古诗中的炼字和炼意

唐代的诗人杜甫有著名的两句诗：“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。”一千多年来的中国诗坛尽管新旧更替,但是“语不惊人死不休”却是不同时代的诗人都企盼达到的艺术高峰。[第一段]     

公文修辞的炼辞与炼意

公文修辞很早就成为从政阶层一种自觉的、并有一定规范约束性的行为。现代社会,不少人认为公文修辞纯属搜肠刮肚、咬文嚼字,这显然是错误的。公文修辞决不是单纯做文字功夫,而应该是语言的生成与思想的形成同步开展,即炼辞和炼意同步推进,这是恰当表达意旨、切实保证效用、有效深化认识、提升经验的必要手段。     

炼意与炼格

《林黛玉进贾府》里有这样几段描写人物相貌的文字：“第一个肌肤微丰。合中身材。腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。第二个削肩细腰。长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉。顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。第三个身量来足，形容尚小。”     

炼意明旨,破解审题——考场材料作文审题炼意“三步走”策略探索

考场作文材料是命题者“命意”的载体,也是写作者“炼意”的平台.“材料”的本意和命题者的“深意”,以各种各样的方式融为一体,写作者要会“炼意”,才能“明意”.审题炼意要实现“稳、准、深”,不妨尝试“三步走”,通过提取信息(逻辑分析)、全面解读(思维指向)和态度取舍(写作定旨)三个环节进行.前两个环节针对材料本身,解决审题的“稳”和“准”,第三个环节侧重于立意,联系社会人生,实现审题的“深”.     

谈写作的重要环节——选材

选材是作文的重要环节,选择精当、新颖的材料,能使主题表达准确深刻,使文章耳目一新。为掌握好这一环节,可以教学生选择这样的材料:一、选择有意义的材料;二、选择真实感人的材料;三、选择有时代气息的材料。     

炼意铸境妙合无垠--试论抒情文学的典型化

抒情文学的典型化是通过“炼意”、“铸境”两个有机统一的、极富创造性的艺术加工过程来完成的,其目标是创造出生动、新颖而深邃的典型性意境。     

炼意与炼字——中国古典诗歌解决“言不尽意”矛盾的常用方法

言不尽意论是言意之辨的一个重要论题,对中国古典诗学影响深远.诗人在诗歌创作时必然要面对这个问题,自觉地采取措施,使言语能够尽可能充分地表达自己的思想感情.炼意和炼字就是诗人经常使用的两个方法.炼意集中体现在提炼升华和推陈出新两种方法.炼字主要有提炼动词、形容词、数量词、虚词、叠词和词类活用等情况.     

谈中职生写作生活化选材及布局

中职学生的语文写作水平,不仅可以体现学生对所学知识的综合应用能力,更可以彰显学生道德等方面的综合素养。教师可以结合学生的日常生活,从作文写作的选材及布局方面着手,设法提升学生的写作水平,促进学生语文综合素养的全面发展。     

"不就VP"反问句的句意类型

如果"VP"不具有引述的性质,那么"不就VP"就是个唯反问结构.在不同的语境中,该结构有4种句意类型:结果类、前指确认类、后指确认类、后指不屑类.句意类型不同,"不就VP"的重音模式也相应不同."不就是X"是"不就VP"的一种特殊情况.和其他的"不就VP"句相比,"不就是X"有两个特点:一是它可能是陈述性的,二是四种句意类型出现的频率高低不同.     

“不就VP”反问句的句意类型

如果“VP”不具有引述的性质,那么“不就VP”就是个唯反问结构。在不同的语境中,该结构有4种句意类型:结果类、前指确认类、后指确认类、后指不屑类。句意类型不同,“不就VP”的重音模式也相应不同。“不就是X”是“不就VP”的一种特殊情况。和其他的“不就VP”句相比,“不就是X”有两个特点:一是它可能是陈述性的,二是四种句意类型出现的频率高低不同。     

试论写作中创新思路巧选材

长期以来,学生在写作中总觉得无米可炊,甚至出现选材千篇一律、雷同等情况。中考写作要求:拓展思维、鼓励创意。培养学生良好的思维习惯是作文教学的重要内容,通过作文让学生展示思维的敏捷性、灵活性、深刻性、多元发散性和创新性。创新思路巧选材更是决定作文成败的关键,因为选择素材的优劣决定文章品位的高下。     

诗歌:字句意的锤炼与品格境界的递进

诗是语言的艺术，一首好诗的诞生，应当经过炼字、炼句、炼意的过程。只有炼字才能找到成就诗歌的建筑材料，只有炼句才能构建诗歌的基本框架，只有炼意才能营造诗歌意境的天空，并最终成就诗歌品格的崇高。传统诗歌在这方面已为我们树立了楷模。在当代中国诗歌已沉入低谷，且久久不能“雄起”的局面下，重提诗歌写作中的“炼字、炼句、炼意”，尤显重要。     

谈公文写作的思维类型

对公写作思维类型是理性思维提出疑问，通过对公实例分析，阐述了公写作主体在公写作过程中的思维活动没有固定停留在某一思维认识阶段，也没有截然独立的思维类型；紧扣着公正的三要素展开深入论论，得出了公写作的思维，是一个各种思维认识阶段相互联系和变动过程，公写作的思维类型没有单纯的、独立的思维类型，经常是几种思维类型互相结合、互相补充、互相交叉和有所渗透来推动公写作的思维活动的结论。     

谈议论文的选材

议论文是学生作文的一个难点,学生在写作议论文时选材方面还存在诸多问题。本文针对学生选材存在的问题,就选材的重要性,选材存在的的问题,问题的症结和应对策略做了阐述。     

谈广告市场调查报告的写作类型及其特点

广告市场调查报告是一种写作频率较高、应用性较强的广告类专业应用文体。但是探讨此类文体的专业文章却并不多见。本文从广告实践应用的角度出发对广告市场调查报告的写作类型及其写作特点进行探讨,并且提出一些规律性的认知,以求更好地规范广告专业应用文体的写作模式和标准。     

谈议论文的选材

议论文是学生作文的一个难点，学生在写作议论文时选材方面还存在诸多问题。本文针时学生选材存在的问题,就选材的重要性,选材存在的的问题，问题的症结和应对策略做了阐述。     

谈小学生作文的选材

写文章好比做衣裳，有个选取材料的问题。人们常说，写作文，三分在技巧，七分在选材。学生在作文时取材上的雷同和陈旧是常见的弊病，这就使得学生的作文没有个性，没有新意。     

谈体育考生的选材和过程

要想增加体育专业生高考上线的人数,选材时必须注重学生的文化成绩,并且专业训练不能过早进行,专业、文化成绩必须齐头并进,这样才能达到预期效果,并着重强调选好材是成功的一半。     

多方选材 多维思考——谈高考作文写作素材的准备

进入高三阶段，很多学生在写作文时为素材枯竭而苦恼，无话可说、无材料可写几乎成了这些学生作文时的最大障碍。时代“活水”无法进入他的视野，大脑中留存的依然是过去的一些旧的素材。本人从对近几年高考作文评析中得到的一些启示，对于解决在高考前短短时间内如何准备写作素材的问题，应该会有一些帮助。