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对幼儿的教育,一些小事往往被教师所忽视,琐碎的小事常常是教育的最佳时机,教师如果把握住了,发挥的教育作用是很大的,德育教育不仅要在课堂上进行,还应该不失时机地抓住生活中的小事进行随机教育,本文详细地阐述了在日常生活中,对幼儿进行地随机教育所产生的影响。 相似文献
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幼儿随机教育问题是一个古老而又常新的话题,国内外的幼儿教育实践都证明选择适当时机进行随机教育,能收到事半功倍的教育效果。本文就我国幼儿随机教育的现状、成因,以及国内外同行的有益探索进行分析,在此基础上提出加强幼儿随机教育的一些看法。 相似文献
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陶行知指出:"生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。"对于科学教育而言,孩子们周围的一切环境都是丰富的教育源泉,生活中到处蕴涵着科学。教师可因势利导,抓住契机,灵活进行科学教育,丰富幼儿对自然和社会的粗浅知识,增强幼儿的科学意识。因此,幼儿园应重视开展好随机科学教育活动, 相似文献
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正陶行知指出:"生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。"对于科学教育而言,孩子们周围的一切环境都是丰富的教育源泉,生活中到处蕴涵着科学。教师可因势利导,抓住契机,灵活进行科学教育,丰富幼儿对自然和社会的粗浅知识,增强幼儿的科学意识。因此,幼儿园应重视开展好随机科学教育活动,鼓励每一位教师对孩子 相似文献
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爱心是一个人非常重要的基本素质,但当前部分幼儿缺乏爱心,影响其健康成长.教师如何对幼儿进行爱心教育,是摆在每一位幼教工作者面前的重要课题.文章从加深幼儿对父母的爱、引发幼儿对教师的爱、增进幼儿对同伴的爱、激发幼儿对家乡的爱、培养幼儿对祖国的爱等方面,探讨如何对幼儿进行爱心教育. 相似文献
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本研究以幼儿探究活动为载体,分别在小班的观察探究活动、中班的游戏探究活动、大班的学习探究活动中,以适合幼儿年龄特点的集体活动培养幼儿的好奇心。实验结果表明:符合幼儿年龄特点的探究活动形式和内容能够有效地促进幼儿好奇心的发展;观察探究、游戏探究、学习探究活动是幼儿好奇心培养的有效途径,小班是幼儿好奇心培养的关键年龄。 相似文献
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幼儿期是幼儿学习知识、掌握技能、形成习惯最容易、最迅速的时期,因而也是教育的最佳期和关键期。在此时期,以适当的方式给幼儿以正面积极的暗示,幼儿就有可能在兴趣、自信心、情感、态度、价值观、自我意识、行为方式等诸多方面取得预期的进步。尤其对于保护幼儿的自尊心,促进幼儿的个性发展是非常有利的。 相似文献
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马明仁 《中国教育研究与创新》2007,4(9):124-125
与成年人相比,幼儿缺乏知识、经验,周围的一切对于幼儿来说都是新鲜神秘的,因而表现出更强烈的好奇心。幼儿对现实世界充满好奇,又善于想象,他们好动、好探索,科学活动最能满足幼儿的发展需要。幼儿科学教育强调让幼儿在活动中感知、探索、发现自然界的奥秘,激发幼儿学科学、爱科学的情感,重视幼儿对自然界的关注与爱好,好奇心和科学兴趣以及创造力的培养,开展多种形式的科学教育活动是幼儿园科学教育的重要途径。那么,如何对幼儿进行科学教育活动?[第一段] 相似文献
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学校德育工作,从形式上大体可分为系统教育、常规教育和随机教育.随机教育是指发生了某些问题需要及时进行教育时而进行的教育. 相似文献
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自尊心是人类特有的情感,是人向上的内在动力。幼儿期是孩子自我意识的形成时期,这时,他们开始注意别人对自己的评价,保护自己的自尊心。日本宪章明确指出:“儿童应作为社会的一员受到尊重,应该在良好的环境中成长。”在我国,尊重孩子,理解孩子,已日益得到老师和家长的广泛认同。然而这些大多还停留在观念上、口头上,在现实生活中,损害、挫伤幼儿自尊心的现象,总是自觉或不自觉地在一些教师和家长身上表现出来,严重影响了幼儿身心健康发展。笔者根据多年的观察,发现在幼儿园中损害、挫伤幼儿自尊心的行为主要有以下几种:(1… 相似文献
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生活离不开科学。在孩子眼中,大千世界无不充满着神奇。偶发性科学活动是与幼儿的日常生活、周围世界紧密相联的,在任何时间、地点都可能发生。由于这类活动有强烈的内部动机,因此,幼儿对活动的兴趣性、主动性、积极性、迫切性都强于教师有计划的科学教育活动,其内容的广泛性、丰富性、生动性也是有计划的科学教育活动所不能比拟的。但由于受幼儿知识的局限性 相似文献
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