“化学原理观”在高二学生思想教育中的渗透

<正>我从教化学教育多年,也做了多年的学生德育工作——"班主任",经过自己的实践,总结出了"化学原理教育观"的教育和教学方法,即:利用化学原理对学生进行思想教育,将学生思想教育融于教学中。我从引导学生自主学习,建立自信,自我完善,最终实现自己的理想入手,通过"平衡观"、"电离观"、"活化分子观",阐述"化学原理观"在高二学生思想教育中的渗透,以实现教学、教育的统一。一、"平衡观"——自主学习     

例谈邮票在化学教育中的应用

在化学教育中引入邮票,发展学生“智”的同时,还可以通过研究邮票设计中文化内涵与审美价值,挖掘并品味邮票中所要传达的文化韵味与艺术价值,发展学生的“情”。文章分析了邮票与化学相结合的合理性与可行性,并对化学主题邮票进行了分类。在此基础上,从哲学思想教育、美学思想教育、学科思想教育、品质道德教育等角度分别举例阐述了邮票在化学教育中的应用。     

浅谈“化学周记”的功能

“化学周记”是学生以周记的形式记述他们对每次化学教学内容的理解和学习的体会,评价教师教学和自己学习的得失,提出自己对教学的要求,向教师请教自己在学习中遇到的知识上和心理上的疑惑的一种教学形式。这种形式,能在教师的“教”和学生的“学”之间建起心灵沟通的桥梁,能有效提高化学教学的质量。根据我的教学实践,谈谈自己在这方面的一些做法。一、有利于了解学生,对学生进行思想教育在日常的教育中,教师往往过于强调化学知识的传授和能力的培养,而忽视对学生进行思想品质和个性品质的培养,利用化学作业对学生进行思想教育就更为少见。而“化学周记”却为利用化学作业对学生进行思想教育提供了广阔的“天地”。在“化学周记”中学生会表露出自己的思想状况,教师可以如实地了解学生的思想动态,并且通过写评语的形式与学生进行思想交流,渗透正确的思想观念,引导学生树立正确的人生观和价值观。发展学生良好的个性品质是素质教育的基本要求之一。通过“化学周记”可以了解学生的个性特征,有利于因材施教,进行素质教育,全面提高教育教学质量。如果化学教师不担任班主任,在短短的授课时间内很难准确、全面地把握几百学生的个性,而“化学周记”为我们了解和把握学生的个性特征提供了依...     

浅谈“化学周记”的功能

“化学周记”是学生以周记的形式记述他们对每次化学教学内容的理解和学习的体会,评价教师教学和自己学习的得失,提出自己对教学的要求,向教师请教自己在学习中遇到的知识上和心理上的疑惑的一种教学形式。这种形式,能在教师的“教”和学生的“学”之间建起心灵沟通的桥梁,能有效提高化学教学的质量。根据我的教学实践,谈谈自己在这方面的一些做法。一、有利于了解学生,对学生进行思想教育在日常的教育中,教师往往过于强调化学知识的传授和能力的培养,而忽视对学生进行思想品质和个性品质的培养,利用化学作业对学生进行思想教育就更为少见。而“化学周记”却为利用化学作业对学生进行思想教育提供了广阔的“天地”。在“化学周记”中学生会表露出自己的思想状况,教师可以如实地了解学生的思想动态,并且通过写评语的形式与学生进行思想交流,渗透正确的思想观念,引导学生树立正确的人生观和价值观。发展学生良好的个性品质是素质教育的基本要求之一。通过“化学周记”可以了解学生的个性特征,有利于因材施教,进行素质教育,全面提高教育教学质量。如果化学教师不担任班主任,在短短的授课时间内很难准确、全面地把握几百学生的个性,而“化学周记”为我们了解和把握学生的个性特征提供了依...     

如何在化学教学中体现人文精神

学生素质的全面提高,离不开科技教育和人文教育两个方面.化学教学过程应使学生的身心、思想和行动、理智和情感都得到健康而全面的发展,因而人文教育受到了新的重视.本文论述了在化学教学中贯彻人文精神的重要性,并举例说明了如何在化学课程内容设计中体现人文精神.     

浅谈创新及品德教育在化学教学中的落实

化学教学应该以学生全面的人格发展为教育思想,追求一种以德育为核心,以培养学生的创新能力和实践能力为重点的全面和谐发展的化学素质教育观。在教育教学中除了传授化学知识、基本技能外,还应培养学生的创新能力、品德思想,既抓学生的创新教育,又抓学生的品德教育,使学生想创新、敢创新、会创新,在兴趣、激情的支配下学习化学知识,才能提高学习效果。     

寓思想政治教育于化学教学之中

化学学科蕴含着大量丰富、生动的思想政治教育素材。因此在化学教学中要通过各种逢径充分渗透思想政治教育．使思想政治教育与化学教育有机地统一起来．以达到全面提高学生素质的目的。[编按]     

用唯物辩证法的观点进行实验教学

《中学化学教学大纲》中明确指出:中学化学教学的目的之一是要对学生进行辩证唯物主义教育。这无疑说明了在化学教学中,教师必须以辩证唯物主义思想为指导帮助学生理解和掌握化学知识,寓思想政治教育于化学教学中,潜移默化地对学生进行辩证唯物主义观点的教     

