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1.
赵晖 《北京教育(高教版)》2010,(9):58-58
在中学英语教学中,“阅读”这一简单的学习方式可以增加学生的词汇量,教会学生在真实语境中使用词汇,既能再现并巩固所学基础知识,又能促进听、说、读、写各项语言技能的发展,从而全面提高灵活运用英语的能力。 相似文献
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端正对阅读的认识,改变朗读习惯,阅读与理解相结合,侧重基础快读,保证阅读时间与阅读量,是培养学生英语速读技能的有效途径。 相似文献
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袁玲玲 《语数外学习(高中版)》2013,(12):161-161
阅读技能作为中学英语教学阶段过程中不可或缺的组成部分,不仅教师在教学过程中要加以重视,同样学生也要对阅读技能的培养加以关注并重视。那么如何让学生通过阅读理解这一环节过后,可以更好的理解文章,就是学好中学英语知识点的关键。本文笔者就自身多年的中学英语教学经验,联系学生日常学习习惯等,提出了一些提高学生阅读技能的方法和措施,以便帮助学生更好地去学习英语知识,并将其更好地应用到日常生活中去。 相似文献
4.
阅读是人们获取信息的一种重要途径,也是人类社会文化交流的一种重要形式。阅读理解能力的高低直接影响着一个人的听、说、写几方面能力的形成和发展。中学英语教学的目的是对学生进行听说读写的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用英语打好基础。因此,提高中学生的阅读理解能力是中学英语教学的主要目标。 相似文献
5.
田道军 《中国基础教育研究》2007,3(6):137-138
英语阅读在整个英语试卷中占有很大比重,某种意义上讲这道试题做得好坏直接决定着总分的高低。很多学生对它感到束手无策,找不到切实有效的方法来处理它。现代高中英语教学中,老师们也在积极地探索有效的方法授给学生,以提高学生在实战中的得分水平。但是多年的教学经验证明高考中要想取得高分就必须快速高效高质量的完成英语阅读,于是乎老师们发出了高考中成也阅读败也阅读的感叹。仔细分析的确如此。 相似文献
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英语阅读理解在多种英语考试中都占较大比重,对考试成绩影响最大;同时阅读理解能力高低,也直接关系到听、说、写的英语能力的提高。因此,培养学生去掉不良阅读习惯,形成良好阅读习惯和技能十分必要。 相似文献
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阅读是获取情报信息最快速简洁的方法之一,阅读能力培养和训练在大学英语教学中占有的地位也是不言而喻的.阅读不仅可以全面发展语言综合能力、巩固扩大知识面,还可以培养学生的语言交际语言表达等能力.本文把阅读过程作为切入点,以大学英语课程的设置作为基点,分析阐述传统英语阅读教学中经常出现的问题,论述了如何培养大学生的英语阅读技能. 相似文献
9.
高职高专教育蓬勃发展,随着涉外就业机会的增多,英语越来越显示出其重要性。英语阅读能力的增强对掌握和运用英语起着关键作用。本文通过对高职高专学生英语阅读技能培养的探讨,来促进英语教学,帮助学生提高学习英语的能力。 相似文献
10.
通过介绍元认知理论,使读者在英语阅读中注意正确运用和有意识培养元认知技能,掌握阅读理解的技巧,以达到提高阅读理解能力之目的。 相似文献
11.
刘娜 《新课程改革与实践》2010,(2):115-115
阅读是从书面语言材料获取信息的过程,是一种积极思维、主动解决问题的过程;是认知人类社会的基本方法,是获取知识的主要手段。在有限的时间内读一定量的文字而达到最高水平的理解,是阅读活动的目标。为达到这一目标,就要求读者善于接收、分析、加工和处理信息,采用有用的信息,尽可能高效率地解决问题。一个人阅读能力的高低决定其吸收有用信息的速度和效率。快速而有效的阅读是现代人应具备的基本素质。 相似文献
12.
李剑琴 《绵阳师范学院学报》2002,(4)
英语学习中,阅读能力在各项技能中是基本的,也是最受重视的。本文论述了大学英语快速阅读的重要性以及怎样培养学生快速阅读的习惯和提高快速阅读的能力。 相似文献
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逻辑思维与英语阅读技能培养 总被引:1,自引:0,他引:1
张孝军 《牡丹江教育学院学报》2005,(6):75-77
语言和思维是两种不同的社会现象,语言作为交际的工具,离不开思维,人们一方面用外部言语来表达,另一方面也用内部言语进行思考.在大学英语教学过程中,思维差异问题要"融入"思维差异教学,采取不同方法,挖掘深层思维差异,特别是在阅读的过程中,应深度挖掘英语逻辑思维,以期对大学生的英语阅读技能的培养有所帮助. 相似文献
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阅读能力是中学教学大纲所要求培养的主要技能之一,也是基础教育阶段英语教学的重要目的之一,阅读是学生学习外语最有效、最重要的手段,在中学英语学习过程中,培养学生的听、说、读、写能力,其中阅读是重要内容之一. 相似文献
18.
高职高专教育蓬勃发展,随着涉外就业机会的增多,英语越来越显示出其重要性。英语阅读能力的增强对掌握和运用英语起着关键作用。本文通过对高职高专学生英语阅读技能培养的探讨,来促进英语教学,帮助学生提高学习英语的能力。 相似文献
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学生的语感如何,直接影响到对语言的理解和运用。把“语感训练”作为训练学生语文能力的重点,既是对我国传统语文教学精华的继承,也是对语文学科性质的准确把握。对学生进行语感训练,就是要“以读为本”,让书声琅琅进课堂。尽可能多地增加学生读书的机会,创设各种读书的情境,保证学生读书的时间。我在教学实践中。总结出了一些行之有效的语感训练的途径和方法。 相似文献
20.
王伟 《中国教育发展研究杂志》2009,6(6):150-150
中学英语大纲中指出:“中学英语教学的目的是对中学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生口头上和书面上初步应用英语的能力,侧重培养阅读能力。”从某种意义上说,阅读能力的提高是听、说、写能力提高的关键。阅读是一项综合技能,它能促进词汇的积累,培养语感,提高语言表达能力。 相似文献