中学体育教学师生关系障碍及对策

在学校教育事业中,师生关系一直是众多领域关注的话题,师生关系直接影响教学质量。在中学体育教育中,不少老师在处理和学生的关系上存在一定的问题,导致师生关系出现障碍。本文针对中学体育教学中师生关系进行探讨,对师生关系障碍提出解决的措施。     

人本主义心理咨询理论对建立和谐师生关系的启示

和谐的师生关系对教学效果的成败起着至关重要的作用。本文通过分析中学师生关系存在的问题,根据人本主义心理咨询理论,提出了促进师生关系的心理策略。     

中学体育教学中师生关系障碍及其应对思考

良好的师生关系对于加强课程氛围、促进学生学习及学生个性发展有很大作用。但是如何构建良好的师生关系?对此,本文以中学体育教学为例,就当前中学体育教学中师生之间存在的障碍进行分析,进而探讨构建良好师生关系的有效措施,希望对于促进中学体育教学水平有所作用。     

从教师积极情绪角度浅谈中学积极师生关系的建立

随着社会的发展、教育的变革,中学师生关系已经出现了种种问题,本文将从对中学师生关系的现状分析入手,探寻提升教师积极情绪的方式方法。     

浅析通江县乡镇中学不良师生关系的成因及对策

通江县乡镇中学的师生关系中,存在着教育互动关系上一致、和谐和配合的一面,同时也存在着许多分歧和矛盾,有的甚而至于发展成公开的对抗和冲突.本文对不良师生关系的成因进行分析并作出解答,以推动师生关系和谐发展.     

浅谈农村中学英语新课程教学中存在的问题及对策

当前，一些农村中学在英语新课程教学中存在着课堂教学模式简单、教学方式落后、学习评价标准单一、英语教师专业水平不高以及师生关系紧张等问题。     

农村中学心理健康活动课师生关系的构建

随着近年来心理健康活动课的普及,农村与城市中学的心理健康活动课在开课率、课堂实效性等方面存在着显著差异。由于农村中学心理健康教师水平参差不齐,在开展心理健康活动课时,良好的师生关系可以弥补教育方法与教育策略的不足,本文试从三个方面阐述构建农村中学心理健康活动课的师生关系的策略。     

中学体育教学中师生关系障碍问题及相应对策分析

师生关系的良好建设,一直是一个教学的重点关注问题,师生关系的好坏很大程度上决定着教学工作能否顺利开展,而师生关系建设不仅仅是体现在理论课上,体育教学上也应该得到重视.那么到底怎样才能维系好体育教师与学生之间的良好关系呢?又该如何消除师生之间的障碍?本文分析了当前中学体育教学中师生关系存在的障碍问题并给出了相应的对策.     

高中生主动缩短师生心理距离的研究

[问题的提出] “师道尊严”是中国几千年来的传统思想,高中阶段师生在学习之外的沟通甚少,师生间存在着不小的心理距离;中学的教育教学活动是在师生双方的一定关系中进行的,教学过程实际上就是师生的交往过程,任何成功的教学都是以良好的师生关系为基础的。因此,师生关系问题是高中生学习生活适应的一个重要问题。促进师生关系的方法是多方面的,教师又是主导,因而,以往多从教师的角度出发研究师生关系。     

我国中学师生关系研究述评

文章以近年来我国学者关于中学师生关系的研究文献为分析文本,从研究方法、研究的主要内容与观点等方面,对国内已有中学师生关系的相关研究进行了一个简单的总结和回顾,以期为今后中学师生关系的研究提供一个新的起点。     

论体育教学中师生关系及对学校体育教学的影响

本文采用文献法、问卷调查法、数理统计法等,针对体育教学中师生关系及对学校体育教学的影响,对泉州市3所大学、3所中学和3所小学的300名学生和60名体育教师进行了调查研究。结果表明：体育教学中师生关系总体评价较好;在影响师生关系因素和体育教师的职业认知上体育教师和学生存在差异。建立良好的师生关系是学校体育教学顺利进行的前提。     

社会学视阈下对中学师生冲突的审视及其调节策略

师生关系是教师与学生最普通、最基本的人际关系,师生冲突是师生关系的一种形式,在教育教学活动中经常发生。社会学的分析为师生冲突研究提供了重要的认识视角,首先在社会学视阈下界定师生冲突的涵义,分析中学师生冲突原因,然后从创建新型的师生关系,正确认识和合理运用教师权威,扩大师生沟通渠道,师生进行换位思考四个方面来调节中学师生冲突,为创建健康和谐的师生关系提供参考依据。     

互动教学法在高中英语课堂中的应用探析

英语是一门记忆与实践紧密结合的应用型学科,是一门以实际应用为主要目标的语言学科.互动教学法是一种侧重于教学过程、强调师生互动交流的教学方法.将互动教学法融入到高中英语课堂教学中,一方面可以引导学生系统地掌握英语基础知识和应用技能,另一方面可以有效地促进师生互动、生生互动,体现英语的语言应用属性,有效提升英语课堂教学质量...     

