立体解读,深度阅读

正文本是由很多要素和层次共同组成的,有一定的复杂性。在初中语文教学中要指导学生更好地阅读文本,就要让他们更为立体、更为全面地阅读文本,通过语言文字作为媒介来感知文本中的各种信息,获得审美体验。教师要指导学生通过各种方法和文本进行深入对话,促进学生走进文本的世界。一、背景解读,追本溯源"文章合为时而著,歌诗合为事而作。"作者在进行文本创作的时候必然是有一定的创作意图的,要更加深入地解读文本就     

浅谈古诗词鉴赏技巧

在中考试题中,诗词鉴赏类题型,由客观选择题转变为主观表述题,且分值越来越大。如何答好此类题目,笔者以为可从以下几个方面入手:1.抓作者"文章合为时而著,歌诗合为时而作",诗人的经历在一定程度上决定了诗歌的思想内容及创作风     

课堂练笔“合为时”而作

自居易曾提出“文章合为时而著．歌诗合为事而作”,认为文章、诗歌的创作要立足现实。解决现实问题。课堂练笔也应当如此,我主张课堂练笔“合为时”而做。所谓“为时”,就是关注学生的实际情况,解决他们的实际问题。课堂练笔应该抓住时机,找准进行“语用”训练的最佳路径。     

文体“合为时”而变

“文章合为时而著，歌诗合为事而作”一直是我们的历史习惯、思维传统。而考试文体的发展演变，从科举到高考，似乎也受着这样一个强大的逻辑制约，“文体合为时而变”。     

高考作文命题要关注天下苍生

曹丕说,文章乃“经国之大业,不朽之盛事”。文章与国家的重大关联不言而喻。“文章合为时而著,歌诗合为事而作”“铁肩担道义,妙手著文章”,这不仅是写作者的追求,也是高考作文命题人的追求。高考作文是必须带着镣铐跳舞的。这“镣铐”之一就是要关注天下苍生。     

《论鲁迅》精讲导读

一、讲——从本文开头看议论文的战斗职能议论文在现实生活中有何作用?这是我们学习议论文必须首先要搞清的一个问题。鲁迅说,议论文的职能是“对于有害的事物,立即给以反响或抗争”,“对于新的事物呐喊开道。”文章合为时而著,合为事而作,写议论文,读议论文都必须注意文章的时代背景。本文是毛泽东同志在延安陕北公学鲁迅逝世周年纪念大会上的讲话,这篇讲话既不     

毛泽东诗词在中国现代史教学中的运用

＂文章合为时而著,诗歌合为事而作。＂诗歌与现实、历史有着密切的关系。毛泽东的诗词生动地反映了从新民主主义革命到社会主义革命半个多世纪以来的历史。为了提高学生学习的兴趣,提高教学质量,     

作文要关注现实

唐代大诗人自居易响亮地提出“文章合为时而著,歌涛合为事而作”的主张,并致力于实践,创作出《秦中吟》等大量的新乐府,以“裨补时阙”,继承并发扬了汉乐府“缘事而发”的现实主义精神,对现实主义诗歌理论做出了一大贡献。斯人已逝,古训犹存。“文章合为时而著”,是历代文人墨客富于使命感的一种集中概括,对于读书人而言,它意味着对时代风云的一种关注,对现代社会生活的一种关切,对改造社会、推动社会进步、促进文明发展的一种责任与使命。作为读书人,不仅要有“为时而著”之心,而且要真心撰写出关注时事民生之文。     

浅论时代背景在语文教学中的作用

唐代大诗人白居易说:"文章合为时而著,歌诗合为事而做。"也就是说,文章应该反映社会时弊,而不是无病呻吟。很多文学大家都能做到针贬时弊,风花雪月的文章在文学的长河     

与时俱进 大气为文

技法指导＂中国梦＂＂好声音＂＂幸福吗＂＂最美＂＂创新＂＂生活·生命·成长＂一类的当代热点词语进入中考作文命题,体现了新课标＂表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考＂这一要求。其作文命题紧扣时代脉搏,聚焦社会热点,着重强调＂文章合为时而著,歌诗合为事而作＂。这就要求同学们的作文立意要从＂小我＂走向＂大我＂,弘扬社会主旋律,具有社会责任感和使命感。     

