加强师资队伍建设 强化教学管理

作为一名市直中学主抓教学工作的副校长,几年来一直把加强师资队伍建设,强化教学管理作为我工作中的生命线。在工作中我注意“严、精、狠、实”四字方针,取得了显著效果。教师队伍素质明显提高,每年学生中考成绩也十分喜人。下面就具体工作阐述如下: 一、在评价方向上,以师德为首,重点突出一个“严”字师德为教师之根本。为此,我校以党的教育方针、教育教学规律以及《海林市教育系统正行风、塑形象、促发展塑形工程》为依据,制定《师德达标评估方案》和《八不准》。这套评价标准有较强的理论性、实践性、针对性和可操作性。分别对教师的师德修养、工作效果等诸方面提出了具体的、严格的要求。具体地     

走“高质量、轻负担”之路 全面提高教育教学质量

近年来 ,我校狠抓规范化、科学化管理 ,以减轻学生过重的课业负担 ,培养学生的综合素质为目的 ,加大教育教学改革力度 ,努力探索实施素质教育的有效途径 ,形成了“高质量、轻负担”的育人特色 ,教育教学质量不断迈上新台阶。一、加强师德教育 ,提高教师整体素质为使广大教师适应新形势 ,自觉投身于“减负”和教改 ,全面提高教育教学质量 ,我们首先从师德抓起 ,制订出了《信阳市七中师德教育实施细则》 ,积极开展“强化师德建设年”活动、“师德杯”争先创优活动 ,组织教职工认真学习《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等 ,要求教师做到…     

大余县狠抓师德师风建设

针对个别教职工打牌赌博、向家长“索、拿、卡、要”，对待学生问题上方法简单和态度粗暴等有损于教师形象的问题，大余县教育纪检室和教育工会联合出台了师德师风建设新措施。措施主要包括三个部分，一是加强学习，即以学习和落实《公民道德建设纲要》为契机，在全县教职工中开展以“崇师德，铸师魂，塑造大余教师新形象”为主题的师德师风专题教育活动；二是加强监督和评估，将《中小学教师职业道德规范》细化成《大余县教师职业道德评估量化标准》，公布了举报电话，设立了举报信箱，由本校教师、学生、学生家长和社会师德监督员，对教职…     

简讯

我校完善教师队伍制度建设学校为进一步加强和完善教师队伍制度建设与工作规范,出台了《西华大学教师队伍2010年规划》、《中青年骨干教师培养办法》、《教师培训工作办法》、《青年教师导师制实施办法》、《首次开课教师教学质量评估实施办法》和《教师师德规范》等一系列文件。《西华大学教师队伍2010年规划》提出了加强教师队伍建设的主要措施:以师德教育为核心,全面提高教师的     

实施评估体系 推动素质教育

要推行素质教育就必须建立评估体系 ,只有运用正确的评估体系 ,才能有正确的导向 ,才有可能全面推进素质教育。一、构建评估体系 ,实施正确导向第一 ,制定评估目标。 1999年初 ,我校正式出台了《学校素质教育评估目标》,从“管理”和“质量”两个方面提出了教师、班级两个层次的工作目标和相关指标。学校管理包括教育思想、队伍建设等。教师管理目标包括教师素质、教育观念、教学常规、教育科研、教师师德等 ,班级管理包括行为规范、班风班貌、班级活动、学业成绩等。第二 ,确定评估对象与内容。一是评教师。主要是考核教师素质、教师观念、…     

加强师德建设 提高教育质量

近几年 ,我校全面贯彻《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》 ,认真执行教育政策法规 ,塑师魂 ,铸师德 ,树师风 ,不断加强师德建设 ,并把师德建设与提高教育教学质量结合起来 ,取得了良好的效果 ,先后被评为信阳市“职业道德十佳单位”和省“为人师表、育人楷模先进单位”。下面谈几点我们的具体做法和体会 :１ 加强思想建设 ,提高教师的政治理论素养几年来 ,为提高教师的政治理论素养 ,我们每周安排两次学习时间 ,周二下午全体教师集中学习 ,周五下午以教研组为单位学习。我们以邓小平理论、素质教育理论及教育科研理论来武…     

