作文指导课指导什么?

一位温州的教师向我咨询:"作文指导课应指导什么?"我非常简洁地回复:先确定内容,再激发兴趣.她追问:"不指导学生说一说吗?""指导学生说一说?说什么?"我反问.她好像遇到了外星人,以为我居然不知道在作文指导课上的重头戏就是"从说到写"!让学生"说内容",这种提法我能不懂吗?不知听了多少堂作文课,无不是循规蹈矩从说到写,让学生先说出内容,再引导其他学生对某生的"说"做出评价,从而规范下一生的"说".试问,当你要写文章时,别人却在你动笔前说三道四,说一些并不是你想写的内容,你是烦,还是厌?     

情感互动在生物教学中的运用

一、情感互动能激发学生浓厚的学习兴趣生物教学的成功,关键在于激发学生的学习兴趣,这是学生求知的内在动力。教学中巧妙设计情感互动内容,会使较难理解和掌握的内容化难为易,而且生动有趣。如,在讲述"地球上的生命的起源"中,与学生进行情感互动:"你如果生活在原始地球的环境     

教学中如何培养学生的思维能力

培养学生的思维能力是素质教育中的一项重要内容。数学是思维的体操。一、激发学生的兴趣激发学生兴趣的基本方法首先是讲课从方式到内容要推陈出新,其次是要让每一个学生都能在你的课堂中享受到成功的     

地理课上的兴趣培养

正每门学科都有兴奋点,都有能让学生引起兴趣的地方。地理课如何能更大、更多地引起学生的兴趣呢?一、引入"热点问题"来激发兴趣紧密联系社会现实,经常把网络、广播、电视、报纸上的内容有选择地纳入到地理教学之中,这对于激发学生的学习兴趣、开发学生智力,培养学生理论联系实际的能力大有好处。例如,2011年日本的"3.11"大地震发生在周五的下午,3月14日(周一)上课时,我是这样引入的:"大家都知道,上周五日本发生了强烈地震并引发了海啸,那你知道日本为什么多火山和地震吗?"     

学生写作兴趣的培养

作文是中学语文教学中极其重要的内容.学生的写作兴趣是作文教学成败的重要标志.然而,从小学到中学,学生写不好作文、不爱写作文的现象却相当普遍.究其根源,是学生对作文缺乏兴趣.目前许多教师在作文教学的实践中已经意识到:培养作文兴趣是作文教学的首要问题.那么,应该怎样培养学生的写作兴趣呢?     

对"你知道吗"的认识和设计

在苏教版数学教材中,新课内容附属的"你知道吗"是数学教学的内容之一,这些内容是激发学生学习兴趣、拓展知识面、提高学习能力、培养爱国主义思想情感的好材料.对于苏教版五年级上P16的"你知道吗",该内容是在学生初步掌握了平行四边形、三角形和梯形的特征以及计算方法的基础上进行教学的.如何发挥这些材料的教育教学价值呢?笔者从三个方面进行了设计:     

一堂高中生物新授课引起的学情调查与教学反思

1 一堂"精心"准备的生物课 "走近细胞"是人教版普通高中生物课程标准实验教科书《生物1·分子与细胞》(必修)第1章内容,分为两节:第1节"从生物圈到细胞",第二节"细胞的多样性与统一性".其中:"从生物圈到细胞"不仅是本书的第一节课,更是学生进入高中的第一节生物课.上好它,意义深远.因为,对于必修1模块来说,本节是所有内容的统领,在一定程度上具有绪论的功能,而对于高中新入学的学生来讲,本节课的教学在一定程度上会影响对生物学习的兴趣与学科价值定位.所以,其教育功能及教学价值都是不言而喻的.     

生物教学中学生学习兴趣的培养

最近,笔者在一所学校以问卷的形式做调查,调查对象为淄博市某中学初中四个年级的部分学生,调查的内容有3项:一是"你对学习生物有兴趣吗",二是"为什么没有兴趣(或有兴趣)",三是"生物教学怎样进行才能使你更有兴趣,从而提高你的学习成绩".结果显示,对生物学习感兴趣的学生占50%,没有兴趣的占20%,兴趣一般的占30%.之后笔者对学生的教学建议进行归纳总结和思考,认为要想培养学生学习生物的兴趣,大幅度提高生物教学质量,需要从以下方面入手.     

学生兴趣在课堂教学中的作用

美国心理学家布鲁纳说:"学习的最好动力,是对学习材料的兴趣。"于漪老师也说:"兴趣是学习的向导,有兴趣就会入迷,入迷就会钻得进去,学习就会有成效。"这就是说,最好的学习动力是对所学内容有内在兴趣,要使学生在兴趣中学习,必须激发他们学这一门课程的兴趣。有了兴趣,学生才会乐于学,主动地学;有了兴趣,学生才会积极思考,全身心地投入到课堂实践中。那么,在教学过程中,如何激发并保持学生对语文学科的浓厚兴趣?一.引导学生树立正确动机现代心理学的研究表明,人的兴     

浅析如何培养学生的学习兴趣

托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"兴趣是最好的老师,在多年的教学实践中,我深切体会到培养学生学习兴趣的重要性。笔者下面就如何培养学生的学习兴趣谈几点粗浅的体会。     

