紧贴心灵牵动情感——语文课堂教学节奏谈

学生是教学的主体,因此教师一切教学活动的根源都应该来自学生.教师应采用适合他们的教学方式、教学工具,设计适合他们的教学环节,创设适合他们的教学情境和氛围,运用他们喜欢的教学语言和教学节奏等方式进行有效课堂教学活动.这其中的教学节奏就是一种高层次活动,是教师在掌握了基本的教学规则之后,提升教学水平的有效途径.     

欣赏是首动听的歌——谈如何贴近小学生的心灵

教育教学中,教师要及时捕捉到学生的闪光点,欣赏他们的价值,树立他们的自信心和自豪感,使学生长期生活在和谐、温暖、相互信任、相互赞美的氛围中.学生养成积极向上的健康心理,就能以积极主动的态度去学习新知识、探索新方法、研究新问题.     

赞美是照在学生心灵上的阳光——浅谈教育教学中赞美手法的运用

在教育教学中适当的运用赞美手法可以起到积极的作用。作为教师要以自身的人格魅力影响和感化学生,真诚地热爱、赏识学生,还要善于发现学生的闪光点。同时,不要违心地去粉饰、美化他们的缺点和错误,而是要爱护和尊重学生的人格、个性和自尊心。     

论成人教学中的师生交往艺术

教学是一门艺术,教师不仅要掌握授课的艺术,还要懂得人际交往的艺术.成人教师在教学过程中,应按照尊重学生、师生平等、宽容理解、赞美学生的原则,处理师生间的交往活动,建立和谐的师生关系,为成人教学营造良好的氛围,促进成人教学的顺利实施.     

把赞美送给学生

哲学家詹姆士精辟地指出:"人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。"热情向上的中学生更是如此。教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越是恰当得体,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉,各班总有几个学生既不勤奋上进,也不惹事生非;他们对班级一切活动既不反对抗议,也不踊跃参加;他们虽然学业努力,     

论皮革马利翁效应在高校声乐教学中的作用

声乐学习是一种抽象、艰难、需要长期艰苦努力的活动，在高校声乐教学中，如何根据学生的具体歌唱状态采用相应的教学方法。激发学生的歌唱欲望，使他们充满热情地学习声乐歌唱技能具有十分重要的意义。赞美和鼓励是引发一个人体内潜能的最佳方法．而期望则是一种强大的动力。声乐教师如果善于在教学中运用皮革马利翁效应，就会使学生变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到教师所希望达到的歌唱境界。从而取得显著的声乐教学成果。     

浅析小学数学教学如何提高学生的自主学习能力

在小学数学教学中,教师要坚持进行教学改革,精心设计教学内容,培养学生的自主学习能力.在教学过程中,教师要让学生进行充分思考,在已有知识的基础上进行探索,发现新知识,掌握数学概念和规律,增强他们的学习体验,树立学习主体的意识.在提高学生的自主学习能力时,教师还要注重学习方法的指导,使学生能通过独立思考理解数学知识,在实践活动中运用所学的知识,促进他们数学综合素质的发展.     

如何将鼓励教学法运用到小学美术教学中

在鼓励教学中,教师扮演的角色至关重要。在美术教学中,鼓励能增强学生的自信心,激发他们的想象力,培养他们自立、自信、自强的品质。当然鼓励教学也不是盲目地进行赞美,而需要一定的方法,作者认为教师要善于发现学生的闪光点,因材施教,适度鼓励,才能促进学生爱上美术课,提高教学质量。     

教师赞美学生的策略

教学艺术的本质在于激励、唤醒和鼓励.因此,教师必须懂得赞美学生的规律,掌握赞美学生的技巧,真诚地艺术性地表达对学生的赞美.     

试谈探究性学习在物理教学中的运用

“探究性学习”是指在学生个体内心迫切需求获得新知的前提下,根据他们的对知识的猜想、假设,运用科学的理论或方法对相关的问题进行研究,在此过程中有所收获、发展和提升,并逐步构建知识系统的学习方式.教师在高中物理教学中要运用有效的教学策略,激励学生主动参与探究性学习活动,使他们在探究活动中都能有收获,得到发展.现就自己的教学实践,谈谈粗浅的看法.     

浅谈如何提高职高英语教学效率

在职高英语教学中,要使课堂教学效率得到不断提高,这和教师的教学能力是分不开的。在教学中,教师要考虑到中职学生的英语水平和他们的兴趣,从激发学生学习的积极性出发来进行教学设计。职高学生的学习基础较差,他们在学习英语时经常会遇到不认识的单词。教师要在教学过程中引导学生不断积累英语词汇,提高他们学习英语的兴趣,并通过开展丰富多彩的英语学习活动,使学生喜欢上英语学科,提高英语运用     

激发学生的兴趣是教学的重要一环

教学是教师和学生的双边活动,教师施教的目的和任务,最终要落实到学生身上,教是为了学生的学,教师的教,不能代替学生的学.只有当教师把学生看成是学习活动的主体,并且在教学过程中,让学生成为学习活动的主人,充分调动他们的学习兴趣,教师才可能有效地实现教学目标和教学任务.     

