、九、十一册同时推出 ,供三至六年级使用。小修…     

人教版小学中高年级大修订语文教材简介

在教育部的统一部署下,课程教材的改革正在有计划地逐步实施。去年秋季开学以后,实验区的起始年级开始了课程标准新教材的实验,今秋实验区将有所扩大。非实验区去年秋季开学以后也使用了修订过的教材。那次修订,课文及教材体例基本未动,只是修改了练习,称之为小修订。今秋,非实验区的各个年级都将使用改动幅度比较大的大修订教材。这套大修订教材,是根据2000年颁布的试用修订版大纲进行修订的。大修订教材的第一册于2000年秋季开始使用,目前已使用到第四册。今年秋季,五、七、九、十一册同时推出,供三至六年级使用。小修订教材、大修订教材、课程标准实验教材,在总的指导思想上,都体现了课程改革的新理念、新精神,只是改革的步子大小不同。好比上台阶,是在一步一步地向上登攀。关于课程标准实验教材和大修订教材的低年级部分,已在2000年、2001年和2002年的《中小学教材教学》(供小学用)上有专文陆续进行过介绍、说明,在此,我仅就大修订教材的中高年级部分作一简单介绍。     

一套针对性、实用性和科学性兼备的好教材——评江苏省九年义务教育三年制初中英语教科书(实验本)

由江苏省中学英语教科书编委会的高维正、赵雪如教授主编的初中英语实验教材(下称实验教材)已由译林出版社在一九九三年开始陆续出版发行.该教材是根据国家教委一九九二年六月颁布试用的《九年义务教育全日制初级中学英语大纲》编写的,全套按一学期一册总共六册,.笔者是在今年送走最后一届使用人民教育出版社85年版统编教材的毕业班后开始接触该教材的.虽然现在手头仅有已发行的前五册,但想到这五册应足以体现全书风貌,所以对其进行了认真的阅读,并作了初步的分析,发现它确是一套具有较强针对性、实用性和科学性的好教材.     

《小学语文字词句段篇章图解手册》即将出版

山东省小学语文教学研究人员依据人教版五年制小学和六年制小学语文教材编写的《小学语文字词句段篇章图解手册》,即将由人民中国出版社出版。该套图书的特点是:一、按年级分课编写。一个年级上下册课本合编一册,均按课文先后顺序编写,便于教与学。二、紧扣教学大纲要求,突出年级段的教学重点。该书内容涉及到小学语文的     

新课标下的三套初中语文实验教材比较研究

为配合新的义务教育语文课程标准的实施,目前我国由三家单位编写了义务教育初中段的三套语文实验教材,一套是由课程教材研究所和中学语文课程教材研究开发中心编写,人民教育出版社出版的义务教育7-9年级语文;一套是由语文出版社第一编辑室编写,语文出版社出版的义务教育7-9年级语文;还有一套是由洪宗礼先生主编,江苏教育出版社出版的义务教育7-9年级语文.为了叙述的方便,我们分别称为"人教版语文"、"语社版语文"和"苏教版语文".因为实验教材都没有出齐,我们目前见到的也只有七年级的上册和下册,因此,比较时,我们只能以七年级上册为依据,试图能够"窥一斑而见全豹".