如何做好高一英语衔接教学

刚上高中的新生一时难以适应高中英语教学,他们的成绩极易产生两极分化。因此,抓好高一年级的英语教学衔接工作至关重要。如何使学生顺利地完成从初中到高中的平稳过渡呢？我就以下几个方面谈谈我对高一学生做的英语教学衔接工作。     

初探高一英语衔接教学

初中与高中英语教学的衔接已成为当下英语教学中很值得研究的课题,它将在学生的顺利发展中起着重要的作用。文章从教师与学生两发面出发,激发兴趣,培养学生良好的学习习惯;提高教师的课堂教学艺术;并且有目的,有计划地为学生补缺漏,才能使学生顺利完成从初中向高中英语的过渡,使学生在各自原有的基础上获得较好的发展。     

浅议高一英语衔接教学

如何做好初、高中英语教学的衔接,使高一新生在短时间内适应高中英语教学,实现高中英语教学目标,这是高中英语教师面临的一个难题。通过这些年高中英语教学,我认为要实现这一过渡,必须从以下几个方面着手。     

如何做好高一英语教学的衔接工作

高一阶段是初中到高中的一个过渡时期。英语教师,为了减轻学生面对高中英语学习的紧张感,避免造成两级分化,需要通过提高自身的教学能力,激发学生的学习兴趣;需要培养学生良好的学习习惯,引导学生掌握有效的学习方法;需要训练学生具备良好的心理素质,以此做好初高中英语教学的衔接过渡。     

如何做好高一新生的初高中英语衔接问题

当学生由初中升入高一时,首先要遇到的主要问题是：英语新课标教材中的词汇量猛增;语法难度增大;教师几乎完全用英语授课。面对高中英语教学的突变,许多高一学生一开始就感到不知所措。而且学生们来自不同的地区（有的甚至来自条件极恶劣的牧区）,不同条件的学校英语水平相差极大,他们原来在初中所学的英语语音、语调、词汇、语法也很难适应高中的英语学习。     

高一英语衔接教学探究

高一阶段的英语学习有着承上启下的作用．为以后顺利完成高二、高三的英语教学奠定了基础。学生在教师的诱导下善于思考、积极参与,并善于打破常规,产生奇恩异想,能力不断发展,适应高一英语学习,顺利完成初高中英语教学的衔接。     

高一英语衔接教学探究

<正>学生由初中升入高一,首先遇到的问题是英语新课标教材中的词汇量剧增,语法难度增大,老师几乎完全用英语授课,面对这种突变,学生感到不知所措。而且学生英语水平相差较大,他们来自不同的学校班级,原来所学的英语语音、语调有所差异,很难适应高一英语的学习。有的老师感到高一英语越来越难教,有的老师埋怨学生的英语基础差,词汇量少。毫无疑问,由于初中升入高中的门槛大大降低,英语基础整体下降是正常现象。怎样才能使学生顺利完成从初中向高中英     

高一英语衔接教学探究

学生由初中升入高一,首先遇到的问题是英语新课标教材中的词汇量剧增,语法难度增大,老师几乎完全用英语授课,面对这种突变,学生感到不知所措。而且学生英语水平相差较大,他们来自不同的学校班级,原来所学的英语语音、语调也有所差异,很难适应高一英语的学习。高一处于初中向高中过渡阶段,易造成两极分化。     

高一英语衔接教学浅探

学生由初中升入高一，首先遇到的问题是英语教材中的词汇量巨增，语法难度增大，老师又几乎完全用英语授课，面对这种突变，学生往往感到不知所措，不能马上适应高一英语的学习。那么，怎样才能使学生顺利完成从初中向高中英语学习的过渡呢？笔者在教学中采取了以下方法：     

如何做好高一物理教学工作

初高中物理教学的侧重点有所不同,初中要求学生掌握的物理知识都是直观性较强、易于理解的物理现象,而高中更侧重于培养学生用所掌握的物理知识解决实际问题的能力以及帮助学生掌握科学有效的物理学习方法。如何做好初高中的物理教学衔接,促进高一物理教学质量的提高是高中物理教师需要深思的课题。文章从教学实际出发,探讨了如何做好高一物理教学工作。     

高一英语教学衔接初探

高一是由初中向高中的过渡阶段,为避免学生学习的两级分化,必须从培养学生英语学习兴趣、掌握学习方法、养成学习习惯、训练心理素质等方面做好教学衔接.     

高一英语衔接教学探究

初高中英语衔接教学中,教师要充分了解学生的实际情况,把握好教学起点难度和课堂教学容量,注重学生对基础知识的掌握。     

高一阶段的初高中英语衔接教学探析

对于高一阶段英语教学中初高中英语衔接的问题,英语教师应做好充分的思想工作,增强学生的学习信心;全面剖析初高中教学的异同,抓好课堂教学;指导学生掌握科学的学习方法,培养学生良好的学习习惯。     

如何做好初高中英语衔接教学

从初中迈入高中,对于学生来说绝不仅仅意味着年级的提升。相对于初中而言,他们不仅要面对更加深奥繁复的学习内容,而且要面对一种与初中学习完全不同的学习方法。能否更快更好地融入高中学习生活,为以     

新课程背景下高一英语衔接教学探究

高一年级是初高中过渡和衔接的时期,更是学生适应高中英语教学和养成良好学习习惯的关键时期。因此,新课程背景下高一英语教学的关键在于如何根据本校学生的相应特点和知识水平进行有效的教学,践行新课程理念,从而实现初高中有效的过渡和衔接。     

词汇衔接在高一英语阅读教学中的应用

文章以提高英语阅读教学质量为例,结合高一英语阅读教学的实践,对如何有效运用词汇衔接对英语阅读教学进行了分析。词汇衔接很好地反映了英语会话中词项之间的逻辑关系,在英语会话的构成中扮演着重要角色。因为阅读本身就是一种与会话意义相关的结构,所以有必要分析英语阅读过程中的词汇联系,以及学生对英语会话意义特点的理解,以便更好地理解英语知识和掌握英语会话方式。     

如何在高一做好初高中化学教学衔接

随着高一新生的入学,教师如何面对新生展开教学？即如何把初高中教学进行衔接？近年来调查研究显示：一部分学生进入高一后,化学成绩出现严重的滑坡。学生反映高一化学内容多,难理解,习题难做,学习兴趣低。     

如何做好初高中物理教学的衔接

高一物理难教难学,一直是困扰着教师和学生的问题。如何使学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,渡过学习物理的难关,就成为高一物理教师的首要任务,下面我从几个方面分析“台阶”产生的原因,并阐述在物理教学中做好初高中物理教学衔接的方法。     

高一英语衔接教学之我见

教师要注重优化学习方法,寓教于乐,使学生能积极参与课堂教学;培养学生积极乐观的面对挫折的态度。为学生营造健康心理环境：积极、及时引导学生进行自我锤炼,使其快乐健康发展。     

如何做好大一新生的英语衔接教学

本文列举了在大一新生英语教学过程中遇到的一些问题,分析了造成这些问题的原因,并结合自己的教学经验提出了相应的对策,以期对大一新生的英语教学工作有所帮助。