我国农村中小学生道德教育的现状及思考

长期以来,农村中小学生道德教育得不到足够重视,农村中小学校德育没有很好的实施,家庭和社会的不良环境对小学生品德养成有负面影响,农村小学生德育缺位现象很严重。提出五条解决途径:把农村小学德育课落到实处;探索适应儿童心理发展特点的德育方法;充分利用农村自然环境的优势,发挥生活的作用对孩子进行道德教育;建立家庭、社会、学校三位一体的立体教育网络;在实践中加深小学生的思想品德教育。加强农村中小学生德育可以为建设社会主义新农村提供高素质劳动力和良好的氛围。     

中小学生网络道德教育之我见

随着信息时代的到来，网络在造福人类的同时,也给传统社会带来了许多棘手的问题,特别是它带给广大中小学生的负面影响更是成为了社会各界关注的焦点。本文就如何对中小学生有效进行网德教育提几点拙见,供大家参考。     

浅谈中小学生网络道德教育

随着计算机多媒体、光纤通信、信息高速公路的发展，网络化成为人们进行生产、管理、教育、医疗等各项社会活动的主要形态之一。网络正改变着人们的思维方式和行为方式，以其信息传播的共时性、数字化的存储、超文本的链接、传播要素的多元化等独特的优势对信息资源的共享和传递起到了无与伦比的巨大作用。因此，有人说，人类对网络的认识是人类认识火以来的第二次革命性进步。     

国外中小学生道德教育面面观

随着中国社会物质财富大幅增加，人们越来越认识到精神充实对中国持续健康发展的至关重要，充实人们的精神世界，就要加强思想道德教育。提到这个话题，人们总是不免联想到枯燥乏味的说教，以至产生一种反感情绪。但是新华社三位驻外记在异国采访中发现，思想道德教育完全可以避免变成空洞的说教。相     

青少年道德教育问题随谈

本简要论述了中小学生道德教育存在的问题、产生原因以及改进的措施。     

引导中小学生自觉接受道德教育

党的十四届六中全会通过的社会主义精神文明建设的决议明确提出社会主义道德的原则和规范,即"以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求,开展社会公德、职业道德、家庭美德教育,在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系".这一表述,把社会主义道德和规范的核心、原则、基本要求第一次写进党的决定.中小学要下大气力,细心筹划,精心准备,通过教育工作,使学生懂得自觉接受社会主义道德教育的必要性和努力实践社会主义道德的重要性,并以社会主义道德规范自己的言行,做一个有道德的人.     

引导中小学生自觉接受道德教育

党的十四届六中全会通过的社会主义精神文明建设的决议明确提出社会主义道德的原则和规范,即“以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求,开展社会公德、职业道德、家庭美德教育,在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系“.这一表述,把社会主义道德和规范的核心、原则、基本要求第一次写进党的决定.中小学要下大气力,细心筹划,精心准备,通过教育工作,使学生懂得自觉接受社会主义道德教育的必要性和努力实践社会主义道德的重要性,并以社会主义道德规范自己的言行,做一个有道德的人.……     

中小学生信息道德教育策略研究

随着信息时代的到来,中小学的信息技术教育也快速开展起来,其目的是培养学生的信息素养,信息道德是信息素养的重要组成部分,因此对中小学生开展信息道德教育是重中之重。到底什么是信息道德,它都由那些部分组成,怎样培养中小学学生的信息道德?本文就这些问题进行了深入的探讨。     

对中小学生网络道德教育的建议

学校肩负着中小学生网络道德教育的重任,因此,应转变教育观念,更新教育内容,采用多种形式的教育方法,创造良好的教育环境,推动中小学生网络道德教育的开展。有句话说,"成就一个人,让他靠近网络;毁掉一个人,也让他靠近网络"。此话确实很有道理。如今,网络已渗透到人们生活的各个领域,影响着人们的思维方式,改变着人     

中小学生网络道德教育策略的研究

本课题立项于2001年3月,课题提出之时,正是网络飞速发展、中小学生网民急剧增加、社会各界对加强网络道德教育呼声日高之际,具体来说,课题提出的原因有以下几点：     

可持续发展战略与中小学生的道德教育

本文旨在论述可持续发展战略的伦理要求及与此相适应的学校德育内容的更新。可持续发展理论和战略的核心思想是强调生态平衡对人类生存的积极意义,强调人与自然的和谐共存,强调当代人的利益不应当危及子孙后代的生存发展。为此,学校的德育内容应与之相适应,即教育学生要关注环境,关注他人,关注世界,关注子孙后代,养成良好的行为习惯,选择绿色生活方式。     

中小学生闲暇道德教育体系的构建

美国学者纳希从人们在闲暇时间所从事活动的价值(包括社会价值和个人价值)角度提出了闲暇层次理论,认为闲暇活动分为六个水平层次:反社会行动型、伤害自我型、消磨时间型、情感投入型、积极参与型和创造性活动型。当前随着我国教育体制改革的     

中小学生信息道德教育的策略设计

在对中小学生进行信息素养教育的过程中,全方位渗透信息道德教育非常重要。本文从信息道德教育与信息技术教学、课程整合、学校、社会等方面的融合来探讨其培养策略。     

中小学生公民意识培养的道德教育反思

现代意义上的公民是指一个人在公共生活中的角色归属。公民意识是公民作为国家和公民社会成员的一种主体意识,包括公民身份认同意识、法治意识和公共道德意识。培养中小学生的公民意识,需要学校教育营造校园公民生活氛围,提高道德教育的实效性,避免"教育过度"现象。家庭教育和媒体舆论也要发挥正面作用,引导学生关注日常生活事件,在此过程中培养学生的公民意识。     

浅析信息化教育中小学生的网络道德教育

计算机网络是一把双刃剑,在给人们带来方便的同时,存在很多负面影响。对于鉴别能力较弱的学生群体来说,如何最大限度地避免网络带来的负面效应,培养学生的网络道德观就成为社会广泛关注的焦点。     

新时期道德教育谈

一、生活化的内容生活化，是对道德教育目标、功能的定位。随着社会经济政治形势的发展变化，政治对人们生活的垄断地位明显降低，人们追求丰富多彩的生活。具有激发引导价值的道德教育应该从政治化、抽象化、空洞化的说教王国里走出来，回归生活，关注、指导和引导受教育者的现实生活，教育帮助受教育者通过自己的劳动创造更美好的新生活，并以文明健康的方式享用新生活。具体要做到以下几点：１关注和指导学生的学习生活学校道德教育要贯穿于学生的学习生活中，通过引导学生明确学习目标，强化人生观、价值观和理想教育、爱国主义教育，…     

专家谈道德教育

“家长学校”栏推出本年度家庭教育知识竞赛题,如果你认真读过我们杂志的每一篇文章,那么,你将有可能成为本次竞赛活动的优胜者,欢迎广大读者踊跃参加!     

谈中职生的道德教育

中职生的思想道德状况直接关系到我国产业大军的素质,关系到国家和民族的未来。面对中职生这一特殊的群体,如何在提高他们的专业技能的同时,再提升他们的道德水平,是中职教育工作者面临的十分重要和紧迫的任务。