发挥“两课”教学在医学生责任感培养中的作用

责任感教育是当代大学生的基础素质教育之一.然而,当代部分医学生的社会责任感日趋淡化,我们急需从医学生的在校阶段开始培养他们的责任感意识".两课"教师有责任也有必要将责任感的培养渗透在日常教育教学中,教会医学生对自己负责、对他人负责、对集体负责及对社会负责,从而使医学生确立强烈的主人翁意识和高度的社会责任感.     

加强医学生责任感教育的几点思考

综观人类历史进程，每一代人有每一代人的历史使命和责任，无论处于何种社会角色。行为主体都应尽职尽责，这是社会的基本要求，高等医学院校担负着培养医学专业人才的重任，必须大力加强医学生的社会责任感教育，提高医学生的责任素质，促进医学生健康成长。     

新形势下医学生的就业准备探讨

在严峻的就业形势下,医学生同样面临就业难的问题。所谓"机会总是留给有准备的人",我们应该抢占先机,让学生尽早知道社会最需要什么样的医学生,以利于他们主动培养自己的就业竞争能力,为就业做好各方面的充分准备,实现顺利就业。     

坚持发展观念 构建特色培养模式

医学教育的根本目的是为社会提供优质的医药卫生人力资源，为了适应社会的发展，培养社会适用医学生，我们根据自己的特点，构建了全新的培养模式。修订了培养方案，优化了专业特点，更新了教学方法，加强了临床教学，力争培养更多的适应社会发展、具备良好的人文素质和职业素质，具有创新意识和临床实际工作能力，高素质、能力强、下得去、留得住、用得上的医学专门人才。     

医科类院校学生创业教育分析

面对如此严峻的就业形势,我们应该思考医学生自主创业问题。在培养医学生就业技能的同时,通过提高我们的创新能力实现自身的价值,从而为自身就业寻求出路。因此目前就业面临严峻的挑战,鼓励医学生创业不仅是社会发展的需要,更是主动融入社会的积极选择,加强医学生创业教育是缓解甚至解决医学生就业问题的一条切实有效的可行之路。     

医学生英语学习特征及学习品质的培养

随着国际医学技术相互交流活动越来越频繁，社会发展对英语要求越来越高。在当前大学英语改革的新形式下，为了适应英语课程教学新要求，在教学实践中取得突出的效果，分析医学生的英语学习特点，有助于创立“素质教育、知识传授与智能开发”融为一体的教育方法；有利于智力素质与非智力素质并重，推动学生自主学习教学法；有利于重视学生学习能力培养的先进教学法。善于研究医学生的特征，对于我们认识英语学习的规律，认识英语教学对于学习者个人及对于社会的意义，以及在此基础上改进教学内容和方法都有不可缺少的意义。     

地方高校医学生社会适应能力的培养与提高

医学生的社会适应能力关系医学人才的水平和医患关系的发展。现实中,地方高校医学生存在一些社会适应能力方面的问题,教师应及时更新教育观念,在教学中渗透培养社会适应能力的教学内容,在日常学生工作中设计培养社会适应能力的常规活动,以提升医学生的社会适应能力。     

论思政工作在“90后”医学生暑期社会实践指导中如何开展

90后大学生有其自身新的特点,而医学生的专业特性又决定了思想政治工作在其培养过程中不可替代的重要作用。社会实践作为培养医学生学用结合的重要手段,尤其是在学生假期中如何使思政工作不出现空白,对于学生热爱学业与未来将从事的医务工作,具有突出的意义。本文结合90后学生特点、医学生思政工作的意义和如何在其社会实践中有效开展思政工作,给出了一些具体建议,希望能更有效促进医学生的培养,使社会实践真正起到应有的作用。     

浅谈新形势下医学生社会责任感的培养

医学生作为大学生中的一个特殊群体,是未来的医务工作者,是人类的“白衣天使”,在市场经济高速运转的今天,加强医学生社会责任感的培养显得尤为重要,本文主要从思想政治教育、校园文化建设、班级管理、社会实践活动等方面来探索新形势下医学生社会责任感的培养。     

论新形势下医学生的道德教育

论新形势下医学生的道德教育陈亨泰池志伟当代医学生是建设有中国特色社会主义卫生事业，完成中华民族跨世纪历史重任的生力军和骨干力量。培养良好的职业道德，不仅对他们的成长与成才有重大意义，对社会主义精神文明建设也有重要推动作用。因此，在新形势下加强医学生的...     

