感动是一种能力

感动在词典上的意思是——“思想感情受外界事物的影响而激动,引得同情或向慕。”虽然我对这本词典抱有崇高的敬意,依然认为这种说法不够精准,甚至有点词不达意。难道感动是如此狭窄,只能将我们引向同情或是向慕的小道吗？这对“感动”来说,似乎不全面不公平吧？感动比这要丰饶得多,辽阔得多,深邃得多啊。     

感动是一种能力

感动在词典上的意思是--思想 感情受外界事物的影响而激动,引得 同情或向慕。虽然我对这本词典抱有 崇高的敬意,依然认为这种说法不够 精准,甚至有点词不达意。难道感动是 如此狭窄,只能将我们引向同情或是 向慕的小道吗?这时"感动"来说,似乎 不全面不公平吧?感动比这要丰饶得 多,辽阔得多,深邃得多啊。     

感动是一种能力

感动在词典上的意思是——"思想感情受外界事物的影响而激动,引得同情或向慕。"虽然我对这本词典抱有崇高的敬意,依然认为这种说法不够精准,甚至有点词不达意。难道感动是如此狭窄,只能将我们引向同情或是向慕的小道吗?这对"感动"来说,似乎不全面不公平吧?感动比这要丰饶得多,辽阔得多,深邃得多啊。感动最望文生义最平直的解释就是——感情动起来了。你的眼睛会蒸腾出温热的霞光,你的听觉会察觉远古的微响,你的内心像有一只毛     

感动是一种能力

感动在词典上的意思是——"思想感情受外界事物的影响而激动,引得同情或羡慕。"虽然我对这本辞典抱有崇高的敬意,依然认为这种说法不够精准,甚至有点辞不达意。难道感动是如此狭窄只能将我们引向同情或是羡慕的小道吗?这对"感动"来     

“那个令我感动的瞬间”作文题导写及学生范文

<正>【新题展示】“感动”在现代汉语词典中有两个意思：(1)思想感情受外界事物的影响而激动,引起同情或向慕。(2)使感动。生活中,让我们感动的事时有发生。2021年7月20日,河南郑州遭受暴雨袭击,子弟兵超强度救援后,在滂沱大雨中睡着的那个瞬间,令人感动;2021年9月25日,孟晚舟身着红裙平安返回祖国,她双脚踏地的那一瞬间,令人感动;2022年4月16日,翟志刚、王亚平、叶光富太空“出差”6个月后顺利返回地球,王亚平与女儿相拥的那一瞬间,令人感动……     

感动：教育的真谛

什么是感动？词典上这样说——感动是思想感情受外界事物的影响而激动，引得同情或向慕。心理学认为：感动是一种深化的情感体验，是一种较为强烈的心动感觉，是互动的双向结果，更是一种由外而内的或由内而外的情感表现。其实，感动最望文生义、最平直的解释就是——感情动起来了。感动时，你的眼睛会蒸腾出温热的霞光，你的听觉会察觉到远古的微响，你的内心会激荡起闪光的涟漪……感动是一种历程、是一种体验、是一种幸福。我们做教师的，应该与孩子们一起，珍惜感动的历程、体验感动的快乐，在无数次的感动中，享受着这最美好的幸福。     

谈谈文言词语的词典义和语境义的教学

实践经验告诉我们,在中学文言文教学中,词汇教学远比语法教学重要得多,也难得多。对一个一个词的意义的理解,关系到对一个一个句子的意义乃至一篇文章的意义的理解。学生阅读文言文的主要障碍,正是这大量的不同的词汇(特别是实词),而不是语法规律。要进行词汇教学,就必然会碰到如何看待课文注释、如何看待词典给出的有关义项的问题。遗憾得很,相当多的学生并不会看注释,更不善于利用词典。我们常常听到一些学生这样问道:“老师,这个字的意思怎么从《古汉语常用字字典》中查不出来?那么多义项中竟没有一个合适的?”老师,这个词按课本注释翻译起来为什么那么别扭不顺?这是怎么回事?”这里涉及的问题可能很     

关于外汉词典编纂检词索引的问题

汉语字典和词典(为行文方便,行文中一般用“词典”这个名称,只有引用书名时,才区分“词典”和“辞典”)有多种检索法(如音序检字法、笔数检字法、部首检字法、四角号码检字法等),可供在不同情祝下检索字、词之用。这些检索法各有优     

感·惑

一、自我测验1.这篇小说感动得他热泪盈眶。2.面对这样的结果,他疑惑地问:“这是真的吗?”     

再见了,“黑眼睛”

女孩薇儿有一条叫做“黑眼睛”的狗,这可不是一条普通的狗,它可是薇儿的“眼睛”呢!你准备好手帕和纸巾了吗?本期的主打故事《再见了,“黑眼睛”》一定会让你感动得落泪!怎么,不相信?别怪我没提醒你哦!     

怎样让人物“活”起来——兼答部分中学生朋友的来信

不少中学生朋友来信问我:“我写写人的记叙文,既考虑了选材的典型,又注意表现人物的个性,可作文写得并不成功,这到底是为什么?”“我写写人的记叙文,不仅注意表现人物的精神品质,而且注重人物的外貌、语言、行动、心理等方面描写,但文章写得也不成功,这到底又是为什么?”“我写写人的记叙文,自己读起来感觉还可以,可就是感动     

河姆渡遗址在“长江流域”吗?