论化学教学的教育功能

在新课程教育理念中,学生的全面发展为根本,教学目标要求多元化,其中对学生进行唯物主义教育、美育、爱国主义教育、德育等,就是中学化学教学的目的之一,在化学教学中要自然妥贴地渗透思想教育,充分发挥化学教学的教育功能。     

化学教学应重视思想教育

化学教学应重视思想教育田素娟一、思想教育在化学教学中的必要性首先，思想教育是化学内在的思想体系所决定的，不是人为强加的。其次，思想教育是优化教学过程，提高初中化学教学质量的需要。爱国主义教育使学生确立奋发强国的学习目的，辩证唯物主义教育使学生逐步形成...     

化学教学与德育教育同行

化学是中学教育的一门重要学科,化学教师既有向学生传授化学基础知识和基本技能,进行智育教育的任务,又负有培养学生的思想、意志、性格和品德进行思想政治教育的任务。本文拟就高中化学教学中实施德育教育的内容以及实施方法进行探索。     

初中化学教学中绿色化学思想的渗透路径探究

为促进初中化学教育理念的革新发展,提高课堂教学活动的能力训练与价值观塑造效果,任课教师应当在课程内容体系中引入符合时代发展潮流的绿色化学思想,使初中学生学会怎样在根本上解决日益严重的环境污染问题,帮助学生从不同角度理解并掌握学科基础技能与专业知识,以此强化初中学生的思想觉悟与社会责任感,进行高质量的拓展性实践教学与课堂指导,矫正初中学生对化学知识实际用途的错误认识,这一全新的教育模式有利于培育初中学生的节能环保意识。文章主要分析了绿色化学思想的思想内涵与教育意义,并指出了现有化学教学体系的缺陷,进一步总结了将绿色化学思想融入课堂教学活动的可行措施与有效方法。     

在化学教学中渗透绿色化学理念

本文介绍了绿色化学的科学内涵，以及在化学教学中如何体现绿色化学的理念。提出了应把绿色化学理念贯穿于化学教育的始终，以帮助学生树立绿色化学思想，培养学生的绿色化学思维．     

绿色化学在化学教学中的渗透

在中学化学教学中渗透绿色化学的理念,体现绿色化学的思想,潜移默化中对学生进行绿色化学的教育。一、在元素化合物教学中要渗透绿色化学的理念现行的中学化学教材已经融入了绿色化学知识,在课堂教学中要时时渗透绿色化学教育。而元素化合物知识是化学教学的重要组成部分,也是学习化学的基础,     

浅谈矛盾辩证思想在化学教学中的应用

新课程对学生的培养目标提出了要求,对学生要进行辩证唯物主义教育,这种思想是哲学中重要内容,尤其是矛盾辩证思想。经过多年教学经验,发现在化学教学中蕴涵着丰富的唯物主义的素材,化学教师把这些矛盾辩证观点提取出来,把它渗透到教学中,让学生用辩证的观点看待和分析问题,可以有利于处理一些复杂的化学问题,对知识理解得更透彻,也可以有利于学生得到人生观教育,从而更好、更深刻地去认识世界、感知世界。     

类比学科原理 提高教育成效

《普通高中化学课程标准》要求:高中化学教师的任务不只是向学生传授化学知识,还有对学生进行思想教育的职责。笔者从教20年,也做了近20年的班主任,在教学中总结出了一套独特的教育和教学方法——"化学原     

浅谈化学教学中学科思想与方法的教育

在化学教学中贯彻培养学科思想,不仅能提升学生的化学素养,还能将一些丰富有趣的理论知识运用于日常生活,在化学教学中可以灵活运用多种方法进行学科思想教育。     

绿色化学教育在高中化学实验中的实施策略

在高中化学课堂中实施绿色化学教育,将绿色化学思想渗透到课堂教学中,有利于学生绿色环保意识的培养.在高中化学实验中实施绿色化学教育的策略是:化学实验绿色化;实验教学绿色化;化学实验微型化.     

化学教学中的思想教育

化学教学中有着极其丰富的辩证唯物主义及其它思想教育内容,现从下述3个方面谈谈在初中化学教学中如何把思想教育与化学教学结合起来。一、充分发挥教材德育功能,提高学生思想素质。在新编教材中充分注意了把政治思想品德教育寓于本学科的教学之中。教师在教学过程中要充分发挥教材的德育功能,着力于通过     

浅谈学化学教育中的化学史教学

在化学发展史上,有许多科学家为追求真理而献身的感人事迹。也有一些由于疏忽、失误而与真理失之交臂的遗憾和教训。在化学教学中,如果能适当穿插一些与之相关的有教育意义的化学史知识．不仅便于学生更好地领会和掌握化学基础知识、激发学生的学习兴趣．而且可对学生进行爱国主义和辩证唯物主义教育,使学生在接受化学教育中吸取科学思想和科学方法,对提高学生的能力和素质是很有裨益的。