论高职开设涉老照护与管理类专业的必要性

本研究采用了统计、比较、分析和归纳及总结的技术路线和方法，围绕中国老龄化及老龄教育的现状，通过与发达国家的比较、分析，指出了中国必须适应老龄化的需要，及早在较多的高等职业院校开设老年照护专业。     

对培养创新型人才的思考

在高校,培养创新型人才应着眼于其创新素质的提高,重点是培养其创新精神和实践能力,切不可要求过高。因此,有必要根据学生的意愿调整专业,课程设置应给学生留下更大的自由空间,建立适应创新型人才培养的新机制,同时不断创新教学方法,营造创新型的校园文化,潜移默化地提高学生的创新素质。     

复合型长期照护人才协同培养模式的探讨

长期照护需求的提高对长期照护人才的培养提出新的挑战。目前,我国长期照护人才培养领域存在"照护人力总量不足,流失率较高""专业化程度不高,知识结构不合理""专业化培养格局尚未形成"等问题。本研究提出围绕区域长期照护体系,通过整合政校行企多方资源,创新体制机制,探索以专业照护为核心,具有整合老年人生活照料、康复护理、精神关怀相关知识与技能于一身的复合型长期照护人才的多方协同培养模式,即完善与产业链对接的专业链建设、构建与服务模式和服务内容及职业标准对接的课程体系、打造长期照护人才梯队、实施以现代学徒制为主的人才培养模式、建立完善长期照护人才培训体系、建设高水平双师型队伍、积极推进人才培养国际化等七条策略措施。     

经济管理类人才特征与培养理念思考

经济管理不同于经济与管理,经济管理人才有其独特的个性特征和成长轨迹。认清经济管理类人才的特征,有助于理清经济管理类人才培养理念和培养目标。     

对会计人才能力培养的思考与探索

本文依据社会主义市场经济体制的需要,结合高等职业教育的特点,对会计专业人才应具备的专业能力以及在教学实践中怎样加强能力培养等进行了探讨和论述。     

改造老专业 培养高质量人才

近十年来,在认真总结专业办学经验的基础上,将炼铁、炼钢、电冶金专业合并改造为钢铁冶金专业,进行了一系列深入的改革实践,提高了专业办学水平,培养出了一批高质量的人才,适应了社会的需要。1985年我系《钢铁冶金专业改造、建设与培养“尖子”学生的实践》获冶金部教学改革优秀成果一等奖;1988年我系《教学科研相结合,加强实践教学环节,提高人才质量》获东北工学院教学改革优秀成果一等奖,并获     

对高校培养信息化人才的分析与思考

信息化人才是随着信息技术与信息产业发展而形成的一类特殊的人才群体。随着我国信息化建设的推进以及信息产业的高速发展,形成了对信息化人才的强劲需求。高校是人才培养的重要阵地,理应为信息化人才培养做出自己的贡献。信息化人才可以有广义和狭义之分,高校培养的信息化人才主要是指信息科学技术相关专业人才。我国高校一直以来都很重视信息化人才的培养,近年来信息化人才培养发展速度也明显加快,但目前仍存在着许多问题,主要表现在：培养数量缺口大、结构不合理和质量不高。为了应对出现的问题,今后高校应继续加大信息化人才培养数量,对信息化人才培养结构进行优化以及不断提高其培养质量,以造就大批高素质的信息化人才,为信息化建设服务。     

对高校培养创新人才的思考

一、创新人才的培养是当前高教改革的核心内容随着思想品德、身体素质、心理素质等非智力因素在人才成长过程中的重要性也普遍被教育界所接受 ,特别是进入九十年代以来 ,教育改革的力度、深度和广度不断提升 ,使全面实施素质教育成为教育教学改革的核心内容。素质教育实际上是对知识传授、能力培养、非智力因素的综合和深化。尽管最早是针对应试教育的弊端而提出的一种工作思路 ,但因为顺应了重视人的主体性及人的发展的相对完整性的现代哲学和教育发展潮流 ,所以迅速成为带有主流色彩的教育思想 ,对教育决策、教育理论和教育实践走向进步起…     

对军校培养高素质人才的思考

为适应我国国防现代化建设需要，提出在军校教育中只有实现教化意识与工具意识并重、通识育人与专业育人结合、科技教学与人教学相融，才能培养出高素质人才。     

对设计人才创造力培养的思考

“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈,”导致了人类生产方式、生活方式、设计方式和认识方式的系列变革,这种变革是多维性、全方位的。为适应这一全新的变化,迎接21世纪将来临的新的挑战,江泽民主席还指出:“全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用,使科教兴国真正成为全民族的广泛性共识和实际行动。”知识创新、人才开发显然成为当务之急及科技兴国的重中之重,尤其对我们高校而言则更不可能漠然置之,由此引发了我们对设计人才创造力培养的思考。     

