老人七悟

我今已古稀,感悟有七,写出来与老年朋友共勉。 1．活着——日出东海落西山,活一天。少一天;过一天,乐一天;乐一天,赚一天。 2．高兴——高官不如高薪,高薪不如高寿．高寿不如高兴。高兴了就好。只有高兴是现款,其它至多不过是支票而已。     

千孝不如一顺

中国正在向"老年社会"迈进,"老年社会"的老人们,如何得以老有所养,老有所乐,活得有滋有味?如今在老人群体中有个口头禅流传:"高官不如高薪,高薪不如高寿,高寿不如高兴".这三个递进式的"不如",表明了老人们的心情和向往.     

不生病的智慧

正我今已古稀,感悟有七,写出来与老朋友共勉。一、活着——日出东海落西山,活一天,少一天,过一天,赚一天,乐一天。二、高兴——高官不如高薪,高薪不如高寿,高寿不如高兴。高兴就好,只有高兴是现款,其它不过是支票而已。三、自己的——地位是暂时的,荣誉是过去的,钱财是子孙的,只有健康是自己的。四、不一样——父母对子女的爱是无限的,子女对父母的爱是有限的。子女有病,父母揪心,父母有病,子女问问看看就知足了。子女花父母的钱,理直气壮,父母花子女的钱,就不那么顺畅。父母的家也是子女的家,子女的家可不是     

图片报道

朋友告诉我，他的老同学说了这么一句顺口溜：“高官不如高寿，高寿不如高兴。”这话，太精彩了。     

瞬间感动

高薪不如高寿,高寿不如高兴。好的心情胜过一切情感催化剂,不管它参加哪个化学反应,都会提高反应效率,让反应顺利进展并能提前完成。好的心情也胜过任何化妆品,不管涂在什么人脸上,都会使之容光焕发,年轻百倍。好的心情更胜过香水,拥有它的人接触他人时,都会给予他人     

知之者·好之者·乐之者

子曾曰．“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”做学问的也就大致有三种;知之者,好之者,乐之者。     

内驱力·观察力·想像力·记忆力·创造力

（一）※知之者不如好之者,好之者不如乐之者。（孔子）※教人未见意趣,必不乐学。（程颐）※知之必好之,好之必求之,求之必得之。（程颐）※学至于乐,则自不已,故进也。（张载）※学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。（布鲁纳）※对于一切来说,热爱是最好的老...     

知学·好学·乐学

孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”他把“知之”、“好之”、“乐之”排成一个序列,即从心理学的角度把学习分成三个层次:一是知学,二是好学,三是乐学,构成了教学三部曲。一是知学。教师首先应让学生知道学习的重要性。随着改革开放的深入,人才的更新,知识更新乃是社会发展的大趋势。其中人才素质的竞争将逐步上升到生产力诸因素之首,科学技术越发展对人才要求越高。不知学习的人,将会意志衰退,知识老化、陈旧,日益显得“营养缺乏”,用不多久,“入不敷出”的处境即将光顾,即使改革锐气有余,开拓精神再足,终会功底空虚、能力不…     

知之·好之·乐之——论优秀班主任应具备的素质

孔子云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”（《论语·雍也》）。意思是讲学习知识和本领,“知道它的人不如爱好它的人接受得快,爱好它的人不如以它为乐趣的人接受得快”。它为我们揭示了一个怎样取得学习效果的秘密：那就是热爱学习,也就是我们所说的“兴趣是最好的老师”。     

激活·自主·拓展

如何使我们的学生具有自学能力、分析能力、应变能力、创新能力 ?在教学中 ,我进行了积极的探索 ,把“教师为主导 ,学生为主体 ,能力为主线 ,发展为主旨”的教改思想落实到教学实践中去 ,形成了自己的教学三部曲。一、激活学习兴趣 ,点燃思想火花我国古代大教育家孔子说 :“知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者。”著名物理学家杨振宁教授说 :“成功的真正秘诀在于兴趣。”兴趣是学生学习的先导 ,有兴趣才会产生强烈的求知欲 ,学习的主动性和积极性才能得到最大程度的发挥 ,学习才会有成效。于是 ,我备课时 ,不但备教材 ,更注重备学生 ,抓住…     