新形势下医学生综合素质培养浅析

随着时代进步和医药卫生事业的发展,社会对医学人才的综合素质提出了更高的要求,不仅要有深厚的医学专业知识和广泛的社会科学知识,而且还要有高尚的品德和良好的身心状况。本文阐述了对医学生进行综合素质教育的必要性,分析了医学生在综合素质方面存在的问题以及解决的途径,提出医学生综合素质的培养可通过课堂教学、科研实验、社会实践等形式来实现。     

加强培养医学生的责任心

医学生是未来的医务工作者,加强对他们责任心的培养,不仅是每个医学生自身品德修养的提高,更直接关系到每个社会成员的健康,具有重要的社会意义。通过加强法制教育、强化权责一致观念、与实践相结合、环境熏陶,培养出合格的医学生。     

海峡两岸医学生责任感教育的现状及其改进

通过海峡两岸医学生责任感教育现状的对比,揭示当前海峡两岸医学生责任感教育存在的问题,提出通过增加医学人文教育课程、抓好师德师风建设、营造人文素质教育环境、强化医学生社会实践环节等培养医学生的社会责任感,从而进一步改善医学教育。     

加强医学生医德培养的途径探索

随着社会经济的发展和人民生活水平的提高,人们对健康生活的追求不断提升,对医生的工作水平有了更高的要求。医德是医生提升自身工作能力和综合素质的重要前提,也是满足人们对健康生活追求的重要基础。积极培养医学生的医德,对于提升医生的整体工作水平至关重要。针对医学生医德培养面临的问题,探讨医学生医德培养的途径。     

论全科医学生的心理失范及调适对策

全科医生是新医改形势下重要的医疗队伍,全科医学生的培养过程中不可忽视的是心理健康教育。全科医学生由于个人、家庭、社会等各方面原因出现了心理失范。为更好地加强队伍建设,从教育实践中对全科医学生心理失范进行调适很有必要。     

医学生职业素养培养的路径探索与实践机制

通过构建校外实践平台促使医学生重视社会实践活动,通过注重医学人文素养等外化教育途径培养医学生外在的处理问题、解决问题的能力,不断提高医学生职业素养培养的针对性和实效性。文章介绍了通过构建校外实践育人基地实现实践育人的主要做法,探索医学生职业素养培养的有效路径,形成育人实践机制。     

提高临床学科教学质量之我见

临床教学是医学生走向工作前的一个重要学习阶段。对医学生来说，不仅要有较高的专业理论水平，而且要有较高的临床实践技能水平，为了更好地培养出实用型人才．笔者有以下两点体会。     

标准分数在医学生临床实践评价中的应用

医学生培养的最重要环节就是临床技能的实际操作,也就是我们通常所说的临床实践。只有经过严格的临床实践训练,才有可能培养出合格的医生。如何对医学生临床实践培训结果进行评价是相当重要的环节。在实际工作中,我们经常看到教学医院只注重临床考核的成绩,并不重视考核的实际性质。在文章中,笔者引入标准分数的概念,与原始分数相比,标准分数对解读医学生临床实践评价有更好的效果。     

适应社会发展需要 培养高素质医学人才

为培养适应社会发展需要的高素质医学专门人才，医学院校在教育教学过程中，应加强医学生的临床思维能力的培养、重视预防医学教育、强化医德教育、注重非智力因素的开发与培养、积极开展全科医学教育。     

外科学教学中医学人文素质教育研究

北京大学第三医院胸外科根据外科学教学的实际情况,进行医学生人文素质培养的初步探索和实践,做出一些有益的尝试,取得了较好的效果。外科学教师应积极提高自身的人文修养,将医学人文素质教育融入外科学教学实践中,培养医学生的人文基本素质和基本技能,培养医学生的社会责任感和良好的心理素质,提升医学生的人文精神和岗位胜任能力,培养适应现代医学模式的高素质医学人才。