寄宿制学校如何加强对学生的日常管理

学生日常管理是寄宿制学校管理的重点,在新课程改革与素质教育全面推进的今天,加强寄宿制学校学生日常管理探究具有重要意义。从安全管理、自我管理、教学管理等方面讲解了寄宿制学校加强对学生日常管理的策略,希望为寄宿制学校学生日常管理工作的顺利开展带来一定的帮助。     

略谈农村寄宿制学校的安全管理

农村寄宿制学校的建设,农村寄宿制学校的办学水平的提高,对于统筹均衡城乡教育发展具有非常重要的作用,相对于非寄宿制学校来说,寄宿制学校更容易发生安全事故。因此加强对寄宿制学校的安全管理就显得意义非常重大。落实好安全责任、建立健全安全制度、严格安全管理、强化安全防范,提高寄宿制学校安全管理问题。     

精细化管理：构建寄宿制学校德育新模式

寄宿制学校的德育管理是学校管理的关键问题,如果寄宿制学校能够着眼在细节,用精心的态度,做精细的事情,精细化的管理,构建学校德育新模式,必定可以成就教育的精品,让学生健康快乐地成长。     

农村寄宿制学校的学生管理问题及对策

农村寄宿制学校已经成为农村基础教育的重要组成部分,其学生管理工作也面临着新的挑战。本文从农村寄宿制学校学生管理的重要意义出发,分析了学生管理工作在各个方面的困难,并就如何加强农村寄宿制学校的学生管理工作进行了探讨。     

如何突破农村寄宿制学校的管理困局

在我省教育创强过程中出现了较多的寄宿制学校,虽然优化了教育资源,改善了办学条件,缩小了城乡差距,但却给学校管理带来诸多困难,制约着学校的发展和学生的健康成长。因此,要把加强农村寄宿制学校管理作为推进农村基础教育改革与发展的各项重要工作加以研究,探索出一条适合农村寄宿制学校实际的路子,突破寄宿制学校管理的困局。     

农村寄宿制学校的学生管理问题及对策

农村寄宿制学校已经成为农村基础教育的重要组成部分,其学生管理工作也面临着新的挑战。本文从农村寄宿制学校学生管理的重要意义出发,分析了学生管理工作在各个方面的困难,并就如何加强农村寄宿制学校的学生管理工作进行了探讨。     

寄宿制学校管理实践的探索

江苏沭阳县胡集镇中心小学是较早创办的寄宿制学校之一,在寄宿制管理实践中,我们通过不断的实践与探索,逐步摸索出一些寄宿制学校管理的方法,本文从寄宿制学校与寄宿学生、养成教育成为寄宿制学校的必然选择、养成教育措施、实施养成教育的体会,四个方面详尽而全面地论述了养成教育对寄宿制学校教育的重要意义,及其具体实施办法。     

农村寄宿制学校管理中的两个转变、四个结合

随着我国计划生育基本国策的有效落实，农村学生逐渐减少，为了实现规模办学，优化教育资源，很多农村地区都加快了学校布局调整的步伐。农村寄宿制学校随之逐渐增多。因此，如何转变观念，提高认识。增强责任感和紧迫感。加强寄宿制学校的管理。提高寄宿制学校教学质量就成为摆在我们面前的一个新的课题。根据我校工作的实际，我认为在寄宿制学校的管理上。必须做好“两个转变四个结合”。     

西藏农牧区寄宿制学校宿舍管理的探索与反思

本文以个案研究的方式,通过调查发现,在寄宿制学校的宿舍管理中,主要存在生活老师的管理缺位,学生人际关系困惑以及宿舍文化较为单一的问题。究其原因：农牧区寄宿制学校宿舍管理的“软件”水平有待提高,“软件意识”相对不足,寄宿制学校的宿舍管理缺乏较为科学的评价标准;学校寄宿制的管理中存在着统一与个性的矛盾。在此基础上,文章提出从以下几个方面解决农牧区中小学宿舍管理中存在的问题：重视生活老师的作用、改变和改进生活老师的聘用方式;建立和完善寄宿制学校管理人员培训制度;探索寄宿制学校管理的有效实现形式;加强以学会生活、学会交往、学会成长为主要内容的寄宿制生活教育。     

寄宿制学校管理之我见

寄宿制学校的应运而生，使山高路远、条件艰苦的偏远地区学生能够集中到交通便利、设备完善的中心学校就读，初步实现了教育公平。随着学校布局调整和教育资源的优化组合，寄宿制学校的数量和规模逐年上升，在管理上也带来一些新的挑战。现就寄宿制学校的管理谈些个人体会。     

农村学校布局调整后寄宿制学校利弊的总体判断与政策选择

考察寄宿制学校利弊需要分清两类问题,一类是由“寄宿制”自身性质所导致的问题;另一类是在特定背景与环境下引发的问题。从寄宿制学校自身来说．其有利有弊,不能从绝对意义上说寄宿制学校与非寄宿制学校孰优孰劣。农村学校布局调整以后,农村寄宿制学校问题突出,受到人们的广泛关注。这与布局调整后寄宿制学生人数大幅增加、寄宿学生的低龄化、受教育者的上学成本增加、农村学校撤并缺乏程序公正、寄宿制学校软硬件建设较差及管理不规范等都有很大关系。为了尽量减少布局调整后寄宿制学校所存在的问题,需要谨慎撤并低年龄段小学,防止寄宿学生的低龄化：对已经在运行的寄宿制学校,必须尽快完善配套政策,保障投入、完善寄宿条件、加强师资建设、规范管理等。     

