谈历史课教学中的德育教育

素质教育德育为中心 ,对青少年进行德育教育 ,培养他们爱国主义、集体主义、社会主义信念是历史课教学的重要环节。因此 ,必须扭转历史课单纯进行知识教育、应试教育的片面性弊端 ,充分挖掘历史史实 ,寓德育教育、素质教育于历史课教学之中 ,培养学生爱国主义修养和坚定社会主义的政治方向     

优化小学英语课堂教学

在小学英语课堂教学中,教师应创设良好的语言环境;运用各种教学手段,增强学生的记忆;融入中西方文化,培养学生使用规范语言的意识;对学生实行激励性教育;并寓德育教育于英语教学之中。     

寓德育于水产养殖专业学科教学中的实践

在高职水产养殖技术专业学科教学之中进行德育教育具有重要的现实意义。首先要通过分析学生特点,结合课堂教学内容,找准德育教育的切入点,教育学生要保护渔业环境,珍惜渔业资源,尊重生命的多样性。其次要培养学生吃苦耐劳的品质和分工合作的习惯,在具体的事情中教育学生做事情要有责任心,以便形成良好的职业道德。     

谈历史课教学中的德育教育

素质教育德育为中心，对青少年进行德育教育，培养他们爱国主义、集体主义、社会主义信念是历史课教学的重要环节。因此，必须扭转历史课单纯进行知识教育、应试教育的片面性弊端，充分挖掘历史史实，寓德育教育、素质教育于历史课教学之中，培养学生爱国主义修养和坚定社会主义的政治方向。     

初中政治教学德育教育的渗透策略

在初中阶段,德育教育是促进学生健康成长与全面发展的重要组成部分。但受制于传统的教学模式,初中德育教育并未能取得良好的效果。因此,在教学中我们应采取有效的措施,使德育教育渗透进政治教学之中,使两者有机结合,让学生在接受政治教学内容的同时,受到良好的德育教育。     

浅谈初中历史教学中的德育渗透

新课改要求树立"以人为本"的理念,注重学生人格的完善,培养学生良好的道德素养。作为一名历史教师,不仅要向学生传授历史知识,还要培养学生形成正确的历史观、人生观和价值观,不断提高学生的道德素养,这就要求历史教师要有较高的思想政治素质和强烈的育人精神,在历史教学中通过深入挖掘历史教材资源,渗透德育教育;合理利用多媒体,全面激发学生情感;利用乡土历史教学资源,进行德育渗透;结合时政热点,引发学生共鸣;开展德育活动,在实践中加强德育教育。     

浅论在中学历史教学中加强德育教育的一些看法

加强德育教育,培养学生良好道德品质是目前中学历史教学须臾不可或缺的目标;德育教育的关键在于要有高素质的历史教师;其正确的途径是抓住学科特点,挖掘教材中蕴含的德育因素。论从史出,循序渐进,制定多元目标,采取多样性的方式手段。     

如何在初中数学教学中实施德育

随着教育教学的不断改革,新课改强调构建以德育教育为核心、以培养学生的创新精神和实践能力为重点的课堂教学体系,由此可见,德育教育在学校教育中占据了越来越重要的地位。学校教育的主阵地是课堂,这就要求初中数学教师在数学课堂的教学中充分把握德育教育的内容与时机,有计划地将德育教育渗透于教学的各个环节之中,使学生在掌握数学知识的同时,思想情感也得到陶冶,从而在潜移默化中形成良好的思想觉悟和高尚的道德品质。     

大学生德育教育初探

对大学生德育教育的现状进行了分析,阐述了大学生德育教育的重要性,加强大学生德育教育能够培养学生良好的品格、帮助学生树立健康的心理、形成良好的学风。     

浅谈历史教学中如何渗透德育教育

在新课改素质教育下的初中历史教学要与德育教育有效渗透结合,要符合学生的心理特点,又要满足历史学科教学特征的需求,对学生进行多方面的德育教育——爱国主义教育、远大理想教育、道德意志教育等,培养学生正确积极的历史观、人生观、价值观,培养学生健全的人格和良好的思想道德素质,增强学生的民族自豪感与责任心,使学生发展全面,掌握知识,提高教学效果。     

