加强幼儿美育促进全面发展的探讨

随着社会的不断发展,人们关注的焦点不再仅仅局限于社会政治经济的发展。人们逐渐认识到教育对社会的发展具有重要意义。结合教学实践,介绍如何加强对幼儿的美学教育,以达到促进幼儿全面发展的最终目的。     

浅议美育对幼儿自身发展的影响

审美教育又称美感教育，简称美育。审美教育是指有意识、有计划地培养和提高人们的审美趣味和审美观念，并在生活实践和艺术实践中鉴别美、创造美的能力的一种教育活动。 一、对幼儿美育的陶养，有利于其自我认同感的形成，从而进一步有利于他们自信心的建立。 自信心的建立是建树世界观的最基本的情感品质。目前幼儿园的许多“规矩”，造成偏重认知而忽视情感的教育状况，容易使孩子对幼儿园产生恐惧心理，对儿童道德成长形成了部分负面影响。要强化幼儿的审美教育，也就是要培养孩子对生命价值的认识，以及对自然的亲近、对崇高事物的追求…     

美育对人全面发展的影响

随着科学技术的不断发展,教育事业越来越受到人们的重视,而在现代教育体系中,素质教育的地位越来越突出,而美育作为素质教育中的重要组成部分,对于人的全面发展影响重大。本文针对美育对人全面发展的影响,分析了高校美育促进人全面发展的有效途径。     

构建美育课堂文化 促进学生全面发展

学校应把课堂作为美育主渠道,充分挖掘学科美育资源,积极在各学科教学中渗透美育,以美立德、以美益智、以美健体、以美促劳,要打造和谐课堂,构建育美课堂文化,培育师生审美情感,激发小学生发现美、感受美、创造美的兴趣,以促进学生全面健康成长。     

创设良好双语环境 促进幼儿全面发展

近年来。通过对双语学习与幼儿发展之间关系的研究和实践,人们已逐渐达成共识：开展双语教育有利于幼儿综合素质的提高。蒙台梭利认为：“教育体系的根本特征是对环境的强调。”教育的实质是环境的再创造,环境对幼儿的潜移默化,引发兴趣是十分重要的。心理学家研究表明：幼儿学习语言是在相应的语言环境中自然习得的。但我国幼儿园显然不具备自然的英语环境,因此“怎样创设良好的双语环境,促进幼儿的全面发展？”值得我们深入研究。     

通过幼儿舞蹈教学，提高幼儿全面素质

幼儿舞蹈是舞蹈艺术的一个分支,它独有的功能在幼儿发育和成长的过程中有着极其重要的作用。从幼儿舞蹈教学入手,在结合幼儿生理和心理特征以及舞蹈特有的功能的基础上,通过幼儿舞蹈教学来提高幼儿的全面素质。     

艺术教育促进幼儿全面发展

在孩子的成长中,他们的绘画也以各种形式和特征体现出来。孩子心理上的变化、他对世界的看法、对环境的情绪体验都在他的画中。艺术应为教育的基础,美术教育的使命就是通过艺术来教育人,以促进人的全面发展为最终目的。     

切实加强素质教育 促进幼儿全面发展

一、转变教育观念是实施素质教育的前提 近年来．面对全国广泛探索素质教育的新形势，如何进行幼儿教育改革．积极贯彻素质教育理论，是幼儿教育工作面临的重要课题。为了转变观念，我们在全园教师中开展了素质教育问题大讨论．对实施素质教育有了更为清晰的认识：一是要体现儿童的主体性．使他们在活动中充分显示自主性、能动性、创造性和独立性．强调教师主导作用的着眼点要落实到儿童的主动学习上，教育追求的目标和结果要从儿童积极主动的学习中体现出来．引导儿童积极参与．自主学习．主动发展，是幼儿园一日活动的首要任务．．二是要尊重幼儿．这是保教结合的基本原则。教师要通过幼儿的种种外在表现．发现幼儿内心世界的细微变化．带着一颗“童心”．设身处地地对待幼儿的行为、需要、兴趣、爱好、表现。     

音乐美育与人的全面发展

音乐美育按照音乐审美的特殊规律对学生进行有目的、有计划、有组织的音乐审美教育，通过感受美、欣赏美和创造美，达到培养音乐审美能力，陶冶品性，净化灵魂，提高思想境界，促进人的全面发展的目的。     

加强学校美育教学,促进学生全面发展

美育也称审美教育,是运用艺术美、自然美和生活美,培养受教育者正确的审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。它是学校贯彻党的教育方针,培养德、智、体、美、劳全面发展人才的重要组成部分,美育教学必不可少,也不可替代。     