创新管理手段 促进学校发展——浅谈农村寄宿制学校的管理策略

寄宿制学校的管理,是当前农村寄宿制学校面临的一个新课题,管理者应对学校的管理策略积极地思考,探索、实践和创新,不断完善管理制度,规范学生生活习惯,健全学生档案管理,进行个性化教育,探索出适合本校的管理模式,有效促进农村教育事业健康和谐发展。     

刍议寄宿制学校如何加强对学生的日常管理

学生的日常管理工作是寄宿制学校中学校管理工作中最重要的组成部分之一,在新课程改革得到全面推进的社会背景下,寄宿制学校在对教育教学活动进行改革创新的同时也应该正确认识学生日常管理的重要性,全面加强学生日常管理工作,引导学生健康成长,为学生未来发展提供良好的支持。     

农村寄宿制学校学生学习状况的调研与应对策略的研究

随着教育改革的进一步深入,农村部分地区学校也已实行寄宿制管理,然而通过对部分农村寄宿制学校学生的学习状况调研发现,农村寄宿制学校学生的学习状况不容乐观.通过对农村寄宿制学校学生学习状况的调研与应对策略的研究,能够引起家庭、学校的高度关注,从而提高农村寄宿制学校的教育教学质量和办学水平.     

强化习惯培养,升级寄宿制学校班级管理

寄宿制学校是农村教育衍生出来的特殊载体。强化农村寄宿制学校管理,尤其是寄宿制小学管理工作已迫在眉睫。寄宿制小学,学生年龄小,对事物的认知能力、学习能力较差,自我管理能力较弱。班主任要紧紧围绕学生这一群体,以习惯培养为着力点,提升小学寄宿制学校班级管理水平。     

丹江口市加强农村寄宿制学校校长培训

湖北省丹江口市“中西部万名农村寄宿制学校校长国家级远程专题培训”班,历时21天,7日圆满完成培训任务,顺利结业。此次培训主要是针对寄宿制学校日常工作中面临的实际问题,围绕“农村寄宿制学校校长的责任与使命”、“农村寄宿制学校管理规范”、“农村寄宿制学校安全管理”、“课程改革与学校发展”等问题,通过网络平台进行学习与研讨,采取集中培训与分散学习相结合,专家与学员互动交流相结合的形式进行,有力提高了广大寄宿制学校校长的管理水平和管理技能。     

贫困地区农村寄宿制学校学生课余生活管理研究——基于广西壮族自治区都安县、河北省丰宁县的调研

对广西壮族自治区都安县、河北省丰宁县农村寄宿制学校的调研发现,由于贫困地区贫困寄宿学生的生活补贴费用处于低标准的水平,农村教师编制紧张,不能设置专门的生活教师,公用经费没有对寄宿制学校学生的管理做出专门的安排,使得农村寄宿制学校学生课余活动很贫乏,不利于学生的成长。因此,需要提高贫困地区农村寄宿制学校的生均公用经费标准,加强学生课余活动资源建设;设立农村寄宿制学校生活教师编制,保障对学生课余活动的管理;提高农村寄宿制学校教师待遇,增强教师组织学生课余活动的积极性;建立面向学生课后管理的农村寄宿制学校教师培训体系,提高学生课余活动的质量。     

农村寄宿制学校管理探微

农村寄宿制学校较好地解决了学校布局调整、教师队伍的优化、农村未成年人特别是留守儿童的教育等难题,保证了农村基础教育的持续发展和素质教育的整体推进。但农村寄宿制学校如何进行管理,需要我们去努力探索。本文结合实践经验谈谈如何根据学校和学生特点,管理好寄宿制学校,使全校师生共同努力,把学校建设成为一个严谨、勤奋、求实、创新的优秀集体。一、寄宿制学校的管理,必须牢固树立安全第一的观念1.寄宿制学校安全管理的重要性基于以下原     

对寄宿制中职学生管理的思考

就目前来说,我国大部分中职学校都实行了寄宿制管理制度,以便更好地管理中职生,使其实现健康发展。这就意味着中职生大部分的时间都是在学校中度过的,需要教师更加细致、完善的照顾与引导,所以寄宿制中职学校的学生管理工作要求更高。本文将从"倾注情感因素,感化寄宿生""实施精细管理,实现事事有人管""优化管理策略,实现柔刚并济"三个角度分析寄宿制中职学校学生管理的有效策略。     

寄宿制学校亟需培养学生五种意识

随着农村学校布局调整的逐步落实，较大规模的寄宿制学校也相应地跟着形成了。寄宿制学校的突出特点是学生的生活和学习都在学校中度过，这就要求学校管理也必须朝着有利于学生身心发展的方向变革。在实际工作中，笔者发现，一些孩子身心发展不够健康、集体意识和法律意识较差，而一些学校在这方面也重视得不够。因此，笔者认为，农村寄宿制学校应注重培养学生的五种意识：