初中化学教学中如何实行德育

德育教育是新形势下教育工作的一项紧迫任务,也是推动素质教育的重要措施。在初中化学教学中,可以结合学科特点,把思想政治教育寓于本学科教学之中,从培养学生团结合作的意识、培养学生勤俭节约的美德、培养学生孝敬父母的美德等方面入手,在化学教学中渗透德育教育,为全面提高学生素质奠定基础。     

刍议小学德育工作低效乏力的成因与对策

在小学教育中,德育是其中的重要组成部分,这是培养学生思想品德素养的重要途径。学生的成长特点决定了要在小学阶段抓好学生的品德教育,才能够为今后的成长打下良好的基础。小学德育教育一直贯穿于我国小学教育之中,德育教育是必不可少的。这不仅是教育发展的要求,而且是学生成长进步的需要。在教育发展的新时期,要引导小学德育教育朝着更好的方向发展,这是教育发展的必然要求。对于广大小学生来讲,这是必须做好的重要工作。小学德育教育要弥补低效乏力的不足,才能够朝着更加高效的方向发展。     

加强小学生德育教育的策略研究

在义务教育阶段,德育教育是小学素质教育的重点,对培养学生良好的思想品质,规范学生道德行为,引导学生树立正确的价值观念有着积极意义。为此,学校和教师要了解德育教育对学生成长的重要价值,积极采取加强德育教育的有效策略,提高德育教育成效。     

把握课改精神,提升教育功能——历史教学中如何实施德育教育

<正>德育教育是新课标提出的一项重要内容,是学校实施素质教育的灵魂。受应试教育的影响,一些历史教师忽视德育教育的功能,将历史这样一门人文学科上成了如何得高分的技术课,直接影响学生身心健康发展,抑制了内在潜能的发挥,也严重偏离了历史学科的教育功能。只有在新课改的推动下,更加重视历史教育的德育功能,才能培养学生树立正确的"情感态度和价值观",树立正确的人生观,培养良好的道德品质与思想情操,使学生的灵魂得到洗礼,人格得到升华。     

优化教育方式,增强德育实效

小学生班主任在日常教育过程中应该注重对学生德育教育的培养,帮助学生形成良好的思想品德,只有这样才能让学生在以后的学习和生活过程中更好地适应社会,才能培养出更多品行兼优、学习成绩良好的学生。然而,进行德育教育仅仅靠批评和教育是不够的,还需要讲究各种策略,本文主要探讨如何更好地对小学生进行德育教育培养,为小学班主任日常管理提供借鉴意义。     

如何实现中学历史德育教育与提高教学质量双赢

发挥历史的德育教育功能能够让学生树立远大的学习目标,端正学习态度,形成良好的班风,培养勤奋刻苦的学习精神,这些同时又都有利于教学质量的提高,实现双赢。     

浅议树立以人为本的德育教育新理念

学校教育要树立以人为本、德育为先的教学理念,将德育教育渗透于各学科之中,并对德育的每个实施环节都做到科学化和精细化,以此强化德育教育效果。随着新课改的实施,对学校德育教育提出了更加严格的要求,不仅要营造良好的育人环境,而且要积极开发学生的智力,促进学生养成良好的道德素养和行为习惯。本文从分析德育教育的重要性入手,提出树立以人为本的德育教育新理念的有效策略。     

浅谈如何在初中历史课堂教学中渗透德育

《初中历史新课程标准》指出"要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;要培养学生良好的品德,促进学生身心健康发展。"历史课程由于其具有自身的特点,因此利用历史课对学生进行德育教育是非常有必要的。本文笔者结合初中历史教学的实践经验,阐述了如何将德育教育渗透到初中历史的教学中,希望能够得到成效。     

品绘本 育品质

低年级学生的思维以形象思维为主。在教学中,将学生喜闻乐见的绘本融入德育教育之中,既能培养学生优秀品质,又贴近学生的生活,易于学生理解和接受。     

小学语文阅读教学中的德育教育

新课改要求学科教学中要注重学生德育教育的渗透,小学语文教学不仅要让学生获得语文的综合知识,提升语文能力,还要寓德于教,培养学生良好的思想道德素质,促进学生的全面发展。因此,在小学阅读教学中,教师要结合文本内容,善于挖掘德育教育资源,通过多种形式的训练,陶冶学生情操,培养良好的道德品质,发挥好语文阅读教学在德育教育中的主渠道作用。