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人类具有认识外部世界的本能,而认识是客观世界、认识世界作用于人类大脑所产生的个体意识世界运作的结果。文章通过分析认识世界与客观世界的不协调发展问题,阐述了复杂性概念的基本内涵,重点分析了与人类认识过程有关的三个世界的复杂性,区分了客观复杂性和主观复杂性,最后论述了当前的复杂性科学研究。 相似文献
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新世纪的挑战:信息与智能相融合 总被引:1,自引:0,他引:1
21世纪与信息科学 人类社会发展的历史,是人类认识世界和优化世界的历史,科学技术则是人类认识世界和优化世界活动发展到一定的历史阶段的产物。 最初,人们仅仅凭借自身器官的功能同外部世界打交道:用感觉器官观察外部世界,通过神经系统把感觉到的现象传递到大脑,思维器官则对所观察到的现象进行分析加工,获得新的认识(认识外部世界),并在此基础上形成与外部世界 相似文献
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<正>信息是人类社会最重要的战略资源之一,与人类认识物质世界和自身成长的历史息息相关,人类认识世界,改造世界的一切有意义的活动越来越离不开信息资源的开发、加工和利用,信息资源开发越充分 相似文献
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<正>人类,作为地球的主人公,自从诞生那天起,就与周围地理环境发生着密切联系。人地关系,不仅是当今社会发展必须直面和探讨的问题,还是人类认识世界的永恒命题。在南京师范大学虚拟地理环境教育部重点实验室副主任陈旻教授看来,我们生活的世界,是一个人类活动和自然环境相互作用的世界,因此科学家对于自然环境的探讨,永远无法与人类活动割裂。 相似文献
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科技悖论及其伦理向度 总被引:2,自引:0,他引:2
张运松 《科学技术与辩证法》2005,22(3):39-41
在现代社会,“科学和技术究竟是天使还是魔鬼”的争论是一种人类思维的悖论特征,是人类认识对于人类科技活动与客观世界矛盾性的反映。人怎样改变世界,就怎样改变自己的思维。人们应自觉地把客观世界的辩证矛盾作为自己思维的起点,以社会生活为基础来说明现实世界的矛盾关系,寻求人们科技活动的合理性原则(即科技伦理),在现实的活动中去创造人类和谐的社会环境。 相似文献
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教育作为人类特有且最有交往与传承价值的活动,经过数代哲学家与思想家对它以及人类理性的反思与批判,在今天却由于被过度的理性化与抽象化而忽视了教育对人类本身自我的关注,忽视了教育应走进人文与价值世界的使命。事实上,教育应关注人类生命价值本身,关注人类生活世界。 相似文献
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苍睿 《大科技.科学之谜》2003,(7):22-23
世界上究竟有没有鬼?几个世纪以来,鬼魂一直在人类的世界徘徊,形形色色的鬼魔惊扰着人类。鬼魂到底是怎么回事?那些难以捉摸的鬼怪与神秘现象,究竟是存在于我们的世界,还是只在我们的心里? 相似文献
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科技的不断进步与普及,使互联网与人们的生活息息相关,从而创建了一种虚拟空间——多媒体世界.信号是物理世界的一部分,符号则是人类世界的一部分.在隐喻的多媒体世界中,人类被界定为“符号动物”,符号化的思维与符号化的行为就成为了人类生活中最本质的特征,并且促进了虚拟世界的产生、发展.在多媒体世界中,我们抽象为一个个ID和符号,在其中相互交流、生存. 相似文献
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虚拟世界的哲学蕴含 总被引:8,自引:0,他引:8
陈晓荣 《科学技术与辩证法》2003,20(2):19-22
虚拟世界是计算机和网络技术的产物。它的诞生改变了人类的思维方式、行为方式和交往方式等 ,并引起了人类思想深刻的变化。进一步说 ,虚拟世界的实质是人造的世界。它的特征是真实世界的反映 ,是为人类服务 ,是必须依靠现实世界的。 相似文献
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能源是人类生存和发展的重要物质基础。在人类历史上,大致经历了3个能源发展阶段:火、煤炭和石油。火的使用促进了人类的进化;煤炭和蒸汽机的使用推动了世界工业革命;石油和内燃机的使用创造了世界经济发展的奇迹。 相似文献
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和平与发展是当前世界的主旋律。和谐社会科学发展,建立创新型国家则是当今中国的主基调。人类、世界如何发展,具体核心是什么,这是人们所关注的一大重点问题。三次工业革命和三次浪潮使世界和人类在四百年中一日千里.突飞猛进。是什么力量、什么因素使人类达到了今天的文明进步程度.笔者认为原因之一是技术发明和实施专利制度。 相似文献
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正科技是对科学与技术的简称,科学是人类通过观察与分析发现事物运行规律,并探究其原理的学科总类,是人类对世界的认知与感受,而技术是建立在对事物的认识基础上,将理论运用于实际问题中的实践活动。从冶金、炼铁到大数据和云计算,从日心说到航空火箭,科技发展贯穿整个人类历史,与人类社会发展相互影响。在科技产生之前,人类将无法用理论解释的现象归结为宗教的神秘力量,随着人类对世界认识的不断深入,越来越多以前无法解释的现象都已找到其科学依据,宗教势力与科学力量的此消彼长交互影响人类思维与社会发展,引起世界范围内专家学者的关注,并引发比较东西方宗教与科学关系的研究浪潮。 相似文献