河姆渡遗址“是长江流域氏族公社的一个典型”。现行教科书几乎都是这样叙述的。然而,把河姆渡氏族公社遗址划为长江流域是否妥当?这得首先弄清什么是流域。《辞海》说:“流域是地表水和地下水分水线所包围的集水区域的总称”。《地理学词典》说:“流域是地表水和地下水的补给区域。”《四角号码词典》     

普通话音节究竟有多少

普通话音节究竟有多少?据教科书、工具书记载“普通话音节有1200多个”。徐世荣先生提出了更为精确的数字,认为普通话中使用表义的带调音节为1210多个。《现代汉语词典》1983年第2版“单节表”列出1333个音节。为什么这些音节数相去甚远?原因在于学者是以“普通话、表义的、带调”为条件确定普通话音节的,而按照这个条件鉴别《现代汉语词典》所列的音节,其中有些不能算“普通话音节”。所以,“1333”只是《现代汉语词典》这部词典所     

注释商补二则

也谈“骤”字人教版高三册(2000年版)“其他古诗背诵篇章”中,编者对屈原的《湘夫人》一文中“时不兮骤得,聊逍遥兮容与”句中的“骤”字注释为“轻易,一下子”这个注释是不妥当的。我遍查了手中所有的古代汉语字词典,均不见有“骤”解释为“轻易,一下子”之意。一般来说,字词典把“骤”字都解释为①马奔跑②疾速③突然;忽然④屡次;多次等意。编者将“骤”解释为“轻易,一下子”可能是从②或③两个义项中引申开去贸然解释,以致造成误解。那么,“骤”应解释为何意呢?我认为应解释为“屡次;多次”。这在古文中是很多见的,如:《左转·宣公二年…     

“骄阳似火”与“无字‘词典’”

《无字“词典”》一课,讲的是爸爸带聪聪到青岛 旅游。爸爸问:“什么是骄阳似火?”聪聪说是太阳光很 猛烈。爸爸说:“你这是背词典上的解释。你看,树叶都 被太阳晒蔫了,这不是对骄阳似火最好的解释吗?”     

刍议学生同情心教育

在当前全面推进素质教育的过程中,教师间讲得较多的是如何培养孩子良好的学习方法、学习兴趣等,而对学生同情心的培养却谈得甚少。但在基层学校,我们能明显感觉到同情心正慢慢地从一些学生身上消失。著名教育家陈鹤琴先生曾经说过:“若家庭里没有同情行为,那父不父,母不母,子不子,家庭就不成为家庭;若社会里没有同情行为,尔虞尔诈,人人自利,社会也就不成为社会了。”前不久,笔者在所任教的班级做过一项调查,问题是:“你们有没有经常帮助别人?”全班31个同学,只有几个人小声地说有。这一结果,令人不禁感叹:我们平时对学生的爱心教育何处去了?…     

谈“惟妙惟肖”的“惟”

初中语文第三册《中国石拱桥》一文中,用了成语“惟妙惟肖”,并在课文注释中解:“[惟妙惟肖]形容描绘得十分精妙逼真,惟,特别。肖,相似。”这条注释解“惟”为“特别”,笔者认为不甚妥当。“惟妙惟肖”也写作“维妙维肖”。在这条成语中,“惟”或“维”,到底怎样解较妥当呢?《新华词典》解“维”的第④义项:“文言助词。例维妙维肖。”《四角号码新词典》释“维”第④义项:“文言语气词,表示加强语意。例:维妙维肖。”《汉语成语词典》、     

请为自己感动

“为什么我的眼里常含着泪水,因为我对这片土地爱得深沉。”每一次读到艾青这句诗,我都禁不住在想:曾几何时,我们亦如诗人,常常被一些事情感动得热泪盈眶,感动得热血沸腾,感动得激情澎湃。这种感动又往往化为无穷的动力,激励着自己刻苦学习,激励着自己向理想迈进。     

点点滴滴的感动

走在林荫路中,是棵棵花草点缀着你的路;走在小溪边,是朵朵浪花装饰着你的路;走在生活中,就会有一颗颗心、一份份爱充溢着你的路。你可曾满足?在每一件小事中,你是否学会了感动?歌声中的人间真情,电视剧中拼命演绎着海誓山盟,我想,那不是因为缺乏真情,只怕是不懂得感动。或许有人认为“感动”当然要有那种“悲夫,壮哉”的惊人之举。这固然不错,我们为“风萧萧易水寒,壮士一去兮不复返”的苍凉悲壮而感动;我们为“十年生死两茫茫,不思量,自难忘”的隔世之爱而感动;我们也为“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的为国捐躯而感动。然而人生不会每…     

拖堂是得不偿失的劳动

铃响后仍继续讲课,谓之拖堂。笔者做了一次关于拖堂的调查,调查了某校初二和高二各一个班的学生共102人。结果发现,同情老师但不赞成拖堂的占48.04%,怨恨的占26.47%。笔者的结论是:拖堂,实在是一种得不偿失的劳动。1.学生对拖堂的看法一种是同情。这部分学生认为教师拖堂是出于对学生认真负责。如有的学生说:“拖堂要多费口舌,难道老师不想多休息一会儿吗?”“教学内容多,老师才压堂的。”但是,持这种观点的学生又都是“既感激又生气”,因为他们要在课间十分钟去喝水、活动、上厕所。