通过泥塑活动促进幼儿全面发展

泥塑是幼儿较喜欢的一种活动,它与孩子的发展密切相关。由于橡皮泥很柔软,具有可塑性,且有着丰富多彩,各种各样的颜色,所以泥塑活动正以它独特的魅力吸引着众多幼儿,在幼儿园中,开展泥塑活动是非常切实可行,简单方便的。那么,泥塑活动对促进幼儿身心全面发展起着什么样的作用呢？     

开展案例追踪教育促进幼儿全面发展

案例追踪教育是指在对幼儿的发展水平和发展特点进行科学评估的基础上，依据幼儿现阶段发展现状提出预期发展目标，针对其不足进行连续性观察记录，并予以恰当的引导和帮助，以促进孩子全面发展的教育方法。近年来，国内不少教育者开展了相关的实践研究，但许多研究者将孩子的个别差异性简单地理解为孩子之间智力的高低和发展的快慢上，仅以此作为依据进行分层指导，     

利用乡土资源促进幼儿素质全面发展

在现实生活中,幼儿园教育的课程资源无处不在,乡土资源就是最好的素材之一。2002年6月,我园确定了“利用乡土自然素材,开展美术活动”的课题研究,通过挖掘、利用乡土资源开展美术活动,促进幼儿素质全面发展。乡土资源的教育价值及其易得性。充分利用乡土资源符合“让教育回归真     

切实加强素质教育 促进幼儿全面发展

一、转变教育观念是实施素质教育的前提近年来,面对全国广泛探索素质教育的新形势,如何进行幼儿教育改革,积极贯彻素质教育理论,是幼儿教育工作面临的重要课题。为了转变观念,我们在全园教师中开展了素质教育问题大讨论,对实施素质教育有了更为清晰的认识:一是要体现儿童的主体性,使他们在活动中充分显示自主性、能动性、创造性和独立性,强调教师主导作用的着眼点要落实到儿童的主动学习上,教育追求的目标和结果要从儿童积极主动的学习中体现出来,引导儿童积极参与,自主学习,主动发展,是幼儿园一日活动的首要任务。二是要尊重幼儿,这是保教…     

以美育人促进幼儿全面发展

一、问题的提出审美教育对幼儿的发展具有十分重要的影响。它具备使幼儿认识深化、道德感化、情感净化、智能开发和心理平衡等诸多功能，在幼儿全面发展的教育中显示出独特的作用。但在幼教实践中，我们觉得，幼儿美育存在颇多偏差：首先，有部分幼教工作者把美育简单地等同于艺术教育，仅仅在部分艺术学科领域实施所谓的“美育”，使幼儿美育往往未能有效地发挥其丰富的功能。其次，由于受前苏联分科教学模式的影响，不少教师只简单地把美育看做是特长培养，仅对幼儿进行技能的机械训练，忽视对幼儿进行审美感受、审美创造、审美体验能力的…     

以体育为特色 促进幼儿全面发展

广州市越秀区崔府街幼儿圆把“以体育为特色，以渗透和体验为基本途径，全面提高幼儿素质”作为办园思想，在实践中形成了“发展个性，开发潜能，提高幼儿整体素质”的办园特色。该园承担了国家“十五”课题的研究，在教育教学活动中，还尝试进行了溜冰、呼啦圈，绳类、球类等多项幼儿体育活动的研究，成果丰硕，教师论文及多媒体课件多次在广东省，广州市评比中获奖，有的还在刊物上发表，该园的办园成绩受到上级的肯定和孩子们的欢迎，幼儿园先后被授予省、市巾帼文明岗，越秀区优秀家长学校。     

全面发展不可缺少美育

当今时代的教育围绕着德、智、体、劳全面发展为目标,教育者不应片面追求短暂的收益,重视知识性的文化教育,忽视艺术性的文化培养.建设文明社会家园需要具备理解美、鉴赏美、辨别美、创造美的人才.教育者应通过多种形式美育引导学生建立正确的审美观、人生观、价值观,建立精神家园的一方沃土.     

试论美育对促进学生全面发展的作用

美育 是通过现 实生活和 艺术中的 美来打动 学生的感 情,使学生 在心灵深 处受到感 染或感化, 从而培养学生具有正确的审美意识和鉴赏美,表现美,创造美的能力的教育,它不仅能完成美育自身的任务,而且可以促进学生德、智、体全面发展。在新的历史时期,大力提倡美育,实施美育,可以促使我国社会主义教育目的的实现,也是塑造高素质人才,不可缺少的重要组成部分。     

音乐教育：幼儿素质全面发展之路

音乐教育是一门综合性的艺术,具有特殊的教育功能。本文作者结合自己的教学实践,从音乐教育是培养兴趣的手段、音乐教育完善了幼儿情感体验、音乐教育是培养创造力的温床、音乐教育有助于丰富幼儿的知识面这四个方面,具体探讨了音乐教育的功能,以期通过音乐教育,促进幼儿全面发展。