高中生物教学中学生自主学习能力的培养

在当前全面推进素质教育的形势下,转变学生的学习方式具有十分重要的意义。学习方式的转变是新课程改革的显著特征,旨在建立和形成能充分调动、发挥学生主体性、多样化的学习方式,促进学生在教师指导下,主动地、富有个性地学习,这已成为教学改革的核心内容。自主学习能力已成为21世纪人类生存的基本能力,它更是创新人才必备的基本功。高中生有较强的     

新课改中语文课堂教学的方式方法新论

新课程的实施使教师的教学观念进一步得到转变。同时,观念的转变还带动了教学方式和学习方式的转变。以往"师讲生听,师问生答"的单一、被动的学习方式正在蜕变,已逐步建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,学生在教师指导下主动而富有个性的学习已成为课堂教学改革的努力方向。     

教学设计是转变学生学习方式的关键

新一轮基础教育课程改革把转变学生的学习方式，把倡导“自主、合作、探究”为主要特征的学习方式作为重要目标已成为人们的共识。那么，在具体的教学过程中，如何切实转变学生的学习方式呢？笔者认为，好的教学设计是促进学生转变学习方式的主要因素。     

新课程改革之我见

新课程的实施使教师的教学观念进一步得到转变.同时,观念的转变还带动了教学方式和学习方式的转变.以往"师讲生听,师问生答"的单一、被动的学习方式正在蜕变,已逐步建它和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,学生在教师指导下主动而富有个性的学习已成为课常教学改革的努力方向.     

改进教学措施 转变学习方式

改革原有单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动和发挥学生“主动、探究、合作”的新学习方式,已成为本次课程改革的主要任务。我国传统的基础教育过于强调学生被动地接受知识,死记硬背、机械训练。学生完全处于被动接受知识的状态。这种教学现状确实令人担忧,严重地压抑了学生的学习兴趣和主动精神,非改不可!转变学生的学习方式,就是要转变单一的他主的与被动的学习方式。值得注意的是,转变学生的学习方式,并不完全针对学生,它涉及到教育观念、教学方式和教学方法的转变。新的课程标准、新的语文教学理念在一定程度上改变了教师的教…     

接受学习与现代学习方式的融合与重构

随着基础教育和教师教育课程改革的进一步深化,促进学生学习方式转变已成为改革的核心任务。转变学生的学习方式,应充分发挥不同学习方式的优势,促进学习方式的多样化。文章对接受学习和现代学习方式的特点进行分析,提出将接受学习与现代学习方式融合重构,通过多种学习方式的互补并用,优化课堂学习效果,从而促进学生的发展。     

浅谈新课改中课堂教学的感受与反思

新课程的实施使教师的教学观念进一步得到转变。同时,观念的转变还带动了教学方式和学习方式的转变。以往“师讲生听,师问生答”的单一、被动的学习方式正在蜕变,已逐步建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,学生在教师指导下主动而富有个     

政治课改中转变学生学习方式初探

新课程改革目前在全国已全面铺开,新《政治课程标准》倡导新的现代教育理念,薪的教育理念要通过先进的教学方式、方法体现,要通过全新的学习方式来完成。新课改下的政治课教学,提倡和发展多样化的学习方式,学生南被动接受性学习向自主性、合作性、探究性等多样化学习方式转变。那么,如何在政治课改中转变学生的学习方式呢？我觉得应从以下几方面人手：     

促进学生学习方式转变的教学策略

当前,新课程改革已在全国范围内逐步展开.此次课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的转变,即促进学生从被动学习、机械训练、死记硬背等传统学习方式向自主学习、合作学习、探究学习、实践学习等课程改革新型学习方式转变,充分调动、发挥学生的主体作用,达到教学过程的最优化.……     

初探转变学生学习方式的途径

学习方式的转变是本次课程改革的显著特征。建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,已成为这次教学改革的核心任务。     

让分享与交流成为语文课堂的主流——关于语文自主性学习的探究

在新课改理念的影响下,传统的学习方式已不能适应创新教育的要求,课堂上把"满堂灌"变成合作、探究活动化教学后,反而成了"满堂乱"。有效落实自主、合作、探究式学习的关键,是学生学习方式的转变。广大教师只有掌握转变学生学习方式的具体策略,引导学生主动学习,培养学生的问题意识,才能真正培养学生的创新精神,实现创新教育。     

中小学生学习方式的现状分析与对策建议

学习方式的转变是新课程改革成功与否的重要标志。调查结果表明:学生的学习方式正在向积极方面转变,但各种学习形式的发展不平衡,特别是研究型学习和合作型研究型学习开展得不理想,与新课程改革的要求差距较大;转变学生学习方式的突破口之一是重视发现学习,加强意义接受学习中的探究发现成分;发展学生的自主性和开展小班化教学有利于学生学习方式的转变;转变学习方式的重点是中部地区、薄弱学校、初中学段和男生。主要对策是:进一步认识转变学习方式的重要意义;针对薄弱环节,切实改善学生学习方式;增强措施的针对性,提升学生学习方式转变的成效;积极创造外部条件,促进学生学习方式的转变。     

基于策略调整的语文课堂教学研究

学生学习方式的改变是新课改的核心,把学生学习方式转变到理想轨道,就能在课堂教学中取得实效。语文在整个课程设置,乃至社会发展中的作用毋庸置疑,改革传统语文课堂教学意义重大。怎样在语文学习中转变学生学习方式,提高课堂教学的有效性,已成为亟待解决的问题。     

如何改变学生的数学学习方式

转变学生数学学习方式,就是要转变学生被动、单一的学习方式,提倡多样化的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展,培养学生的创新意识和实践能力。教师应在课堂上做到以下四点,真正实现学生学习方式的转变。     

以新课程为指导,提高英语教学质量

当前新课程改革已在全国范围内开展,倡导学习方式的转变是本次课程改革的显著特征。改变原有的单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、     

转变学习方式实现自主学习

“转变学生的学习方式”已成为我国基础教育课程改革的一项重要任务。在当前推进课程改革的形势下。课堂教学由学生被动学习、机械学习、接受学习转变为自主学习、合作学习、探究学习,具有十分重要的意义。     

学生学习方式的转变探究

学生学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知取向。转变学生的学习方式不仅关系到学生的未来,更关系到我国综合国力的强弱。教师教学观念的更新是实现学生学习方式转变的先导,教师教学方式的转变是实现学生学习方式转变的关键,教师科研能力的提高是实现学生学习方式转变的动力。     

致力学生数学学习方式的转变

课程改革的任务之一在于转变学生的学习方式。当今学生的学习主要存在以下问题：学习形式单一，传统的接受式学习方式已内化为学生的主要学习方式。针对以上问题，应采取对策：帮助学生转变学习观，朝着自主学习、合作学习、探究学习的方向发展；帮助学生设计恰当的学习活动；帮助学生改变评价方式，注重对学习过程的评价。     

基础教育课程改革对中小学生学习方式的影响与对策研究

课程改革是一项关系到几亿人，甚至几代人生命质量的宏大工程。本次课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的转变。而学习方式的转变意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。转变中小学生的学习方式在目前推进素质教育的形势下具有重要的现实意义。单一、被动和陈旧的学习方式已成为影响素质教育在课堂中推进的一个障碍，     

物理教学中学生批判性思维能力的培养

在新课程实施的过程中,要求坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,而学生学习方式的转变具有极其重要的意义,这是因为学习方式的转变将会牵引出思维方式、生活方式甚至生存方式的转变。学生的自主性、独立性、能动性和创造性将