作文“接地气”,才能有生机

<正>《义务教育语文课程标准》提出:写作要写自己的话,要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。作文要"接地气",就是通过作文要建立学生和社会的有效联结,真正实现白居易在《与元九书》一文中所提倡的"文章合为时而著,歌诗合为事而作"的作文理想境界。下面笔者结合自己的教学实践,谈谈自己在这方面的一些心得体会。     

人教版七下第四单元写作·表达自己的看法

<正>"文章合为时而著,歌诗合为事而作",这句古训,集中反映了历代文人墨客诗文创作的历史使命感。它意味着诗文创作要对现实有一份关切,对生活有一种思考,对时代有一份关注,对社会有一种责任。因此在记叙文中,恰当地运用"议论"这种表达方式,能更加有效地表达自己的这些思考、理解、感悟及看法,同时提高文章的思想性,深化主旨。     

文章合为时而著——谈考试作文选材要“为时”

近年,笔者注意到,考试作文内容关注生活、关注社会、关注时代、关注世界的不多,有些考生缺乏现代社会新型人才应有的开放的胸襟、敏锐的眼光和大胆发表自己看法的勇气。千人一面,老生常谈,人云亦云。有些考生眼睛向后看,很牵强地把屈原、司马迁、陶渊明和李白等古人往自己的文章里塞。唐代诗人白居易说过:“文章合为时而著,歌诗合为事而作”。这完全是对的,因此我认为考生在作文中一定要拓展视野,打破思维定势,选取具有鲜明时代特色的题材作文,使文章具有感染力和说服力。一、以当今国内风云人物的事迹为题材作文当今时代,英雄辈出,他们大义…     

如何寻觅作文的源头活水

生活是作文之源。高中学生要写好高考作文,需关注现实生活,从生活中搜集和汲取作文养料。白居易有语云：“文章合为事而著,歌诗合为时而作。”这就说明,文章是与时代、生活分不开的。历年各地高考作文题大多要求联系社会生活,表达对生活的感悟和对现实的理性思辨。以广东高考作文为例,2010年《与你为邻》,要求：“联系自己的生活体验和感受。”2011年《回到原点》,要求：“联系生活体验与认识。”2012年采用了材料作文的命题方式。题目的材料中也体现了作文的思辨性特征,旨在引导我们关注现实,关注人生发展,关注学生自我的见解。所以说,高中学生要更充分地做好作文备考,就必须学会从生活中寻找作文的源头。     

中考作文新题型之社会热点题材类作文专项训练

“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”多姿多彩的现实生活,是中考作文取之不尽的写作源泉。《语文课程标准》指出,写作要“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”,要“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,力求有创意的表达”。而社会热点问题事关国家强盛、民族复兴、社会进步、百姓福祉等方面的问题,因而受到人们的广泛关注。     

拓展写作思维新思路

“文章合为时而著,诗歌合为事而作”现实主义代表诗人自居易告诉我们,文章是为国为民为事而作,是对现实社会的关注。然而,当下中学生们“一心只读圣贤书,两耳不闻窗外事”,导致他们写作思路狭窄,文章陈旧、呆板、单调。本文试图从“让作文题目与现实社会接近些,再接近些”和“培养学生养成读报、写报习惯”两个方面阐述如何拓展写作思维。     

任事

导读 北宋大儒张载有言,“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”,可谓道出了对知识分子的最高期望与要求。从温柔敦厚的《诗经》主旨到屈原九死未悔的爱国绝唱,从陈子昂复兴风雅兴寄传统到白居易“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的新乐府运动,乃至韩、     

小学语文课堂学生参与度提高的策略

文章合为时而著,歌诗合为事而作。可见,文章的形成离不开当时的社会背景以及作者当时的写作心境。而语文教学以作家作品为依托,这就决定了语文教学必须以情境再现来促进学生的学习,尤其是小学语文。     

还语文以真实的生命

在我看来,学习语文固然是为了文化的传承,固然是为了保持一种精神的满足,但我们别忘了它的另一个重要的目的,即适应当下,用于生活。后者的重要性更甚于前者。在任何时代皆是如此。所以唐朝白居易大声疾呼“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,宋代周敦颐也提出了“文以载道”的艺术命题。由此可见,重视语文要向生活化进军,     

小学语文课堂学生参与度提高的策略

文章合为时而著,歌诗合为事而作。可见,文章的形成离不开当时的社会背景以及作者当时的写作心境。而语文教学以作家作品为依托,这就决定了语文教学也必须以情境再现来促进学生的学习,尤其是小学语文。