生本理念下语文教学中赏识教育的有效运用

赏识教育是一种在宽松、和谐、愉快的气氛中,使学生以自信、自强、进取的态度去完成学习任务的教育方法。在教育过程中,教师要把握好赏识的度,给学生真诚的鼓励,营造赏识的氛围使班集体充满成长的气息,运用赏识教育优化语文课堂教学,使课堂充满进取的活力,学生体验成功的喜悦,让语文课堂更具活力。     

突出学生主体地位 构建语文生本课堂

在传统的教育模式中,一直是以教师为课堂的绝对主体,随着新课改的实行,在现阶段的课堂中越来越重视学生的地位。如果依旧以教师为课堂的绝对中心,对于当代学生独立自主意识的发展和民族意识的培养没有任何好处,所以通过新课改将这一状况打破,在初中语文课上实现"以生为本"是现阶段最重要的任务之一,本文对相关内容进行了一定的讨论。     

生本教育之初中数学教学

在初中数学课堂教学中应做到"以生为本",充分相信学生,高度尊重学生,全面依靠学生,把学习的主动权交给学生,课堂上给学生提供足够大的自主学习的空间,让学生在自主、动手、合作、探究、交往的氛围中去获取知识,把学生的学习潜能激发出来。     

生本教育理念下小学语文阅读教学策略

当前,随着新课程改革的不断深化,教学体制和教学观念也在逐步完善,当前小学阶段语文教学要求教师打破原有的教学方式和教学理念,提倡生本教育思想,在教学过程中以学生为主体,采用多种教学方式开展课堂教学活动,提高学生学习的积极性,调动课堂的活跃氛围。主要对在生本教育观念下小学语文阅读教学中如何提高其有效性的主要策略进行分析和论述。     

以生为本,实现语文创新教育

语文教育的本质是立人,新课改的核心是培养创新型人才.践行课改的真谛,在于以生为本实施创新教学.语文创新教学必须根据学生年龄、心理特征和未来发展的需要,摒弃浮躁,肤浅、作秀式的语文教学过程和方法,开发、唤醒学生创新意识,采取切实可行的教学策略挖掘学生潜能,激发学生创造动机,促进学生形成创造行为,培养学生的创造性人格.     

以生为本开展小学语文教学探究

语文学科是其他学科的基础,是学习其他知识技能的基础和前提,所以在小学课程中占据着重要的位置。为此,围绕以生为本的主题,对小学语言教学策略进行了探索研究。     

“生本”也需要“语文”

“生本教育”理念,其核心内容是以学生为主体,尊重学生,依靠学生,充分发挥学生的主观能动性。简而言之,就是“以生为本”。“生本教育”的理想追求就是“教育走向生命”与“教育激扬生命”。“教育走向生命”是从教育的导向性来说的,教育的旨归在于提高生活的品位,提升生命的质量,“教育激扬生命”则是针对教育的僵死与呆滞性而言的,     

生本理念下语文教学内容的选择

“生本理念”是一种立足于学生发展,以学生学习为目的教学理念。“语文教学内容”,是语文教学具体形态层面的概念,从教的方面说,是教师在教的实践中呈现的种种材料及所传递的信息。它既包括在教学中对现成教材内容的沿用,也包括教师对教材内容的重构——处理、加工、改编乃至增删、更换。选择语文教学内容实际就是选择具体教什么。“生本理念下语文教学内容的选择”就是以生为本,选择确定语文教学内容。     

如何用生本思想推进语文课程改革

在推进教育不断发展的探索和实践中,学校和教师应该给学生营造一个和谐宽松的学习环境。只有具备多方面、多层次因素的和谐,教学才能焕发出生命的活力。     

追求生本课堂,孕育灵动生命

<正>素质教育的全新理念赋予了绿色生态语文课堂全新的内涵,它的核心是以人为本,以发展为本,努力建构一种动态的、和谐的、生长性的、可持续发展的教学生态环境。语文教育要以生为本,创建绿色生态的语文课堂,既倾注人文关怀,又注重语言训练;既让学生放飞梦想,又让学生脚踏实地,促使学生情智共生———享受学习之趣,体验成功之乐,提升语文素养,增长人生智慧,实现学生和谐、健康的成长。如何创建绿色     