数学课堂中要正确引导学生进行动手操作

《数学新课程标准》指出:教师要向学生提供充分的从事数学活动的机会,帮助他们在动手操作、自主探究与合作交流的过程中,真正理解和掌握数学知识与技能,从而学习有价值的数学.根据小学生好动的天性,面对枯燥、抽象的知识,要使他们乐于接受,能主动探索,最有效的教学是让他们参与到学习活动中,学生多种感官参与其中,主动地发现知识,有效地构建知识.因此在数学教学中,教师应该特别重视对学生动手操作的培养,使他们初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题.     

用欣赏点燃学生心灵的火焰

师生在彼此的欣赏和赞美中营造着宽松快愉的教学氛围,构建着平等和谐的师生关系。每个学生都有长处和短处,懂得欣赏和尊重他们的长处,改正他们的短处,是教师的教学艺术。     

浅谈在体育教学中激发学生的积极性

教学是教师与学生、教与学的双边活动过程.体育课的教学既要通过体育活动增强学生体质,也要发展学生的能力,使学生掌握科学锻炼身体的方法.因此,在教学中,教师不能一味地要求学生做机械的模仿练习,更要掌握学生心理活动规律,培养他们正确的学习动机,充分发挥他们的学习积极性,提高教学质量.     

自然实验教学与“四趣”育人

教学是教师和学生的双边活动。为了调动学生学习的积极性,获得最佳教学效果,我们在小学自然课教学中,运用教师授课有风趣;学生学习感兴趣;科技活动富乐趣;探求知识育志趣的“四趣教学法”教学,取得了一些经验。具体做法是: 1.增强授课趣味性,引发学生好奇心 兴趣是注意的源泉。儿童学习知识的最适当时机是他们兴致高的时候。用同一种模     

校长，别吝惜对教师的赞美

新课程背景下，提倡激励教育。学生需要激励，教师更需要激励。通过校长对教师的赞美激励，使教师真切体会到激励教育的作用，进而使教师更好地在教育教学中实施激励教育。美国的《幸福》杂志对美国500位年获50万美元以上的企业高级管理人员和300名政界人士进行了调查，其中33．7％的人认为，人际关系畅通是事业成功的最关键因素，其中最核心的就是学会赞美别人。俗话说，气可鼓而不可泄。几句真心的赞美也许会创造一个奇迹，几句不当的批评也许会葬送一个人的前程。作为一名校长，应时刻注意赞美自己妁教师，以激励他们的自信和勇气，使他们在教育工作中更好地赞美他们的学生。     

在语文课堂教学中如何使用激励性评价

无论什么人都是需要激励的,尤其是小孩子,他们更需要得到老师和家长的肯定。教师一句由衷的赞美、一个肯定的眼神、一次会心的微笑,或者一个简单的手势,都会促动孩子敏感的心灵,甚至可能让他们终身受益。可见这些激励性的评价对孩子的促动是巨大的,因此,在教学中教师应学会运用激励性评价。激励性评价是指在教学过程中,教师通过语言、情感和恰当的教学方式,不失时机地给学生充分的     

浅谈学做一体化在高职护理专业学生能力培养中的作用

高职护理专业中现在使用一种叫做学做一体化的教学模式,这种模式跟过去的高职教学模式大不相同,不是传统教学的延续,而且根据高职生的特点进行的有针对性强化模式。学做一体化是以高职学生的人才培养出发,通过提升他们的综合运用能力,来为他们的就业获得资本,教学以工作任务为载体,围绕学生的动手能力,再设计合理恰当的课程设计和任务,这样实现对学生全面的培养和有针对性的培养兼顾的目的。护理学在日常工作中属于实践性内容,因此,学好护理学不是单纯的从课堂和书本就能够实现的,我们针对高职护理学专业学生的特点来进行教学做一体化教学,让学生从根源上找到问题,提升他们的学习积极性,并且能够让教师和学生有一个明确的学习目标和教学目标,以应对当前高职院校师资不强的境况,提升学生的动手能力和沟通能力,为他们将来的工作提供筹码。在注重对学生动手能力和专业知识的培养之外,思想教育也是必不可少的,以此来让学生拥有良好的思想品德素养、做一个全面的人才。     

精心设计教学活动培养学生的主体参与意识

在教学活动中,教师、学生、材料和情境是教与学的四个要素.在活动中创设什么样的情境,选取什么样的材料,以及怎样运用这些材料才能充分调动学生参与的主动性,是需要教师在教学活动前认真思考和设计的.教师要树立以学生为主体的教育理念,为学生的学习而设计活动,把自己放在引导者、组织者、服务者的位置来设计教学. 创设问题情境,激发学生的求知欲 在儿童歌唱教学实践中,要调动学生主动学习的积极性,根据学生的心理特点和需求,借助趣味性材料,设计他们最感兴趣的、有一定思考价值的问题,在问题情境下,诱发学生积极参与的情趣,使他们在主动求知中提高学习歌唱的积极性.