正师风,铸师魂,以德治教——哈尔滨市第76中学职业道德建设经验

哈尔滨市第76中学根据国家教育部关于《中小学教师职业道德规范》的政策要求,在师德教育工作中全面贯彻实施了中小学师德工作有关规定,注重加强师德基础建设,并认真进行了师德工作的开展和研究。在师德教育工作中,注重“四个坚持”,即坚持常规工作常抓不懈、重点工作位置突出、突破工作经常创新、特色工作效果显著。搞好“一树立、二加强、三改进、四丰富”,取得了一定的成果。 一、树立“以德立校”观念,构建师德教育特色学校 以邓小平同志的“三个面向”、江泽民同志的“三个代表”、“以德立国”的重要思想为导向,认真贯彻《中小学教师道德规范》和《公民道德建设实施》,带动并指导全体教师学习《教师职业道德     

濮阳市实施“四大工程” 加强教师队伍建设

为进一步加强教师队伍建设，全面提高教育教学质量，濮阳市教育局近日决定实施“四大工程”，以此带动全市教育队伍素质的提高。“四大工程”如下：一是“师德教育工程”。将师德作为对中小学督导评估的一项重要内容，制订《关于进一步加强中小学教师职业道德教育的意见》和《中小学教师职业道德评估方案》，建立师德问题报告制度，全面提升教师素质。二是“继续教育工程”。     

更新教育评价观念促进师生共同发展（一）——“我能行”教育评价策略与方法的探索

我校于1996年提出“我能行”教育，从学生、教师、家长3个层面，在学校管理、学生教育、教学改革、教育评价、家校协作等方面推进素质教育。随着我校教育改革的进一步深化，评价的作用也日益显出来。在“我能行”教育的探索中，我们更新教育评价观念，强调发展性评价，促进了师生的共同成长。2001年，我校申报并独立承担了北京市“十五”规划课题“‘我能行’教育评价策略与方法的研究”。全校师生分成“学生成长性评价的研究”、“教师发展性评价的研究”、“课堂教学评价的研究”等于课题组，对师生发展性评价进行了新的探索。目前，我们推出了《光明小学学生成长手册》(以下简称《学生成长手册》)、《光明小学教师发展性评价手册》、《光明小学教师评价方案》、《课堂教学自控、他控评价表》。     

对照规范三塑师德

对照规范修师德。我校在9月份开展“学习规范,重温法规”的活动中,做到明事理,塑师德,重实避虚不走过场,力争使每一名教师心灵受到震撼。其做法一是强化学习。每周四下午学习《义务教育法》《教师法》等法律法规及有关教育文件精神;二是学校组织主题讲座。由校长主讲,首先明确师德意义,其次从教师地位提高、国家对教育事业的重视、社会对学校的投入支持等三个方面以详尽的事例加以论述,让广大教师树立热爱教育事业的信心与决心;三是开展“对照规范找差距”的主题讨论。     

教师的“严”

谈起教育,其秘诀似乎都离不开“严”字。父母教育子女的训诫有：“严父出孝子,慈母多败儿。”教师教育学生的真理是：“严师出高徒。”至于个人修养、自我教育,其美德还是“严”：“严于律已,宽以待人。”如果某个教师在学生中威望高,群众的评论往往也只有两个字：“够严!”“严”又好像是评价教育效果的标准了。     

加强师德师风建设创建世界一流大学

江泽民同志提出的“以德治国”的思想,对于我校的各项工作具有重要的指导意义。为了贯彻江泽民同志的有关讲话精神,落实《公民道德建设实施纲要》,通过“以德治教”,团结和动员全校广大教师同心同德创建世界一流大学,我校以加强师德师风建设为切入点,专门召开了师德建设工作会议,就加强和改进师德师风建设提出了一系列具体意见和要求。     

