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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>《义务教育语文课程标准》明确提出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。强调习作要珍视个人的独特感受,写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。中学时代是人生旅途中一个新的时期。情感的丰富,心智的成熟,认知能力的提高,都会给学生的生活增添光彩和活力。但是,当前作文教学仍存在着程式化、虚假编造、难写难作等现象。 相似文献
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黄松海 《创新作文(初中版)》2010,(9):52-59
【真题回放】(50分)
在生活中,每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友,一段真情,一片风景,一个物件,或者是一句真诚的劝说,一次难得的机遇,一声礼貌的道谢…… 相似文献
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黄松海 《中学生(作文版)》2009,(7):48-49
抒情散文以抒发主观情感为出发点,往往借助具象,写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是作者抒情的依托,作者往往将所要抒发的情感具象化,运用比兴、象征、拟人等手法,或写景抒情,情景交融,或托物言志,有所寄托,以达到抒情的目的。作家魏巍曾说过:“写好一篇东西,能打动人心,就要把心捧给读者。”写作抒情散文就要做到把心捧给读者,就要吐真情,有真意, 相似文献
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为什么小学生的习作常常千篇一律,千面一腔,好像从同一个模子里刻出来的?主要原因是许多老师只用僵化、一成不变的模式,培养出鹦鹉学舌式的学生。这些学生一下笔就言不由衷,在陈旧的套子里打转。笔者曾对小学生的作文情况做了一个调查,发现小学生习作的两大困惑是"不知写什么"及"不知怎么写";在不得不完成老师布置的作文时,就套用一种模 相似文献
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德国一位学者有过一个精辟的比喻:将15克盐放在你的面前,你无论如何也难以下咽。但将15克盐放入即将起锅的一碗美味可口的汤中,你在享用佳肴时,早就将15克盐全部吸收了。心动、情动、行动,犹如汤与盐,盐需溶入汤中,才能被吸收;行动需要溶入心动和情动之中,才能显示出活力和美感。 相似文献
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孙灿根 《教学月刊(小学版)》2011,(12)
《古文观止》卷八有曰:情之至者,自然流为至文。文章不是无情物,作文应该是学生真情实感的自然流露。感人心者,莫先乎情,说的也是这个道理。《语文课程标准》明确提出:写作教学应引导学生关注现实,热爱 相似文献