也说“鸡蛋游戏”

杭州有一所新办的学校叫“时代小学”,时代小学的老师发明了一种新的游戏——让孩子们口袋里放一只鸡蛋走路。新鲜吧!我想孩子们的第一感受肯定是:好玩! 该不是提倡让全校孩子都学习小时候的爱因斯坦孵鸡蛋吧!我想老师们的用心肯定是     

真相大白

1.威利和国王带着孩子们走出迷宫,来到一个空旷的草坪上。2.刚到草坪上,一个巨大的笼子向孩子们罩了下来,大家乱作一团。谁也别想跑!别慌,孩子们!3.大家被关进铁笼中,怎么也出不去。叔叔,出不去了呀!孩子们,别怕!我在想办法呢!4.这时,一个身材高大、身穿黄金铠甲的大汉出现在笼     

聊一聊军训时的感受

<正>没空玩笑我终于明白军训时为什么要向左向右向后转了,因为只有这样才能晒得更均匀。黄教官你们知道军训站军姿的那段时间教官在想什么吗?他们一定在想:其实我们也挺无聊的。鱼子酱喵今年9月份,求高温!求暴晒!求不下雨!我们苦点没关系,一定要让2016级军训的孩子们得到锻炼!     

故“德育为先”的数学教师

教学固然重要,但在数学教学中的德育渗透恰恰反映了教育的本质。作为一名普通的数学教师,我个人认为,如果想让学生学好数学,首先要让孩子爱学数学;如果想让孩子爱学数学,一定要让孩子喜欢数学老师。我作为数学老师的理想就是：做孩子们喜欢的数学老师,做孩子们的良师益友!那么,如何才能成为孩子们喜欢的数学老师？如何在数学教学中渗透德育呢？     

挑剔的小熊们

棕熊泰德太太想给她的孩子们每人买一个圆筒冰激凌,却碰到了让她头疼的难题!因为小熊们太挑剔啦!瞧：     

过把导游瘾

学完了《桂林山水》一课,我让学生以“小小导游员”的身份写一写导游词或广告词,同学们写得有声有色,演得亦惟妙惟肖。可我总觉得像少了些什么,毕竟是演练,要是孩子们真的能当一次导游,那该多好啊!“十一”放长假,孩子们一定会在爸妈的带领下赴家乡的风景区———浮来山观光一番。我决定趁机让孩子们亲自体验一番当导游的滋味。当我把这个设想告诉同学们时,尽管已是六年级的学生,他们激动得还是跳起来!“想不想让自己令大家刮目相看?”“想!”同学们异口同声。下面是出发前我们师生近十天的课外准备工作:1.选定景点:结合浮来山近年新开发的…     

梦想一大堆

其实,爸爸妈妈希望孩子多学点本领的愿望是好的,孩子们也不是想偷懒,只是许多兴趣班的内容对孩子们来说太没有新意,什么样的兴趣班才是孩子们的最爱?还是让同学们自己来说说吧!     

让每个孩子说“我最好”

也许是孩子们都学会了谦虚,也许是孩子们学会更客观地评价自己了。但我想,教育的最终目的应该能让每个孩子都昂首说:我最好!     

为幼儿提供探索知识的空间——《祖国各地的食物图》绘制教学过程

《美味食物》的主题活动已经开展了一个多月的时间,孩子们从中获得了许多感受和经验.当活动接近尾声时,有个问题困扰了我们:我们预设的最后一个分支是"祖国各地的食物",以孩子们目前的状态来看,"食物"的话题对他们来说兴趣已经不浓了,那么该以什么样的形式呈现给孩子们呢?我们想这取决于开展这个分支的目的,是想让孩子们单纯地了解各地的食物,把它作为整个主题活动的延伸,还是想让孩子们从找寻答案的过程中获得能力的提升.我们选择了后者,于是开始了答案的搜寻活动.     

一位山区班主任的工作札记

让孩子们的生活充满七彩阳光 我常想，与其把学生成天关在教室里上课、读书、做作业，不如带他们到山里去，让他们领略自然风光的情趣，岂不美哉!乐哉!     

起步习作"五步"教学法探索

一、利用"情境",让学生有话想说1.创没有趣情境,让学生有话想说.要想让孩子们有话想说的最好办法是尽量让孩子多参与、多体验,在此过程中产生强烈的真情实感,达到"随风潜入夜,润物细无声"的效果.如刚刚开始教作文时,因为孩子们没有参加活动的体验,我会先设计一些有趣的活动让他们参与体验.如我设计的"吹鸡毛比赛"活动……有了这些"情境"的亲身体验,这个时候再来组织孩子们说参与的过程和自己的心情.     