稿林折枝

华容县一中来稿指出,近几年来,一方面社会分配不公使教师中厌教情绪上升,另一方面大批新教师补充教师队伍,由于缺乏严格训练,群体师德水平有所下降。故当前亟待加强师德教育。他们注意了三个方面的工作:①师德要求具体化。在适应时代要求,搞好“三严”(严格要求自己、严格要求学生、严肃地对待教育教学工作),提高教师队伍素质,建设优秀师表集体的总体目标下,制订了本校师德规范,细则将《中·小学教师职业道德要求》中每一条具体为几     

班主任工作中的“一个中心”和“两个基本点”

班主任工作要以贯彻落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为中心，要体现一个“爱”字，突出一个“严”字。严在教育，爱是感化；严在管理，严中注爱。实现严与爱的统一。     

“小党校”学习促师德

教师这个职业需要用心灵去工作,它靠的是教师的精神修养、心性修养。优良的师德可以在教师理想信念和精神支柱方面起着极其重要的作用。我校以“小党校”为新形势下师德建设的重要自培基地,积极探讨师德建设的新形式,努力开拓师德教育生动活泼的新局面。“小党校”学习是以“小党校”为载体,定期地举办由教师等参加的职业道德理论培训,是对教师进行以加强教师的职业道德、职业精神、思想     

媒体聚焦

师德是教育之魂《光明日报》发表王华超的文章,提出要在目前偏重升学率等“硬性指标”的教育评估体系中,加入“师德”等“软性指标”,使之成为教师队伍提高道德素养的指挥棒,成为教师自我评估的重要标准。 《面向21世纪教育振兴行动计划》指出,要“大力提高教师队伍的整体素质,特别要加强师德建设”。强化人民教师的师德建设,是实施素质教育的奠基工程。教师职业的特殊性,决定了教师的职业道德是一个独特的体系,有其特有的内涵、规律和作用。 师爱是师德的核心。教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在     

强化教师队伍整体建设 塑造质优量足的育人精英

未来教育面临的最大挑战不是技术,不是资源,而是教师素质。一支思想业务“双过硬”的师资队伍是办好一所学校的重要前提,队伍优化主要是整体优化,为此,我们以师德教育为主线,加强对教师的“爱岗敬业”的职业风尚教育,并要求教师做到：高级教师做模范,中级教师做示范,初级教师上规范。一、强化教师队伍的思想政治工作号召广大教工“爱岗敬业”,努力钻研,认真落实我校制定的以“师向明、师心慈、师风正、师仪端、师纪严、师业精、师绩卓”为主要内容的２１字师德公约,以“创办一流学校,育跨世纪英才”为校训,不断增强主人翁意识…     

谈学校优良师德群体的形成与发展

师德,即教师的职业道德。是我国传统职业道德的重要组成部分。邓小平同志曾指出:一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的、有文化的劳动者,关键在教师。为此,我校在制定“讲政治、严管理、创特色、争一流”的治校方针和强化“校风”建设的工作中,始终坚持了师德教育。一、讲学习,严管理,师德教育制度化。我校位于乐至县城南郊六公里处,是一所单设完小。尽管校内有良好的政治氛围,但社会上出现的某些不正之风不可能不对教师思想及情绪造成负面影响。基于这种情况,我们注意了讲学习,重导向,营造…     

全国教师教育网络联盟计划开始实施我国新一轮中小学教师全员培训全面启动

近日,教育部下发了《关于加快推进全国教师教育网络联盟计划,组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》以及《2003-2007年中小学教师全员培训计划》(以下简称《意见》),要求各地在吸取上一轮“全国中小学教师继续教育工程”成功经验的基础上,以实施全国教师教育网络联盟计划(以下简称教师网联计划)为主要依托,按照“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的方针,以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点,组织实施新一轮中小学教师全员培训,全面提高广大教师的师德水平和业务素质,为全面推进素质教育、促进教育改革和发展提供人力资源保障。…     

教不严 师之惰

《三字经》中,对施教者的责任概括为一个"严"字。我认为,这个"严"字可以从四个方面理解,即对自身严格,对教学严谨,对学生严明,对事业严毅。一、自身严格,是小学教师教书育人的师德基础以身作则,小学教师只有自己在道德品行上严格要