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在综合英语课的教学中教师要创设生动的情景,将语言知识、语言能力文化知识的学习结合起来,采用多种教学法,发挥学生的主体作用与教师的主导作用,从而提高学生综合运用语言的能力. 相似文献
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冯飞 《内江师范学院学报》2010,25(Z1)
历史课要求教师应有高超的语言艺术.在历史课教学中,教师应注重口头语言的准确、生动,形成自己独特的语言风格,使课堂数学更加生动,从而提高教学质量. 相似文献
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易赛军 《中国教育技术装备》2009,(10):108-109
在教学过程中,教师的语言是传授知识的载体,教师的这种教学语言与日常的口头语言不完全相同.教学语言的丰要特点是,既有科学严谨的书面语,又要具有表达灵活生动的口语.本文主要探讨在高中政治课教学中如何提高语言艺术. 相似文献
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人的手势是一种无声语言,其表现力之丰富、深刻,有时甚至胜过语言.教师在音乐教学当中合理地运用手势语言可以使教学更加生动,提高学生的想象力、感知力. 相似文献
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谢娟 《宿州教育学院学报》2007,10(3):47
语言是教师表达思想、传授知识、塑造学生心灵的最基本工具.教师的教学语言要准确鲜明、生动幽默、要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望,拨动学生上进的心弦,把知识、真理和美好的感情送进学生的心田.要提高语文的教学质量,教师的教学语言是重要的一环. 相似文献
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周晓华 《读与写:教育教学刊》2009,6(2)
教学语言是教师教学的主要工具,是沟通学生心灵的桥粱,是指点迷津的向导,教师要不断提高驾驭课堂语言的能力,成为运用课堂语言的行家里手,让规范语言启联想,让生动语言显感情,让无声语言胜有声. 相似文献
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徐汝涵 《中学生数理化(高中版)》2013,(6):91
作为高中生物教学,我们的教学目标就是要构建一个高效的生物课堂,来实施新课标教学理念.在实践教学过程中,生物教学要采取科学合理的教学方式,提高课堂教学的有效性.在教学中教师要注重探索与创新教学方法,要设法创设生动的探究情境,实现提高学生创新能力的目标.高中生物教师要引导学生学习生物的良好习惯,切实提高生物课堂教学的有效性.教师要可以从语言上下功夫,做到语言 相似文献
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袁利宁 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
"视听说"教学是利用电脑辅助教学手段展示给学生一个生动、直观的贴近现实语言环境的交际场景.使学生在仿真环境中学习更加地道的英语,迅速培养并提高学生的听说能力.视听说教学利用现代化教学设备融合多种媒体,将语言学习和语言应用结合起来,全面提高学生的语言实际运用能力.然而,视听说教学的各个步骤都涉及到大量的文化信息,这对从事视听说教学的教师提出了挑战,因此.该课程要求教师将视听说教学置于文化背景中,帮助学生积累目的语文化知识,为跨文化交际打好基础. 相似文献
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小学语文课堂教学当中的语言既是小学语文教学当中一个值得重视的教学环节,也是小学语文课堂当中一个重要的教学手段.注重研究小学语文课堂教学当中的语言艺术是一个小学语文教师提高教学素养,完善教学手段的一门必修功课.小学语文课堂教学的语言应遵循准确、生动、明白晓畅的基本准则,努力使语言富有较强的感染力.如果语文教师的课堂语言具备以上的特点,那么,我们就可以说,这样的语言是富有艺术性的语言.这才是小学语文课堂教学真正需要的语言常态. 相似文献
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正在小学数学教学中,教师使用准确、生动且富有启发性的语言进行教学,能够激发学生学习数学的兴趣,调动学生的学习积极性,引发学生的思考,提高教学效率。下面,笔者结合教学实际,谈谈教师运用教学语言的艺术性。一、讲授性语言要做到科学准确,富有启发性在数学教学中,教师使用最多的就是讲授性语言,如讲述语、讲解语等。教师在教学时使用讲授性语言必须做到科学、准确、规范且富有启发性,只有这样,才能将 相似文献
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教育家夸美纽斯曾经说过:"教师的语言,就像一个源泉,从那里可以发出知识的溪流,浸入学生的心田,把知识一道带进去."这句话形象地说明了教师教学语言的重要性.教师根据教学环境、教材内容、学生心理的特点等因素,应用多样化的语言可以强化教学内容,使学生的思维处于活跃的状态,将知识点化抽象为形象、化枯燥为生动,活跃课堂气氛,启迪学生思维,提高教学效果,还能在教学中给学生以美的引导、美的体验,创造美的课堂. 相似文献
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良好的教师语言是教师做好本职工作的特殊工具,是教师驾驭课堂教学最优化的手段之一,历史教师必须掌握练好教学语言的基本功,用确切、生动的语言营造轻松、愉悦的课堂氛围。针对教师语言的不同类型,历史教师要不断提高语言素养,从而提高课堂教学有效性。 相似文献
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教师的人格从本质上讲是一个道德范畴的概念,教师的人格魅力是胜过任何生动的教学语言的无声语言,是诸如教材、教案、书、态势语等无声教学语言之中最有价值的语言. 相似文献
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郝志博 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z4):39-39
<正>一、恰当的教学语言1.丰富的语言会让课堂变得更加精彩生动。虽然教师教学要求严谨合理,但是作为小学音乐教师,教学也应该是感性的,要给学生充分启发。一般来讲,教师的教学语言不够生动、过于平淡、没有语调的变化,就不能够充分调动起学生学习的积极性。教师教学语言匮乏的主要原因在于缺少与学生的深层次交流和沟通,没有掌握学生的话语方式,还在用成人的角度来审视学生的世 相似文献
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谢红 《读与写:教育教学刊》2008,5(3):84
语文教师的课堂语言是完成教学任务的重要手段,优美的课堂教学语言不但有利于提高教学质量,而且对培养学生的语文能力也具有潜移默化的影响.我们要恰当地运用教学语言,做到准确规范,生动形象,简洁精炼,风趣幽默,通俗易懂. 相似文献
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在体育教学中,教师多采用讲解、口令、指示和讲评等形式来组织教学而往往忽视非语言形式的指导的表达形式。体育教学中生动形象的非语言表达形式,是体育教师传授知识技能的一个重要手段。课堂上教师如能正确利用并能巧妙与语言指导相结合,将对提高教学质量起到显著的作用。 相似文献