如何用生本思想推进语文课程改革

在推进教育不断发展的探索和实践中,学校和教师应该给学生营造一个和谐宽松的学习环境。只有具备多方面、多层次因素的和谐,教学才能焕发出生命的活力。     

浅析小学语文生本教育如何开展

小学语文教师要以生本的理念作为课程教学的一般指导,要善于调动学生的学习的积极主动性,要设身处地地从学生的角度出发进行课程内容的设计,并且从尊重学生个性发展需求的角度给学生因材施教的个性化教育。总之,生本教育需要小学语文教师真正落实以学生为中心的核心理念,这样才能不断地提高小学生在语文学习中的主人翁意识,培养他们学习的能力。本文浅谈小学语文生本教育开展的策略。     

生本教育下的大语文教学思想初探

开展生本教育下的大语文教学的实践与研究,有必要在思想观念上有个整体的认识和把握。为此,笔者参照生本教育理论,考查语文教育的历史和现状,做出了一些分析和思考,提出了生本教育下的大语文教学的思想框架,概括成为"一二三四五",即一个目标的把握、两个理论的结合、三个观念的运用、四个课堂的构建和五个关系的处理。     

生本教育下的语文课堂教学研究

生本教育,是当代新课程改革的核心理念。在语文课堂中做到以生为本,必须建立新型的师生关系———营造＂以生为本＂的课堂环境;树立开放的教学目标———体现＂以生为本＂的价值观;运用生本教育的教学方法———调控＂以生为本＂的教学全过程。     

在生本课堂中彰显学生的语文实践能力

生本课堂是新时期课堂改革的新思路,也是语文新课标对语文教学提出的新要求。生本教育不仅要关注全体学生的发展,更要关注每个个体的学习状态,有针对性地对学生的学习进行指导,其策略是重视课前预习,创设教学情境,强化课堂实践,重视培养学生课后语文综合实践能力的展示。     

小学语文作文教学中的生本教育

在小学阶段的语文教学中,作文教学作为一个重点教学内容被安排在课程教育中,同时,其对于学生来说也是一个难点,教师为了从整体上提高学生的学习效率和学习质量,开始在小学语文教学课堂中开展生本教育模式,对学生的逻辑思维能力和表达能力进行良好的锻炼。教师一定要将生本教育和小学语文作文教育进行深度融合,不断提高小学语文作文教学的效果。     

例谈汉字教学中的生本实践

所谓生本,就是以学生为本,以生命为本。生本教育就是以学生为本的教育,以生命为本的教育,目的是让学生成为课堂真正的主人。下面,笔者谈谈在平时的汉字教学实践中是如何做到以生为本的。     

践行生本 实现高效——生本教育理念在语文教学中的运用

生本教育是一种崭新的教育理念,它能使教育者在生本教育的实践中充分体会到教育的真谛,享受到教育的乐趣和儿童生命力量的神奇,得到良好的发展。在新课程改革的背景下,生本教育在语文教学中的运用应受到高度重视,并使之成为实践语文新课程标准理念的一个重要途径。     

生本教育理念在小学语文教学中的应用

生本教育是以生命为主所倡导的一种教学方式及教学理念,注重学生的主体参与地位,发挥学生的自主学习、合作及探究精神,引导学生将被动学习转变为主动学习,从而提升学生的综合学习能力。而语文教学对于学生的文学素养、知识水平认知、语言表达、思维逻辑等具有重要指导意义。为了有效提高小学语文的教学质量,教师在开展小学语文教学过程中要合理引用生本教育理念,创新语文教学课堂形式,丰富语文教学内容,完善语文教学质量。     

生本教育理念在中职学校德育课堂教学中的运用

在新课程改革过程中,作为一位政治教师,要立足教学改革的前沿,解放思想,更新教学观念,坚持新课程改革所倡导的＂以学生为本＂的理念;在课堂教学中做到尊重学生的个性与自由、价值与尊严;重视学生的关注与需求、交流与合作,让他们体验到学习的幸福与快乐;注重培养学生的创新精神、实践能力及社会责任意识,努力构建符合学生身心发展特点的人文性政治课堂,以促进学生健康、全面发展。