《论语·雍也》(第二十则)导读

子曰:“知之者不如好之 者,好之者不如乐之者。” 【注释】 ①好(hao):喜爱。②乐:以 ……为乐。 【译文】 孔子说:“懂得某种学问比不 上喜爱这种学问,喜爱这种学问 不如把研究这种学问作为快乐。”     

知之·好之·乐之——浅谈思想政治课教学三步曲

人们曾把读书求知分为：知之·好之·乐之三种境界。大教育家孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见三种境界的重要性。思想政治课是一门与学生思想实际联系密切的课,要激发学生学习兴趣。集中学生注意力,引导学生积极获取新知识,取得良好的教学效果,我认为也应该使学生渐次走这三步：知之·好之·乐之。     

激趣·生情·乐学

孔子同：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”所以,当学生发自内心的想去学习时,那么学习的效率是最高的。而我们的课堂教学就是要能够唤起学生内在的学习需求,让学生对学习产生浓厚的兴趣,成为学生学习兴趣的“催化剂”。那么,怎样让学生对英语产生兴趣,采用什么方法更有效呢？在多年的教学中,我总结了如下经验：     

激活·积累·张扬·创新

作文教学历来都是语文教学中的老大难,而为了应付考试、得高分、迎合阅卷老师进行的所谓“作文训练”,更是使学生作文成了千篇一律的“新八股”,缺乏生命的灵动和鲜活色彩。这种现状实在让人担忧。为了让学生在写作中能从语言、内容、思想、形式等多方面有所创新,笔者在教学实践中从“激发兴趣、感悟真情、丰富积累、张扬个性”这四个方面作了一些探究。一、以人为本,激发学生的写作兴趣孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”“兴趣是最好的老师”,要培养学生写作兴趣,变“要我写”为“我要写”,首先必须引导学生把心灵的触角伸向…     

激趣·诱趣·引趣——阅读教学中培养学生学习兴趣三例

中国古代教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”俄国教育家乌申斯基说:“没有任何兴趣,被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意图。”如何培养学生的学习兴趣呢?我的做法是:借韵激趣、创境诱趣、竞赛引趣。     

浅谈劳动课的兴趣教学

我国古语说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”古今中外的许多科学家、艺术家为人类做出了巨大的贡献,都是因为他们从小就有一种兴趣和追求,促使他们一生都为之探索和创造。张衡小时候对天空的星星特别感     

漫画·历史教学

古人云:“左图右史”。图片史料是除文字史料外蕴含丰富历史信息的一种史料,无论它是原始性图片史料还是再造性图片史料。漫画是一种具有讽刺性、幽默性的图画,在历史教材的插图中最具形象性、生动性、趣味性和丰富寓意,令人过目难忘,回味无穷。基于此,漫画在历史教学中就有了它特殊的教育意义,教师当然不可忽视漫画教学。结合教学实践,本文就漫画在历史教学中的作用和方法作一初步探讨。一、激发兴趣孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”的观点也已成为教育工作者的共识,历史教学必须从培…     

利用信息技术优化语文教学过程

孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”他把学习中的“乐”提到如此地位,是有其根据的、应该怎样让学生成为学习语文的“乐之者”？那就要求教者为学生创设乐学的情景。     

识字教学的有效路径——阅读情境中的识字效率谈

一、“趣”字当头 兴趣是学生学习的重要心理动因。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”有兴趣才有动力，有兴趣才有潜力，有兴趣才有主动性和积极性。识字教学的第一要务应落在“趣”字上。     

让读书成为一种习惯

如何让小学生养成良好读书的习惯呢？那就是让学生对渎书感兴趣。古人云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只要有了兴趣才能变被动为主动,调动读书的积极性。