作文课上看“蜗牛赛跑”

这段时间,科学老师正带领孩子们研究蜗牛,孩子们抓蜗牛,玩蜗牛,聊蜗牛,班级兴起了一股"蜗牛热",有胆大者甚至在我的语文课上偷偷地把手伸进桌肚玩起了蜗牛。我想,这个单元的习作主题正好是"我喜欢的小动物",既然孩子们这么喜欢蜗牛,就在课堂上玩个"蜗牛赛跑"的游戏,将科学观察与习作指导整合起来,兴许能让他们写出妙趣横生的作文呢!     

少先队活动短波

全社会都在关心革命老区孩子们的教育问题。这不,四川少年儿童出版社就捐出了价值一万四千多元的图书,为邛崃市天台小学和太和小学建起了“红孩子书屋”,让那儿的孩子们着实过了一把读书瘾。     

我家宝贝秀小马奔腾

你家宝宝也能成为这里的明星!如果您想让宝宝的靓照刊登在这里,就快去参加每月一期的征集活动吧,让我们和您一起见证宝宝成长!马是一种吉祥的动物,今年是马年,看看孩子们和马儿的故事吧。     

给自己一点掌声

我们这个班平时纪律较差,这次许是好长时间没有见到老师的缘,我外出听课回来的第一堂课一开,孩子们的纪律出奇地好。真难得有样的局面,我不禁感动:心里想,应鼓励一下孩子们吧。于是便说:“孩们!今天你们的表现真的让我很惊、很感动,我想你们应该给自己一点声!”我的话音还没有落,教室里就起了热烈的掌声,每一个孩子的脸浮现了从未有过的开心。这样的兴同时也感染了我,我忍不住接着说:我很想听到你们的第二次掌声,你们做到吗?”孩子们齐声回答:“能!”接来的课,孩子们听得更认真了。临下,我又提议:“再次为我们自己出色表现鼓掌!”欢快的掌声…     

无名书屋

只隔了几天,孩子们周末到老拳师的无名书屋,又发现了可笑的“新大陆”。老拳师在几个书柜上,分别贴了几张这样的字条:“不乱借书!”“书,不乱借!”“书乱借?不!”“乱借书?不!”“不乱书,借?”和“乱书,借?不!”字条还没有读到一半,孩子们就已经笑得前仰后合了。当然,文文除外,因为他早已笑过     

让我们去看雪

我和学生们正津津有味地读着《雪儿》这篇课文细细品味雪儿这只小鸟的美丽和“我”异常兴奋的心情。一个孩子突然小声说道:“下雪了!”又有几个孩子忍不住向外张望:咦,好大的雪啊!只见外面鹅毛大雪纷纷扬扬,蔚为壮观。孩子们都站了起来,叽叽喳喳说个没完。这时想静也静不下来,想读书也读不成了索性让孩子们尽情地看吧,欣赏吧。于是我说:“来,打开窗户,尽情地看吧!”这场雪真是美啊!而且阳光普照的同时雪花飞舞也是多年未见。雪渐渐停了,我乘机引导孩子们:“你们最想说什么?”“鹅毛大雪真漂亮!”“雪花纷纷扬扬地就像快乐的小精灵在飞舞!”…     

老师,我想爬树!

户外活动时间到了,孩子们吵吵闹闹地在荔枝树下打闹,初夏的树荫格外茂盛,青绿色的荔枝挂在枝头。晟晟跑过来说:“老师,我想爬树!”爬树?听起来有点危险,我正想建议他换一个游戏时,身边的其他小朋友却对晟晟的提议十分感兴趣,纷纷响应:“老师,我也想爬!”“我早就想爬树了!”“我也要爬!”     

游戏机“戒毒所“

近段时间,我发现班上打游戏机的人越来越多.两三百元一只的掌上机如“雨后春笋“,不断涌现.有一位家长还为此找上我,要我直面陋习,“力挽狂澜“--帮帮孩子们断了这个游戏机的瘾,让他们安心读书.我深感事态的严重和自己责任的重大,但又觉得十分棘手.游戏机这东西,上手容易脱手难,要想彻底根除,谈何容易啊!……     

播种阳光 收获快乐——“爱心使者”中队活动记实

记得在三年级的一次朝会上,当我满含深情地给孩子们讲完每周故事《爸爸的小护士》的时候,许多孩子都被感动得流下了眼泪。那一幕情景深深地触动了我的心:孩子们对爱的感受多深啊!作为一名辅导员,我有责任让孩子们更加深刻地体会到爱的含义——那就是奉献爱心的快乐!于是,我把队员们召集起来出点子、想