更正

“四人帮”倒台了。艾青被错划为右派长达21年的问题终于得到纠正。平反结论日：“搞错了。”     

乐在其中

[茶点] 我们看到,生活虽然艰辛,有一类人却活得从容不迫,有滋有味。以快乐心面对人生,于艰难处寻觅快乐,生命便有了亮色。小室虽陋, 但有苔痕草色、素琴金经,便自有一番乐趣,何陋之有?东坡妙笔一挥,烦难案件便成了赏心乐事。而《生死胡杨》“活着一千年不死,死后一千年不倒,倒后一千年不烂”的生命状态, 没有一点乐观精神,又怎能灿烂如此? 请以“乐在其中”为话题写一篇文章。可以记叙见闻、经历,谈谈体验、感受,讲述故事, 发表议论,展开想像,抒发感情,等等。     

激情工作 阳光生活——访拓展培训师赵岩

阳光般的笑容、小麦肤色，还有一身运动意味十足的“行头”，都暗示着赵岩的职业身份——拓展培训师。     

处世

人生最好的境界是丰富的安静。安静,是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑。丰富,是因为拥有了内在精神世界的宝藏。[编者按]     

教学常规的理想和尴尬

开学才一周,一个大学同学打电话向我诉苦:“开学那天,依照惯例,学校在2月10日召开了全体教职工大会。和料想的一样,大会波澜不惊。校长像上学期一样强调:本学期,各部门协作,必须抓好教学‘三不准’‘五认真’常规。会后大家必须改变节日的生活节奏,进入工作状态。“我回到办公室,看到有个同事迫不及待地打开了电脑,登录了某个知名的游戏网站,开始了据他本人说‘已经可以随意杀人’的游戏。我不由得感到悲哀:不准在上班、工作时间玩电脑游戏、上网聊天,这是校长强调了好几遍的‘三不准’中的第一条啊!我打开电脑,打算上网查找一些教学资料,可…     

关注生命状态

经常看到这样的例子：被医生宣判了死刑的病人，不但没死，而且活得很好，很开朗，很健康。倒并非是医生胡说，医生的诊断大多数情况之下是准确的，多数病人符合医生的判断．但个别对生命无限热爱的人却能够顽强地同病魔作斗争，奇迹般地活了下来。     

寻梦

在李大钊的故乡唐山乐亭，赵绪彬经历了一次高考的失败。他本来打算考中国政法大学，但通知书下来时，他呆了半天，因为录取他的只是一所专科学校。     

直面挫折 逆风飞翔——高中生挫折教育心理课设计

<正>【活动理念】高中时期是一个既充满生机、活力,又充满矛盾、困惑的时期。随着高中生生理机能的成熟及自我意识的增强,他们开始积极探索自我、他人与外界环境的关系。高中生一方面要应对繁重的学业压力,另一方面还可能面临人际交往、亲子关系、生涯规划等带来的矛盾与冲突。面对一系列的挫折事件,他们感到迷茫与无助,不懂得如何应对,致使许多学生产生了抑郁、焦虑等情绪障碍,甚至出现自残、自杀等过激行为。因此,帮助学生正确认识挫折,掌握应对挫折的方法与技巧,     

病友

每当周末下班回家，我总习惯地走到阳台上，默默地端详一番那盆黛青色叶子的君子兰。看到它，就会情不自禁地想起老徐——一个身患绝症但意志异常坚强的老人，想起我和他同住一个病房的那10多个日日夜夜，想起我们俩之间的那段“忘年交”……     

执著人生、超然物外的生命范式--从三个层面观照苏轼诗中的苦乐哲学

荣辱两忘、苦乐齐观是苏轼的处世哲学，反映在他的诗歌中，主要可以从三个层面去把握：一是他认为人生处处有悲苦，但并不是只有悲苦，悲苦和欢乐是循环的，同时存在着的，因而人们应该扬弃悲苦；二是苏轼承认悲苦是人生不可避免的要素，是人生必然的组成部分，因而人们不能执于悲苦，而应从悲苦中解脱出来；三是苏轼一反往代诗人把人生看成倏忽即逝的悲观甚至绝望的观点，而把人生看成一个漫长的持续的时间过程，因而有到处为家的意识，始终能泰然自若地委身于持续的波涛之中，表现出一种昂扬乐观的精神。     

在我的世界里

正2014年8月16日晴每个人都有一个属于自己的小天地,在那里可以随心所欲地展示自己。我的世界里多姿多彩,充满阳光,那里有我的秘密,还有另一个自己。我是一个开朗的女孩,或许在别人看来,我没有那么活泼快乐。但在我的小小世界里,我就是一个乐观开朗的人,我不会为了许多琐事而烦恼,我喜欢从另一个     

更正启事

本刊第3期第15页《童心的歌唱精神的畅游》一文作者"刘卫峰"应为"刘卫锋",特此更正并向作者致以诚恳的歉意。     

读《论语》谈培养学生乐观好学的精神

在学习过程中拥有乐观好学的精神,首先就要培养学生对学习的浓厚兴趣。浓厚的学习兴趣表现为积极主动的学习倾向。对自己有兴趣的学科,会主动、愉快、深入地学习。由于满怀兴趣学习的过程学生自然会乐此不疲,往往学习的效率也会大大的提高。学习的效果好了,学生学习积极性也会被极大地调动,同时树立较强的自信心,并会投入更多的时间来学习自己感兴趣的学科。结果使自己感兴趣的学科成绩不断提高,成为自己的优势学科。     

更正

正本刊2014年第11期第45页至46页刊登的李翠芬老师的文章,作者单位为江苏省大丰市万盈初级中学。因编辑工作疏漏,造成错讹,在此向作者郑重致歉,恳请谅解。特此更正。     

更正

兴趣是最好的教师。一个成功的教师要在教学中有意识的培养学生持久的学习兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态中，使他们对教师所授知识乐学、善学、学而忘我、乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新、用灵活多样的教学方法，组织学生广泛的语言教学活动，通过多种手段激发学生的热情，加强对学生学习兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，完成新课程标准要求的任务，笔者浅谈一下自己实践中激发学生学习兴趣的一些策略。     

更正

探究式教学不仅是为了适应当前中学课程改革中产生的研究性课程教学的需要，更是为了培养学生的创新精神和实践能力，真正实现素质教育的需要。因为在探究式教学过程中，学生需要自己发现问题，通过实践操作、体验感悟、合作交流，创造性地解决问题。几年来，笔者一直致力于数学课堂探究式教学，下面就探究式教学谈几点浅显体会。     

关注教师的心理健康

近几年，一些教育科研机构和心理健康教育课题组对中小学教师的心理健康水平进行了调查、检测。调查发现，有75％的教师感到“每天觉得很忙、很累，但是，总结的时候又想不出自己干了些什么”；90％的教师感到“当教师越来越不容易，压力很大”。检测结     

更正

档案工作在高等学校发展中不可或缺性。高校档案工作要坚持协调发展。档案工作者树立主动为高校中心任务服务意识。     

心是快乐的根

"耶稣在星期五被钉在十字架上,是全世界最糟糕的一天,然而只等待了三天,就到了复活节."说这话的人一定能够乐观的面对生活,将烦恼和痛苦抛下,全力去收取快乐.一位老人说过:"哭也是一辈子,笑也是一辈子,我为什么不笑对坎坷、笑对人生呢?"