快乐学习数学

从传统数学的教学到新理念下数学教学的转变过程中,我深深体会到:成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。那么,如何激发学生的学习兴趣,使学生能够快乐自主地学习和探索呢?我紧紧围绕教学素材,采用"玩中学""学中玩"的方式进行教学,让学生在愉悦的氛围中快乐地学习。具体有     

谈学生个性作文之“趣”——小学作文教学案例分析

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"由此可见,培养学生的学习兴趣,让学生在快乐的气氛中学习,对调动学生学习积极性、提高教学质量至关重要。特别是低年级的作文教学,应该重在培养学生的兴趣,做到以"趣"激发,以"趣"教学,以"趣"追求个性……那么怎样才能激发学生的作文兴趣,进而调动其写作积极性呢?下面的教学案例分析也许就能解决这些问题,并让我们的学生作文妙笔生辉。一、激发课堂之"趣"案例一:有一位学生在一篇《我的梦想是……》命题作文中写道:爸爸出差去外地了,他临走时对我说,儿子,你要好好学习,长大了做个科学家。     

生动有趣的语文课堂的创设

在多年的小学教学生涯中,我深深的体会到:激发学生学习语文的兴趣是很重要的,记得爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师".人们对感兴趣的事物,总会主动积极愉快地去接受它,而且会废寝忘食,乐此不疲地去探究它,语文是一门伸缩性比较大的学科,上下五千年,纵横千万里,你尽可以在文学作品中随意驰骋,然而要让学生学好语文,首当其冲的是培养学生这方面的兴趣。那怎     

剪纸教学中如何激发学生持久的兴趣

中国的剪纸多来自民间,它和人们的生活息息相关,作者多为劳动人民,内容题材多反映现实生活。中国的剪纸从构图、形象、色彩及细节表现都更强调装饰性。由于材料与制作较为简单易行,所以被广泛用于美化人们的生活,有着非常广泛的群众基础,是人们喜闻乐见的民间艺术形式之一。我校剪纸校本课程已经进行了几年,当学生第一次接触到剪纸时,很好奇,一个个摩拳擦掌,跃跃欲试。但作为一种学习,持久的学习兴趣是学习成功的保证。托尔斯泰指出:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"布鲁纳也说过:"学习的最好的刺激,乃是对所学材料的兴趣。"因此,在剪纸教学中,教师要激发学生持久学习兴趣,引导学生做到"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。     

化学教学中如何激发学生的学习兴趣

托尔斯泰说:"成功教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"兴趣不仅是点燃智慧的火花,而且是求知欲望的基础,直接关系到教学成功与否。古人云:"教人未见其趣,必不乐学。"教学中教师如能有效地激发学生的学习兴趣,并将学习转化成乐趣,学生就会     

有兴趣才有创造

"数学兴趣"在小学数学中十分重要.在教学过程中抓住教材的内容,设计学生感兴趣的情境,能激发、形成并保持学生对老师所讲内容的兴趣,从而体验到学习的快乐.     

首问:唤醒更多阅读智慧

本文中,笔者且将初读课文、感知内容这个环节的提问称为"首问"。揭示课题后,教师都想藉此设计提问,激发学生兴趣,展开阅读,感知课文的主要内容。但是,做到这点,又是那么的不容易。一、首问常见现象例举其一,这篇课文主要讲了什么内容?其二,你最喜欢哪些自然段?其三,你想知道什么呢?还有,就课题进行设问的现象也时时存在着。更有甚者:大家读读题目,说说你从中获取了哪些信息,猜猜作者将会从哪些方面来描写。学生猜中     

学生语文自学能力的培养

一、应从激发学生兴趣入手兴趣是最好的老师。托尔斯泰曾说:"成功的教学所需要的不是强制而是激发兴趣。"兴趣是学习的动力。只有乐学,才有积极性和主动性,才能提高自学的效率,达到预期的目的。在语文教学中,有意识地增加一些学生感兴趣的内容是激发学生自学兴趣的一种有效方式。如介绍一些现代科技的现状,对世界的影响以及未来如何?这些都是学生感兴趣的。学生自学起来会更加积极主动,对自学能力的培养作用更大。另外,应让学     

提高学生作文水平的四点做法

作文教学是语文教学的重点,也是教学的难点,它始终贯穿于整个小学语文教学阶段,老师教得费劲、费时、费力,而教学效果并不明显,仔细分析学生厌烦作文的原因,主要表现在以下几点:①学生代"老师立言"。老师规定什么内容就写什么内容,不管你有没有材料,都要写。②代"考试立言"。凡考试规定的内容,你必须写,至于材料是否真实,感情是否真挚,那是另外的事。③代"教材立言"。教材的编写者在教材中编写的内容,具有"法律"地位,这些内容不管你是否感兴趣,是否有东西可写,都必须完成。因此,出现作文假、大、空的现象。那么,如何提高学生的写作水平呢?     

体育教学中激发儿童的学习兴趣之我谈

托尔斯泰说过":成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣,学习就会积极主动,学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师如何引导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。为此,体育教学中在激发学生学习兴趣方面,我注意努力做好以下几点。一、相互尊重,让师生关系平等化要想让学生对体育课感兴趣,就得首先让学生对你这个人感兴趣。要做到这一点,应从以下几个方面入手,首先,体育教师应尊重并公平对待每一位学生,成为学生生活与学习中的知心朋友与伙伴,让学生信赖你,愿意把心里的小秘密告诉你,这样,你才能走进学生的心坎里,才能了解每一个学生