网络社会和谐师生关系促进策略研究

现代教育技术伴随着网络技术的发展推动了现代学校教育内容、教育方法、教育手段及教育过程的改革与发展。在网络环境中,虚拟社区技术、视频点播系统、网络多媒体教室的广泛应用,使师生关系正在发生深刻变革,“和谐师生关系”作为网络社会中师生关系发展的终极目标和根本出发点,师生社会关系、师生教学关系和师生心理关系都在传统师生关系基础上发生了深刻变化,和谐师生关系促进策略是内化尊重教育理念、营建和谐教育文化、体验和谐网络课堂、寻求师生共同发展、坚持过程评价。     

Where the two shall meet: Exploring the relationship between teacher professional culture and student learning culture

This study focuses on the understudied connection between teachers’ and students’ perceptions of school culture. Utilizing a longitudinal sample of approximately 130,000 students and 9000 teachers in 225 New York City traditional public schools, we investigate how professional culture among teachers intersects with students’ collective emotional engagement—that is, the extent students together view the school environment as trusting and respectful, both between teachers and students and among students (i.e., student learning culture). We find that when the teachers report a strong collaborative culture, believe they have adequate materials, and feel physically safe, students report a stronger and more positive learning culture. Our results thus fill a gap in prior research on school change that has looked at either teacher or student perceptions of school culture but not the two together. Here, because our results demonstrate such a positive relationship between the collective views of teachers and the collective views of students regarding the environment in which these groups work, they suggest new avenues for research to examine how such subcultures within a school may, together, act as critical and interdependent levers for school change.     

新时期大学英语教学中和谐师生关系的构建

和谐的师生关系对大学英语教学有着重要的意义,有助于提高教学质量。新时期大学英语教学中的师生关系存在诸多问题,因此构建新时期大学英语教学中和谐的师生关系需要师生、学校的共同努力。     

简论中学阶段和谐师生关系的构建

中学阶段的师生关系贯穿于教学过程的各个环节,是学校教育中最基本的人际关系。中学阶段和谐师生关系的构建,不仅关系到教学活动的效果,而且对学生的身心发展都有深远的影响。因此,构建和谐的师生关系．优化教育教学的环境已经成为当下中学教育的重要任务之一。     

教师行动研究的专业伦理及其建构

教师开展行动研究面临专业伦理缺位的问题。应基于行动研究的伦理关系,确立教师专业伦理规范：在师生关系上,以尊重、理解和保护学生为道德基准,以学生发展为本;在与学校管理者关系上,坚持平等合作、民主参与和专业判断的行为准则;在自我探究与实践反思中,保持改进、敢于创新的自觉性和责任感;在与同行及专业研究者合作中,秉持民主开放、信任合作和专业自主的专业精神。教师行动研究的专业伦理,是在必要的制度规约下,教师主体不断的道德认同、承诺与践履,实现制度伦理与德性伦理的整合与同构,生成道德实践智慧的建构过程。     

从记住学生的名字看良好师生关系的建立

师生关系作为学校中最基本的人际关系,直接关系到学生成长和教育质量。良好的师生关系具有尊师爱生、民主平等、和谐互动等基本特征。记住学生的名字是教师对学生最基本的尊重,但现实生活中,许多教师很难做到这一点。因此,我们要从记住学生的名字这样的小事做起,将教师与学生互相尊重落到实处,从而建立良好的师生关系。     

诺丁斯关心理论视角下师生交往的困境与反思

师生交往是教师与学生之间进行的一种育人活动.诺丁斯关心理论强调关心学生,与学生建立关心关系,这是师生交往的内在需要.当前师生交往中关心严重缺失,学校对关心关系的认可度低,教师对关心关系存在误读,学生对教师的关心反馈不积极.因此,应该关心教师需要,营造关心的氛围,加强理论学习,树立关心的交往观,组织学生参与关心实践,建构关心型师生交往.