及时化解学生矛盾

这是低年级班主任工作中最常见的镜头—— [场景] 镜头一：小学生最爱告状了,班主任如果在教室里一直呆着,一定会状纸不断：一会儿状告xx打了我一下,另一状告xx推了我一下,不一而足。有时做班主任的见怪不怪,早已习以为常,不去理它。直到一个孩子哭哭啼啼头破血流地来告状：xx绊了我一脚,头磕破了。老师才惊觉,一阵忙碌,怒发冲冠,狮吼如雷,一顿大批自是难免。     

巧解师生矛盾三例

哪壶不开提哪壶学生A、B向来与外语老师不和。我了解到A、B二位确实存在许多问题,他们很少交外语作业,在课堂上不仅不听讲,而且曾多次顶撞外语老师,还取了个难听的丑化外语老师的绰号。外语老师看到A、B二位习惯差,常在课堂上调皮捣蛋,于是对他们批评、指责较多,最后,无计     

班主任如何巧解学生间的矛盾

处理好学生之间的矛盾是班主任老师的主要工作之一。通过处理矛盾,能使学生之间消除隔阂,增进团结,形成良好的班风,为学生提供学习、生活和成长良好环境。     

化解学生间矛盾冲突的有效途径

对于学生之间时常发生的矛盾冲突,教师必须认真对待:耐心细致地寻找矛盾起因,对矛盾双方的学生一视同仁,尊重学生人格,处理公平客观,教育方式灵活多样,积极争取学生家长配合.从而达到良好的教育目的,及时化解学生间的矛盾冲突.     

化解学生间矛盾冲突的有效途径

对于学生之间时常发生的矛盾冲突,教师必须认真对待：耐心细致地寻找矛盾起因,对矛盾双方的学生一视同仁,尊重学生人格,处理公平客观,教育方式灵活多样,积极争取学生家长配合。从而达到良好的教育目的,及时化解学生间的矛盾冲突。     

师生矛盾“巧”化解

老师在教学过程中和学生发生冲突非常普遍,尤其我们现在面对的学生一个个个性十足,他们对教师有一套自己的判断准则。当他们觉得这个教师的想法与自己一致的时候会百依百顺,否则便会百般刁难,甚至对着干。怎样正确地应对和处理师生的矛盾和冲突呢?怎样才能建立和谐的师生关系,提高教育和教学效率呢?笔者有自己的一些看法和做法。一、"巧"管理     

如何化解与学生的矛盾

青年教师对于违反校规班纪的学生往往会严厉地批评指责,甚至会有过激的言行,结果激化了师生之间的矛盾,使自己处在了尴尬的境地。遇上这种情况,该如何化解与学生的矛循呢?     

师生有矛盾,家长巧化解

在家校共育过程中,有了家长的深度参与,不但可以实现 学校与家长的理念认同、目标统一、方法互补,还可以增强学 校、教师、家长彼此间的信任’达成教育理解与教育一体。应对 师生矛盾,家长要避免望子成龙高期望值下的苛刻要求,要避 免不科学的教养方式下对子女的过度保护,要提升教育能力与 教育智慧,改善学生的人际认知水平。师生矛盾的出现是孩子 获得成长的契机,家长应慎重对待,可以鼓励孩子勇于剖析自 身问题,理智应对批评与挫折,进而自己解决问题。     

开放教育学生学习心理矛盾的化解

本文研究和分析了开放教育学生学习心理矛盾的主要类型、表现和特点,提出了化解、消除学生学习心理矛盾的主要对策、措施.     

开放教育学生学习心理矛盾的化解

本文研究和分析了开放教育学生学习心理矛盾的主要类型、表现和特点,提出了化解、消除学生学习心理矛盾的主要对策、措施。     

化解学生之间矛盾的几个策略

矛盾是普遍存在的,矛盾的形式是多种多样的,尤其现在的学生大多数都是独生子女,他们从小就生活在一个相对独立、娇生惯养的环境里,进入学校这个大家庭中同学之间就会出现各种各样的矛盾。如何化解学生之间的矛盾,是我们每一位教育工作者必须面对的问题,也是值得我们深思的问题。下面,笔者就结合工作实践谈谈自己的看法。一、换位思考,树立正确的理念人非圣贤,孰能无过。作为一名     

巧借文本资源化解课堂矛盾

那是一节语文公开课,授课教师抽签抽到全校最“差”的班级。听课者除了本校的一些教师外,还有县市的教育专家。主讲人上的是《故乡》一课,这位年轻老师正在想方设法调动学生的学习积极性。在分析“杨二嫂”这一人物形象时,该教师提出一个问题让学生思考:“‘圆规一面愤愤地转过身去’这句话中的‘圆规’是指谁?用‘圆规’来形容这个人你有什么感想?”话音刚落,一个留着长发的学生脱口而     

师生矛盾巧处理

只要存在着师生关系,就一定存在着师生矛盾。面对师生矛盾,我们不能害怕,更不能逃避,而应采用正确的方法,巧妙地处理。     

学生打架之后

我刚走进办公室，班里的几个小家伙便气喘吁吁地跑来向我告状：“老师，李冬又打人了……”我一听，气不打一处来，又是他!自从接手这个班以来，他可谓“好戏连台”：站队时，他不听统一安排，随便乱跑；上操时，想去就去，不想去就赖在教室里；下课，不是把小纸片扔到人家身上，就是把水洒人家一身……这时，一群学生推推搡搡地进了办公室，走在最前面个子高高的那个男孩就是李冬。     

别冷落『默默无闻』的学生

一大早，正擦着教室的窗户，听见有人叫我去办公室接电话。谁会这么早给我打电话呢？我有些纳闷。拿起话筒，电话那头传来了小微妈妈的声音。她告诉我，孩子发烧两天，病已经好了，但还不肯来上学，硬是犟在床上不起来，无奈才跟我通电话，想寻求我的帮助。     

探究矛盾之根源，化解学生之不满

接手的新班,是平行班里较差的一个。面对这样的情况,加上一学期要完成整个学年的教学任务,压力很大,因此,给学生布置的作业自然多了些。学生们以前懒散惯了,面对那似乎永远写不完的英语作业,加上我有时恨铁不成钢,对他们冷嘲热讽般的教育,最终适得其反,导致部分学生对英语学习产生抵触心理一要么直接将不喜欢学英语的话写在作业本上,要么课堂上“发表宣言”,变得那么漫不经心,那么无所谓。     

师生矛盾巧化解

<正>在校园里,师生交往是最普遍、最频繁的交往。在频繁交往中,不可避免地会产生磕磕碰碰。教师处理方法得当,会引起许多学生的共鸣,赢得学生的尊重;处理不好,会使学生形成厌学的心态,对今后的教育教学工作产生负面影响。     

班主任要善于化解科任教师与学生的矛盾

寒假过后,教我们班英语的刘老师请了产假,学校决定由陈老师接任。面对这位初来乍到的女教师,同学们一时难以适应,动不动就拿她跟他们的刘老师对比——市课改标兵、明星教师、省优质课获奖者。     

怎么化解与老师的矛盾

小李是初一的学生，她与语文老师的关系特别的僵，她一直认为语文老师是有意与她过不去：考试中简单的题目做错一两题，就把她留下来，抄写做错的题目30遍，还告诉她的父母；上课迟到一小会儿也要批评她，甚至还告诉她的班主任，班主任总是很严肃地批评她；语文老师从来不提问她，她感觉语文老师在轻视她。现在，她一看到语文老师心里就感觉别扭，