对高校培养跨世纪人才的思考

我们正处在２０世纪和２１世纪相交的重要历史时期。显然，“现在和今后一二十年学校培养出来的学生，他们的思想道德和科学文化素质如何，直接关系到２１世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇”①。高等院校作为国家专门人才的主要培养基地肩负着重大的历史使命。本文从三个方面进行探讨。一、树立以学生发展为中心的思想要把学生培养成跨世纪人才，需要做的事情很多。例如，向学生传授现代科学知识和技能，使他们成为某一领域的专门人才。但只注重知识和技能培养是远远…     

对高水平研究型大学 培养创新型人才的思考

人才是国家创新体系中最根本、最活跃的要素, 培养高素质创新型人才是高水平研究型大学的根本任务所在,也是高水平研究型大学对于国家创新体系建设义不容辞的责任所在。目前,学生实践动手能力普遍薄弱;传统的教学模式培养的学生创新能力严重不足,思维方式陷于固定的模式中等等,是大家担忧的问题。因此,高水     

对培养高素质法律人才的思考

从高素质法律人才应具备的条件入手，探讨了高素质法律人才的培养模式，认为，高素质法律人才应具备高尚的职业道德，丰富的法律专业知识，宽厚的多学科知识基础，良好的心理素质和坚强的意志；培养高素质法律人才，必须从学制，课堂设置，实践教育，学术教育和高教师资等方面彻底革新，形成适应司法改革和社会发展的新型的法学教育模式。     

对高校培养创新型人才的思考

本文从建立创新型国家的必要性出发,阐述了培养创新型国家的基础在于培养创新型人才,提出大学教育要做好教育观念转变,重点培养学生的创新人格、独立个性,最终帮助学生树立独立人格和创新个性,培养学生自我学习、自我管理、自我发展的能力。     

对高校培养复合型人才的思考

时代呼唤高素质人才的出现,而我国人才如何接受国际竞争环境的挑战,成为高等院校一项迫切的任务。高校要把“培养高素质的综合性人才”这个高等教育的中心任务落到实处,有赖于培养大量的符合时代特点的复合型人才。复合型人才是多学科、多专业、智力与非智力因素复合的人才。学校可以通过多种方式来培养复合人才。培养复合型人才应以国家需要和社会需求为导向,注意培养学生的应用能力和创新能力。学校应该明确培养目标,整合各种教育资源,达到复合人才培养的目标。     

对高校培养创新型人才的思考

本文从建立创新型国家的必要性出发,阐述了培养创新型国家的基础在于培养创新型人才,提出大学教育要做好教育观念转变,重点培养学生的创新人格、独立个性,最终帮助学生树立独立人格和创新个性,培养学生自我学习、自我管理、自我发展的能力。     

振兴东北老工业基地与师范类人才的培养

积极推进东北地区老工业基地的振兴，将东北老工业基地调整、改造、发展成为结构合理、功能完善、特色明显、竞争力强的新型产业基地，逐步成为国民经济新的重要增长区域是我国的一项长期战略任务。在今后相当长时间内国家和地方各部门都将高度重视，精心安排，加强协调，从思想上、组织上和工作部署上确保振兴战略的顺利实施。     

对培养复合型军事指挥人才的思考与实践

一、以数理战术为牵引,构建特色学科体系用现代科学,特别是数学方法制定决策、指导作战,是现代战争对军事指挥人员提出的新要求。为此,在学科体系建设上,我们通过长期的教学与科研实践,在确立以航空兵和导弹武器作战运用研究为主要研究内容的基础上,构建了航空兵与导弹武器作战运用、航空兵及导弹作战数理战术分析、航空兵及导弹武器系统作战仿真、航空兵及导弹武器系统作战效能评估四个特色鲜明、相互支撑、富有成果、部队急需的兵种战术学研究方向。     

东北老工业基地高校人才的选拔与培养

振兴东北老工业基地是党中央、国务院在新时期做出的重大决策,是一项关乎国家发展的重要战略。这一战略的实施,需要以东北高校的人才培养为强力支撑。面对时代机遇,东北高校在培养人才时,要坚定不移地以服务区域经济发展为目标指向,将创新创业教育融入人才培养的战略视角,同时也要注重全面提升人才的人文素养,为东北老工业基地做好人才选拔与培养工作。